小學第一冊課外閱讀指導教案
總結方法布置作業 1、小結：要讀好一篇課文，讀懂一個故事，我們首先要讀準每個字音，讀懂每個詞語，把握文章內容，抓住主要事物進行布局，畫出文章內容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動筆畫圖。
2、布置作業：自選童話，根據內容進行繪畫，準備參與全班比賽。 回家畫讀童話集，用一幅或幾幅進行展示。
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課題 6、愛書護書 課型 實踐體驗型
教學目標 1、知道讀書要愛書，學會正確地看書。
2、教給學生正確的修書和整理書包的方法，養成愛書護書的好習慣。
課前準備 ①剪刀、透明膠布。②語文書、數學書。
教學過程 步驟 教學活動 學生活動
故事激趣導入新課 1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據掛圖講故事。
①封面被撕了。
②內頁被撕碎。
③被畫上亂七八糟的畫。
2、揭示本課課題《愛書護書》。 1、聽老師講故事學生談感受。
我們要愛護書。只有愛書才能有書讀。
出示訓練
感悟方法 1、講魯迅爺爺愛書的故事。請學生說說魯迅爺爺怎樣愛書護書的？
2、教師小結：
我們讀書就要愛書，愛書才有書讀。書要愛護，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來的書。
3、學兒歌 1、學生看圖談體會小組自由討論。
①給新書包上書皮。
②看書先擦桌子、洗手。
③看書卷角就小心的抹平。
2、全班交流。
3、讀兒歌：小圖書，要愛護；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛傷，要修補。
實踐體驗鞏固方法 1、進行讀書測試，各組派代表進行讀書表演。進行小組評議 2、發放班級受傷圖書，組織學生進行修補，提示要求：
①封面受損，給它包上書皮。
②書頁被撕碎，用透明膠布粘貼。
③卷角的給抹平、進行壓平。
1、學生表演，大家評議： 2、學生進行修補圖書，教師巡回指導。
課后布置鞏固升華 布置課后作業：1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補。2、回家用學到的看書方法看書，請爸爸媽媽提意見。 回家或利用課余時間閱讀《安徒生童話集》，請爸媽檢查。把自己修補好的圖書帶來展示，比一比誰的書補得好。
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課題 7、看懂連環畫 課型 體驗嘗試
教學目標 1指導學生能用正確的方法讀懂連環畫，激發閱讀興趣。
2、培養學生邊讀邊想，安心看書的好習慣。
課前準備 了解學生先前讀書習慣，準備連環畫。
教學過程 步驟 教學活動 學生活動
比賽激趣初步感悟 1、嘗試比賽，激發興趣。
媒體出示《安徒生童話》中
“夜鶯”限時5分鐘讀完說說主要講了什么？
2、組織學生交流，學生能說多少就多少，不必要求過高。
3、最后教師把學生說的完整地說一遍，然后說：今天我教小朋友學會如何讀連環畫書，好嗎？ 1、學生閱讀后全班討論。
講了一只夜鶯會唱很聽的歌，皇帝把它請進宮里，后來皇帝有了一只日本皇帝寄來的人造夜鶯，就真夜鶯唱歌，真夜鶯就離開了皇帝。有一天，假夜鶯發條斷了，修好后，一年只能唱一次。
那一年，皇帝病了，真夜鶯回來唱歌，皇帝的病好了。皇帝工夜鶯留在皇宮，而真夜鶯不愿意，仍舊回到樹林里為漁夫和農民唱歌。