漢語拼音ao ou iu教案
⑵檢查學習結果:
①我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復韻母的組成與它的發音有什么關系?
(復韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)
②誰是小發明家想出好辦法記住它(形與讀音)
③全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。
④四聲練讀:
指名讀、分小組讀。
指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)
組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。
全班讀。
⑤這一幅圖你看到了什么,發現了什么?(復韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)
⑥誰最會觀察與思考,發現他跟那個復韻母的樣子很像呢?(發音、字形進行區分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標調規律。(復習標調兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)
⑦男、女孩讀,,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀
⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優秀、優先、優待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙)
⑨分組讀帶調復韻母:
都能認清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。
三、拼讀關
過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關,接受挑戰嗎?
1、呈現自由同桌兩個一起讀。
2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。
3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。
4、三拼音節。
四、書寫關
大家順利闖過拼讀關,同學們真能干,這回來到書寫關。看誰些得最好。
1、書寫音節注意那三個問題:
⑴靠攏,挨緊。
⑵先寫音節最后才標調。
⑶要整個音節來寫。
2、mao gou niu。
3、評析誰寫得好。
五、小結
師生共同總結這節課你有什么收獲?
1、認識了ao ou iu 三位朋友,認清了它的樣子和名字。
2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準確。
3、都把字寫得漂亮。