《漢語拼音１ a o e》教學游戲
方法：師生一起誦讀兒歌。
【游戲六：兒歌誦讀】
目的：幫助學生正確書寫 a、o、e 的帶調韻母，為學生正確書寫其他聲、韻母奠定基礎。
準備：兒歌，“a、o、e，胖乎乎，一起住在二層樓。哎喲喲，太擠了，上下都快碰線了。沒辦法，帽子只好戴三樓，戴──三──樓！”
方法：老師帶領學生一邊念兒歌，一邊加入動作進行表演。
【游戲七：角色表演】
目的：鞏固 a、o、e 音和形的認記。
準備：頭飾，上寫 a、o、e。
方法：請一名學生戴著拼音字母頭飾上臺。他一邊用肢體動作展示 a、o、e 等字母的形狀，一邊介紹自己，然后請其他小朋友讀出他頭飾上的韻母，和他交朋友。比如，學生說：“小朋友好，我是ɑ！你們愿意和我做朋友嗎？”其他的小朋友則大聲地說：“a、a、a，你好！我們愿意和你做朋友！”
【游戲八：拍手歌】
目的：在游戲中鞏固拼音的認記。
準備：拍手歌，“你拍一，我拍一，張大嘴巴 a、a、a。你拍二，我拍二，小嘴攏圓 o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧 e、e、e”。
方法：同桌兩人或自由找小伙伴開展拍手游戲，一邊拍手一邊念兒歌。有條件的地方，也可以引導學生讀編拍手歌。本游戲也可以當成課中操使用。
【游戲九：課中操】
目的：快樂學習拼音，進行課間休息。
準備：頭飾，上寫 a；兒歌。
兒歌1：你說 a 我說 a，張大嘴巴 a、a、a。你說 o 我說 o，圓圓嘴巴 o、o、o。你說 e 我說 e，扁扁嘴巴 e、e、e。
兒歌2：圓臉小姑娘，小辮后邊扎。你說她是誰？她就是 a、a、a。a、a、a，a、a、a，學好拼音用處大，用──處──大！
方法1：同桌兩人或自由找小伙伴面對面坐好，兩人一邊拍手，一邊讀兒歌進行游戲。除了按照以上對話內容進行游戲外，老師還可以引導學生續編新的字母進入游戲。
方法2：老師引導：“小朋友們，你們喜歡圓臉小姑娘 a 嗎？我們和她一起唱唱跳跳做個游戲怎么樣？”請幾個小朋友戴上相應頭飾當“a”，圍成一個圓圈，大家一起手拉手轉圓圈，一邊讀兒歌 2。
【游戲十：小熊進貨】
目的：在情境中鞏固 a、o、e 四聲的認讀。
準備：故事《小熊進貨》，“森林里只有小熊開了商店，商品非常好賣。這不，小熊今天又該去城里進貨了。小熊開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，他高興地唱起了歌：‘ā、ā、ā、ā……’不一會兒，小熊前方出現了斜坡，為了爬上這道坡，他加大了油門。汽車在坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了‘á á á……’他好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！不過，小熊還是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著，但它仍然沒忘記唱歌，但是這時的歌已變成了‘ǎ ǎ ǎ……’走完了這段難走的路，小熊的前面又出現了一大段向下走的斜坡。站在坡頂，已能看見城里了！小熊高興得不得了，大聲叫著‘à！à！à！進城啦！’飛快地開著汽車下了坡。小熊為森林里的小動物進了很多貨物。”
方法：老師一邊講述《小熊進貨》的故事，一邊舉起帶聲調的卡片（ā、á、ǎ、à），請學生們跟讀。以此類推，繼續鞏固 o、e 四聲的拼讀。