蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊全冊教案3
2、指名有感情地朗讀課文。
二、朗讀指導(dǎo)
1、出示下列句子。
（1）爸爸說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”
（2）我說：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？”
（3）我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”
（4）“這還不簡單！”新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)
2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。
3、學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會(huì)。教師小結(jié)。
4、學(xué)生繼續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，評(píng)議。
三、寫字指導(dǎo)
1、怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。
業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對(duì)稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。“業(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。
完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學(xué)”第二筆要寫在豎中線上。
爸：上下結(jié)構(gòu)。“父”字頭，張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。
四、作業(yè)。
1、練習(xí)寫生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書：
12、好學(xué)的爸爸
充電
（再學(xué)習(xí)）
要學(xué)的東西可多
找資料一會(huì)兒就------
電腦高手
識(shí)字5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。掌握“了”在課文中的讀音。認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首：雨字頭。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察圖畫，邊讀邊想的好習(xí)慣，借助圖上描繪的事物去理解詞語。
3.了解夏天這一季節(jié)的特征，積累詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字，有感情地朗讀并背誦課文。能把生字寫得正確、勻稱，美觀。
難點(diǎn)：如何有效地利用文中的插圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，初步了解夏天的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)：臺(tái)風(fēng)，雷雨聲，知了，蟈蟈，歌曲《茉莉花》，青蛙。
2.荷花小貼圖。
3.多媒體圖示：蟈蟈
4.生字卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解夏天這一季節(jié)的特征，積累詞匯。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察圖畫，邊讀邊想的好習(xí)慣，借助圖上描繪的事物去理解詞語。
一、談話導(dǎo)入：
1.師：小朋友，最近你感覺天氣怎么樣？（晴好）天氣很好，昨天下午的氣溫接近30度，感覺怎么樣？（很熱）對(duì)啊，天氣漸漸熱起來，也就是說春天快要過去了，我們即將迎來炎熱的——夏天。（板貼：夏）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夏天有關(guān)的課文——識(shí)字5。
2.師：下面請大家把書本翻到74頁。（1）先來做第一件事：（訓(xùn)練學(xué)生一聽到就明白要做什么）
（2）接著做第二件事：（同上）
（3）再做第三件事：邊讀邊看圖，圖文對(duì)照，看看書上哪些詞語圖上有的？
3.師：剛才我們初讀了課文，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（指著問）對(duì)！夏，夏，什么夏？
二、精讀理解：
（一）學(xué)習(xí)第一行詞串：夏天，臺(tái)風(fēng)，雷雨
1.師：夏天有什么特點(diǎn)呢？讓我們來聽一聽。（播放臺(tái)風(fēng)的聲音）
（1）師：這是什么聲音？對(duì)呀！風(fēng)可真大，還不是一般的風(fēng)，是猛烈的什么——臺(tái)風(fēng)（邊說邊板貼詞語）臺(tái)，臺(tái)，什么臺(tái)？