蘇教版小學語文一年級下冊全冊教案3
（2）師：誰來說說你的感受？（生說：）是啊，清香的茉莉花還能泡茶喝，味道可香呢！
2.師：小朋友再看圖，看看還有什么花？（相機板貼：葵）葵，葵，什么葵？
3.師：還有嗎？（相機板貼：荷）荷，荷，什么荷？
4.師：（教鞭指著書上三個詞語）小朋友仔細觀察這三個詞語，發現它們的偏旁部首有什么共同的特點？（都有草字頭）為什么是草字頭？（它們屬于花草一類）對啊！這些花多漂亮，名字上還都帶著同樣的帽子。
5師：這三個字組成的詞語，就是書上哪一行的詞串？（第四行）
6.師：請小朋友繼續朗讀回答，準備！夏天書上講的花兒有哪些？讀！（兩遍）
7.師：還有哪列小火車沒輪到？（請兩列小火車）
8.師：小朋友，剛才我們知道了夏天有什么特點，有好吃的——生接：水果，有我們人類的朋友——生接：昆蟲和小動物，還有漂亮的——生接：花兒。（師故意說得慢一些，希望學生接著說出——水果、昆蟲、花卉），小朋友喜歡夏天嗎？（喜歡），讓我們把這種喜歡通過朗讀表達出來，好嗎？老師先來，大家用眼睛看，耳朵聽，看看我的表情，有沒有把這種喜歡讀出來！
第二課時
教學目的：
1、認識7個生字，其中5個只識不寫，學會多音字“了”的兩種讀音，認識1個偏旁。
2、按一定順序觀察圖畫，認識常見的動植物。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學過程：
一、復習
1、歸類背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴詞
夏（）（）（） 瓜（）（）（）
二、 看圖學詞語。
1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？
2、學習新偏旁。
認識“蟲”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲”和“雨”這兩個偏旁的字，讀一讀。
3、學生看筆順圖記憶生字筆順。
3、重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4、學生描紅書空生字，播放輕音樂。
識字6
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學詞語聯系起來。
2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。
3、學會本課生字及有關詞語。
教學重點：通過觀察圖畫，認識有關詞語，通過創設情景，體會夏夜情趣
教學準備：星星小禮物、課件
第一課時
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學詞語聯系起來。
2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉村夏夜的情趣。
一、談話導入
夏天到了，天多熱呀！老師帶同學們隨著小向導螢火蟲去農家的小院里乘乘涼，好嗎？
二、學習生字
1.圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準螢火蟲向導提來的生字，才可以去他們家的小院。