美麗的彩虹
設計意圖一.1.抄寫音節2.給音節標調號
二.復習帶有金字旁和絞絲旁的字,并填寫偏旁表。
三.給“雨”擴詞。
四.續編詩歌。
chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng
zǒu guò yáo yuǎn měi lì
shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
1. 寫出帶有下面偏旁的字,看誰寫得多。
金字旁:( ) ( )( )( ) 絞絲旁:( ) ( ) ( ) ( )
2.填寫偏旁表。
偏旁 表示的意義 例子
钅
1.讀詞語:傾盆大雨 雨過天晴 淚如雨下 揮汗如雨
下雨了,蝸牛說:“不怕,我把房子背來啦。”
下雨了,蘑菇說:“不怕,我有 。”
下雨了, 說:“不怕,我 。”
分組完成,回去思考,在班上討論。評委評定。
學生獨立抄寫,自己檢查。
標聲調學生學習偏旁
2.自己擴詞,看誰說的多,說得好。 例:雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細雨 狂風暴雨 零星小雨……
例:下雨了,蘑菇說:“不怕,我有小花傘一把。”
下雨了,甲蟲說:“不怕,我有一件防雨褂。”
拼音的復習
偏旁的學習應用
詞語積累
句子的訓練第二課時
目標:自讀《傘》,復述,能搞清人物之間的關系;背誦《春夜喜雨》;總結自己的熱字方法。
教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖
一. 自讀《傘》。
二. 讀背古詩。
三. 總結自己的認字方法。
1. 自己讀一遍。
2. 提問:這個故事里說了幾個小朋友呀?
3. 再讀,然后復述。
2. 提示:你看,杜甫發現下雨了,一夜沒睡,靜的幾乎聽不見雨聲,真實‘春夜喜雨’啊!
3. 討論:詩人為什么高興的一夜未誰?
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結:這一單元你有學會了什么?
學生讀文提問
1. 自己讀,自己背。
學生總結
表達能力、閱讀能力的培養
理解古詩
學習方法總結