小學(xué)第一冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案
全班交流感悟方法 1、表演兩個(gè)小品：
①走馬觀花地看連環(huán)畫(huà)。
②仔細(xì)讀連環(huán)畫(huà)。
2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫(huà)的體會(huì)。
3、教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛(ài)。它不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平，所以我們要學(xué)會(huì)閱讀連環(huán)畫(huà)，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。 1、看小品。
2、小組討論派代表匯報(bào)閱讀連環(huán)畫(huà)的體會(huì)。
①要認(rèn)真仔細(xì)地讀。
②要認(rèn)真看圖，邊看邊想。
③圖文要一起看。
訓(xùn)練體驗(yàn)評(píng)選書(shū)星 1、組織限時(shí)5分鐘閱讀《野天鵝》。
2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說(shuō)故事內(nèi)容。
3、全班交流，評(píng)選最佳書(shū)星。 1、限時(shí)閱讀。
2、交流發(fā)言，推派代表。
3、參加全班比賽。
課外延伸
鞏固方法 課外組織讀連環(huán)畫(huà)講故事活動(dòng)，從愛(ài)看、認(rèn)真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長(zhǎng)給你打★ 學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)，講童話(huà)故事，參與全班讀書(shū)比賽展示活動(dòng)。
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課題 8、兒歌的朗讀與背誦 課型 對(duì)比體驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來(lái)誦讀兒歌。
2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。
課前準(zhǔn)備 1、一盒有兒歌的磁帶，
了解幼兒園的兒歌背誦情況。
教學(xué)過(guò)程 步驟 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
訪(fǎng)談激趣導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)在幼兒園里都學(xué)了那些兒歌？匯報(bào)背誦兒歌。
2、組織說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)兒歌？
3、教師小結(jié)：大家既會(huì)背，又會(huì)演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？ 1、小組派學(xué)生上臺(tái)背誦，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)兒歌。
①短小精悍，好記。
②瑯瑯上口，好讀。
③內(nèi)容豐富，好學(xué)。
2、評(píng)比兒歌之星。
出示范例指導(dǎo)方法 1、出示兒歌《小小手》
拉拉手，拍拍手，
我們都有有一雙手。
做早操，拍皮球，。
寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)都有用它，
小小手，小小手，
你是我們的好朋友。
2、指名學(xué)生閱讀，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？想想自己是怎能樣朗讀的？在小組內(nèi)交流。
3、教師小結(jié)方法：
①借助拼音正確流利讀兒歌。
②邊讀邊想，理解意思感情讀。
③朗讀、表演等形式背兒歌。
1、學(xué)生自由朗讀，展示朗讀。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流，這兒歌講了什么。 ①學(xué)習(xí)離不開(kāi)手。
②活動(dòng)離不開(kāi)手。
③手是我們的好朋友。
3、小組推薦代表上臺(tái)背誦兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)自己怎么朗讀背誦的。
出示光盤(pán)評(píng)選標(biāo)兵 1、出示兒歌，限時(shí)朗讀和背誦兒歌的。
2、全班交流，鞏固方法。
3、評(píng)選兒歌之星。小結(jié)；小朋友，本領(lǐng)真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會(huì)表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學(xué)到了很多知識(shí)。大家一定要好好學(xué)呀！ 1、 限時(shí)讀兒歌：小蝌蚪
小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦！多了四條腿，沒(méi)有細(xì)尾巴，脫下黑衣裳，換上綠褲褂。咦，變成一只小青蛙。
2、評(píng)選朗讀之星。
布置作業(yè)
延伸課外 請(qǐng)小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂(lè)園去交流。 學(xué)生回家搜集和背誦兒歌。
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課題 9、生活去識(shí)字閱讀 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型
教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)臐h字和文章，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字閱讀的興趣和習(xí)慣。2、初步掌握生活中識(shí)字閱讀的方法。