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《胖乎乎的小手》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

發(fā)布時(shí)間:2021-04-13

《胖乎乎的小手》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思


3.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀“胖、喜”等13個(gè)生字。
2、正確地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
3、正確書寫“看”“著”兩個(gè)生字。

(二)識(shí)字指導(dǎo)
1.這雙小手是誰的手呢?這雙小手能干些什么呢?這得通過自己讀課文來了解!請(qǐng)同學(xué)們借合注音讀課文,邊讀邊圈出文中不認(rèn)的生字。
2.教師出示生字卡片,交流識(shí)字方法。
【設(shè)計(jì)意圖:交給學(xué)生一定的記字方法,繼而形成一定的識(shí)字能力】
(1).說自己會(huì)認(rèn)哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。
(2).換偏旁:站—貼詩—等清—情蛙—鞋
(3).看偏旁想字意:喜—“口”墻—“土”拖—“扌”幫—“巾”
(4).編順口溜:“心青情,弓長張,十粒豆豆入口喜,半個(gè)月亮就是胖”
(5)擴(kuò)詞熟記生字:張()()()替()()()鞋()()()變()()()
3.擴(kuò)詞認(rèn)讀。(可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶。本課要求會(huì)認(rèn)的字,后鼻音多,如“胖、張、剛、墻、幫、等、情”,教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。教師可以多領(lǐng)讀幾遍,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的,再重點(diǎn)指導(dǎo)。)
4.個(gè)別字可以指導(dǎo)學(xué)生在文中找出,再連句讀。
【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教給學(xué)生方法的同時(shí),也要注重隨文識(shí)字。比如《胖乎乎的小手》的第三段,在同時(shí)有“替、拖、鞋”三個(gè)生字的情況下,著重講“替”字,這樣有助于理解字義從而讀懂課文的內(nèi)容】
5,檢測反饋【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是檢測識(shí)字情況,反復(fù)再現(xiàn)生字詞,讓學(xué)生能在不同語境下都會(huì)認(rèn)讀這些字詞,加深印象】
同桌互讀生字【設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)】
教師抽測【設(shè)計(jì)意圖:有針對(duì)性地了解學(xué)困生的學(xué)情】
(三)再讀課文,感知內(nèi)容
1.分段讀文,相機(jī)糾錯(cuò)。【設(shè)計(jì)意圖:檢測學(xué)生是否能把課文讀正確的關(guān)鍵一步,這一環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生之間相互糾錯(cuò)】
2.提出問題:小朋友們,蘭蘭那雙胖乎乎的小手,全家人為什么都喜歡呢?你想知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,以自己喜歡的方式讀讀課文,找找答案。
3.檢查讀書情況,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、自主學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)用“你想知道嗎?”這個(gè)問題既激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,又為學(xué)習(xí)課文打下一定的基礎(chǔ)
(四)寫字指導(dǎo)
1,觀察字形,會(huì)擴(kuò)詞。
2,說結(jié)構(gòu),說筆順。
3,觀察生字在田字格中的占位情況并描紅。
4,師范寫易寫錯(cuò)的字
5,生再次練寫。
6,聽寫檢測。
【設(shè)計(jì)意圖:教師只需要有針對(duì)性地范寫難寫的字,做到學(xué)生能做好的教師一定不要花費(fèi)時(shí)間講解,讓學(xué)生通過自己的觀察形成一定的學(xué)習(xí)寫字的方法】
本課時(shí)設(shè)計(jì)特點(diǎn):
1、注重高效課堂的生成,營造了一種輕松和諧的課堂氣氛,使學(xué)生在愉悅中求知,體現(xiàn)出語文教學(xué)的人文性、民主性。
2、課堂上留給學(xué)生較為充裕的自讀自思的時(shí)間,給學(xué)生展示自我的空間,將自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
3、識(shí)字訓(xùn)練設(shè)計(jì)的有梯度,遵循低年級(jí)兒童認(rèn)知水平有淺及深的規(guī)律,使學(xué)生通過掌握一定的識(shí)字方法,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),打破學(xué)科間界限,將語文、美術(shù)、音樂密切結(jié)合,并且聯(lián)系學(xué)生以有的生活實(shí)際,滲透創(chuàng)新意識(shí),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

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