大海睡了 公開課教案
月：第一筆是豎撇，不要寫成豎，中間的兩橫不要和橫折鉤相連。
背：下面的“月”第一筆是豎，不要寫成豎撇。
6、描紅，完成《習字冊》
四、作業布置
1、選擇正確的讀音。
里（lǐ nǐ ） 著（zhē zhe ） 那（nà là ）
2、寫筆順：
里：____________________________
夜：____________________________
背：________________________
五、板書設計
9、大海睡了
風兒不鬧了， 她抱著明月，
浪兒不笑了， 她背著星星，
深夜里， 那輕輕的潮聲啊，
大海睡覺了。 是她睡熟的鼾聲。
第二課時
一﹑復習導入
1、出示不帶注音的生詞。復習字詞，開火車讀，正音。
2、指導讀課文。
二﹑ 精讀課文
1、學習第一句
引導孩子感受白天海風和海浪的特點。
★指名說說夜里，大海給你的感覺是怎樣的？
★指名試讀。
夜漸漸深了，風和浪和我們小朋友一樣，到了晚上才停止嬉鬧，大海終于安靜的睡著了，哪個小朋友為我們讀第一句。
“風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。”
指導讀好第一句。
2、學習第二句
夜深了，大海睡著了，熟睡中的大海會是什么樣子的呢？
“她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。”
①小組討論：為什么說"大海抱著明月，背著星星呢？"
板書：抱著明月背著星星
②自己讀兩行詩，感覺大海像誰呢？
③指名讀，師評價。
這里的“她”指的是誰？
指導理解句子：大海好象一位慈祥的母親，哄著孩子睡著了，明月映照在海里，就像躺在媽媽懷里的孩子，在媽媽懷中睡著了；星星映照在海面上，象是趴在大海媽媽背上睡著了的孩子。大海媽媽哄著孩子睡著了，她自己也睡著了，那輕輕的潮聲就象是媽媽睡著時發出的鼾聲。
指導讀好第二句。
3、指導讀全篇
結合圖。說說：風兒（ ），浪兒（ ），深夜里，大海（ ）。她抱著（ ），她背著（ ），那輕輕的（ ）啊，是她（ ）。
4、指導讀課文，背誦課文。
三、作業布置
1、數筆畫，填空。
“抱”字共有（ ）畫，第6畫是（ ）
“那”字共有（ ）畫，第2畫是（ ）
“背”字共有（ ）畫，第4畫是（ ）
“她”字共有（ ）畫，第4畫是（ ）
四、板書設計
9、大海睡了
風兒不鬧了， 她抱著明月，
浪兒不笑了， 她背著星星，
深夜里， 那輕輕的潮聲啊，
大海睡覺了。 是她睡熟的鼾聲。