第一冊《識字6》第一課時
課時目標：
1、學會本課7個生字，綠線內的5字個只識不寫，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。認識偏旁“木”。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
3、了解城市建設和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學過程：
一、揭示課題。
1、小朋友們，今天這節課，老師帶你們一起學習《識字6》，一起去看一看大城市中的各種建筑和設施——板書課題。
2、跟著老師讀課題——齊讀課題。
3、先來看一看、聽一聽《識字6》為我們介紹了哪些建筑設施？聽的時候一定要注意聽清楚字音了。
二、播放錄像、創設情境。
1、多媒體swf課件演示課文內容。
2、小朋友們聽得非常認真，看得也很仔細，接下來就要請你自己來讀一讀了，注意一定要把字音讀準了。
三、初讀韻文，讀準字音。
1、課件出示課文內容.
2、學生讀課文，老師隨機巡視、指導。
3、看看這四行中，你最喜歡哪一行，再把你最喜歡的那一行多讀幾遍。
四、檢查初讀，整體感知。
1、老師發現，小朋友剛才讀得可認真了！現在老師就來考考大家！
2、學習第一行詞串：噴泉 雕塑 音樂廳
（1）學習“噴泉”。
①出示噴泉圖片，小朋友看看，這是什么？
②出示：噴泉——誰會讀這個詞？——指名讀。
③讀這個詞語的時候要注意些什么呢？（“噴”是前鼻音）
④誰也來讀一讀？——指名讀——評價：你讀得很正確！
⑤還有誰也想來讀讀的？——指名讀。
⑥我們大家一起來讀讀。
（2）學習“雕塑”。
①出示詞語：雕塑
②誰認識這個詞？——指名讀。
③你能說說在讀這個詞語的時候，要注意些什么嗎？（“塑“是平舌音）
④誰會讀了？
⑤展示一組“雕塑”的圖片，看，這里就有一些雕塑的圖片，它們有的雄偉，有的美麗，真是城市中一道亮麗的風景線。——讀詞：雕塑
⑥請女孩子一起來讀這個詞。
(3)學習“音樂廳”。
①出示詞語“音樂廳”，小朋友看看，這又是什么？
②誰會讀這個詞？——指名讀。
③誰來做小老師告訴小朋友應該怎么讀這個詞語呢？——學生做小老師領讀。
④誰也來讀一讀？——指名讀——評價：你讀得很正確！
⑤還有誰也想來讀讀的？——指名讀。
⑥出示“音樂廳”圖片，看，這就是音樂廳，覺得音樂廳怎么樣？
⑦知道音樂廳是用來干什么的嗎？
⑧現在誰還想讀讀這個詞的？
⑨我們大家一起來讀讀這個詞。
（4）三個詞語連起來讀，會嗎？——個別讀——齊讀。
3、學習第二行詞串：花壇 草坪 林陰道
（1）學習“花壇”
①出示 “花壇”圖片，小朋友看看這是什么呢？
②是的，花兒五顏六色，真美！出示詞語：“花壇”——誰會讀？——指名讀。
③誰做小老師領讀？
④誰也來讀一讀？——指名讀。
⑤花壇還有不同的形狀呢？誰能說說？
⑥說得真好！你來正確地讀讀這個詞！——指名讀。
⑦大家一起來讀讀！
（2）學習“草坪”。
①出示詞語：草坪
②誰來讀一讀這個詞？——指名讀——評價：老師聽出來了，草坪的“坪”的后鼻音你讀得很準確！
③誰做小老師領讀？——評價：讀得真好！
④知道什么是草坪嗎？——學生交流
⑤出示兩幅圖進行比較——大片草坪、光禿禿的幾棵草的地：仔細看看，哪一幅才叫“草坪”呢？
⑥是的，地上密密麻麻地長著小草，連成一片，這就是“草坪”。