第九課 大海睡了（第二課時）教學設計
5.學生練讀，全班表演朗讀。
（師：很多小朋友肯定比老師讀得還要好，大家先練一練，等會老師給你們配上音樂美美地讀給大家聽。）
生各自練讀課文、個別指名配樂讀。讀得真好，為你送上掌聲！
齊讀全詩，表演朗讀。
6.練習背誦全詩（指名試背、會背的起立，閉上眼睛，邊背邊想象。）
（背詩：我們一起用最美的聲音把它背出來，作為送給大海媽媽的禮物。）
三、拓寬延伸，積累語言
1、師：大海媽媽見小朋友學得這么認真，還還送給我們一些禮物呢，快來看看吧！
2、指名學生挑選禮物，揭開圖片后的"秘密"（謎語、兒歌、成語、小詩）。
3、指名朗讀，評價。
四、學習生字：月、背
1.出示：月 背 （ 讀一讀）
2.指導書寫。
（1）出示“月”
月兒彎彎像小船，所以“月”的第一筆是撇。
指導書空，學生描紅。
教師指導“月”，說說注意點，學生照樣子寫一個。
（2）出示“背”
“背”字里面有一個“月”，但是有變化。誰發現了？比較兩個字的異同。
學生描紅“背”，指導書寫。
四、全課總結，布置作業
1、今天，我們來到了海邊，認識了熟睡的大海，同學們通過自己的努力，收獲很大呀，那讓我們再一次在優美的樂聲中體會深夜大海媽媽的美麗和溫柔，再一次有感情地讀讀課文。（配樂有感情地朗讀課文）
2.課外作業：
（1）收看有關大海的風光片，欣賞大海風光；
（2）采訪去過大海邊游玩的親戚朋友，了解有關大海的情況。