《j q x》第一課時
（2）學習聲母x。
a、學生根據西瓜的圖片得出x的讀音。
b、用多種方式練讀x。
c、學生借助圖形自編順口溜，記住x的形。
（刀切西瓜x x x ； 像個叉叉x x x 。）
d、書寫字母，學習新筆畫，強調x的筆順，學生練寫。
（四）學習j、q、x與ī的拼音
1.出示j—i—ji ，指導拼讀。提示“j”是聲母，要讀得輕而短。比較聲母j與音節ji的讀音不同。（雙軌火車對比讀）
2.請學生上臺加上聲調，當小老師帶領小朋友讀。（注意加聲調時“ī”字的點要去掉）
3.讀兒歌鞏固音節：
jī，我有一只小花雞。
jí，今年我上一年級。
jǐ，汽車上面真擁擠。
jì，彎腰來把鞋帶系。
4.出示音節qī、xī，指名拼讀，帶調拼讀。
5.讀兒歌鞏固音節：
一二三四五六七，
小朋友們站整齊。
大家一起做早操，
天天鍛煉身體好。
（五）學習ü上兩點省寫規則
1.師：看，老師又請出了幾對朋友。板書：j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
（1）請大家大聲地拼拼看，你發現什么問題了嗎？
（學生說出ü上兩點不見了，就在后面的u上涂上紅色，引起學生的注意）
（2）師：這是怎么回事呢？原來j q x帶小i出去玩，小ü也要去，急得直哭，j q x說：“別哭，別哭，你先擦掉眼淚，我們就帶你去。”小ü聽了忙擦掉眼淚，拉著j q x的手出去玩了。
師：大家要記住j q x和ü拼出的音節，要去掉ü上的兩個點。老師教你們一個口訣：
小ü見了j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。“眼淚”是什么呀？（生：ü上的兩個點。）
2.回歸整體，再次拼讀鞏固。
師：記了口訣，你能把它們拼得更好了嗎？
a、練習拼讀拼讀音節，拼不好的地方多拼幾遍。
b、指名讀、齊讀、分組賽讀。
3.音節加入四聲再次練習拼讀。
師：看，現在我給朋友ju戴上了帽子，你還認識它們嗎？（jū jú jǔ jù）
a、同桌一起大聲拼一拼，拼不好的地方要互幫互助，建議大家帶上手勢讀。
b、看，我給qu和xu都戴上了帽子，像剛才那樣，同桌先自己試試吧。
qū qú qǔ qù 同桌讀──小組讀──齊讀
xū xú xǔ xù 同桌讀──男、女生讀──齊讀
（六）學習三拼音節jia qia xia
1.師：j、q、x和單韻母i做了朋友，還想和a做朋友，可是又不認識a，怎么辦呢？這時，i說：“我來給你們做介紹人吧！”