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小鳥的朋友

發布時間:2019-04-18

小鳥的朋友


   1、教師課件演示:請學生帶讀生字詞,指名認讀生字。回到課文中你們還認識它們嗎?
   2、請學生自由練讀課文。
     要求:讀準字音,看清字形。
   3、小組學習:選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
   4、指名反饋:教師及時給予表揚、鼓勵。
  (三)指導書寫。
    請學生找出自認為比較難寫的字,教師重點指導。
   1、“和”與“羽”:掌握左右結構的字“左長右短”和“左右基本相等”的結構特點,把字寫勻稱、端正。
   2、“種、秋、林、校、機”:都是左右結構的字,結構特點是“左窄右寬”。指導學生觀察結構特點,把字寫勻稱、端正。
   3、重點指導帶禾木旁和木字旁的字。
    (1)課件演示或出示識字卡片,你發現了什么?說明什么?(引導學生發現規律)
    (2)名說說你是用什么方法區分記憶的?
      請學生當堂進行寫字練習:一個字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個別輔導)
  (四)作業。
   1、認真抄寫生字、詞。
   2、有興趣的學生自選2—3個詞語練寫一句話。

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