《國旗國旗真美麗》教學設計及說課與反思
“現在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時跟音樂唱國歌。”
（二）學唱《國旗國旗真美麗》
1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友。”展示小國旗。模仿小國旗說話跟學生交流：“一年（2）班的同學們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個心愿就是跟一個上課最認真，最喜愛我的好同學回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。”
（設計意圖：小國旗的擬人化效應一直穿插其中，及時調節學生的情緒，組織課堂。）
2、 小國旗：“同學們覺得我漂亮嗎？”（漂亮）
（設計意圖：老師引領學生朗讀“國旗國旗真美麗”強調“真美麗”朗讀語氣，發自內心的贊美。找幾個同學讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動聽
3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧”
（金星金星照大地）跟唱
4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動作。
師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍天，親了親國旗。）
師：“聽得真認真，看得也認真，那小紅云為什么要飛上藍天親國旗呢？”（生：……）
（設計意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍天親國旗"表現了對國旗的尊重，這一環節讓學生自己找出要"飛上藍天親國旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。）
教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個別學生模仿老師學唱這一樂句，直到初步會唱為止。）
教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？”
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飛上 藍 天 親 親 您。
（設計意圖：從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現歌曲。）
小國旗：“好，同學們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！”
5、 完整的跟音樂唱兩遍。
6、 小國旗：“咱們玩個游戲吧！比比看誰棒？”（好！）
（設計意圖：接龍游戲，檢查學生歌曲掌握情況。）
“小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱”
（設計意圖：老師放伴唱音樂，學生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）
7、 小國旗：“同學們你們真棒！我現在想看大家邊唱邊做動作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動作編的棒！我就跟誰回家！”