蘇少版二年級下冊音樂教案2

教學反思

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內容童聲獨唱《老師的通知書》 《我當老師》我的創造： 用你在家聽到的聲音編個故事

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目標1、學生能用富有感情的聲音演唱歌曲《我當老師》，并能根據歌詞內容做一些簡單的動作。 2、通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學生感受、了解日本歌曲特有的韻味。

教學重點

難點讓學生在學唱、欣正確演唱后四分休止和后八分休止。賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現作品的情緒；理解作品所表現的內容。

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準備

鋼琴、cd

教

學

過

程

1、欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。 （1）多媒體課件——日本小女孩。 師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽啊？ （欣賞《老師的通知書》）讓學生感受、體驗樂曲的韻味、情緒，聽后請學生說說歌曲中唱了什么，再由老師告訴學生歌曲的名稱，然后再次欣賞歌曲，提醒學生注意感受日本歌曲特有的韻味。 2、導入新歌，學唱歌曲《我當老師》 （1）導入與欣賞 師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？ （2） 歌曲學唱 ① 欣賞歌《我當老師》 師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？ 師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？ （學生回憶歌詞，回答問題） 師：你能邊說邊用動作來表現嗎？ 老師總結并示范② 再次欣賞《我當老師》，師生共同表演。 師：我們跟著音樂邊說邊做，好嗎？ ③ 教師彈琴，學生輕輕地哼唱歌詞④ 教師引導學生進行歌表演《我當老師》 師：老師覺得大家都成了一個個小老師，那我們就一起唱起來，動起來吧！ （邊唱邊表演《我當老師》） 4、我的創造（用你在家聽到的聲音編個故事） （1）多媒體課件——我的家 師：今天，我們歌曲中的小老師還請我們小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示畫面） 師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？ （學生觀察后回答） （2）    節奏練習師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ ① 聽辨模仿| ②    綜合創造 師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學生回答） 師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。 （學生創編，老師給予指導幫助） 5、小結

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反思

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內容學習歌曲《小海軍》制作小軍旗

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目標學生能較好地演唱符點音符，學習用雄壯有力的聲音演唱歌曲。通過歌表演，動手制作小軍旗，產生熱愛解放軍的情感。

教學重點

難點學生學習用堅定有力的聲音演唱歌曲。學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。

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準備鋼琴、cd

教

學

過

程

（一）     、創設情境，組織教學1、學生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進行曲》）2、師生談話，多媒體導入帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發表意見。請一位準備好的學生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客。”主要介紹海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）師：小朋友沒也來學一學，也來做一回小海軍。2初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學習新歌1學習歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。帶領學生有節奏的朗讀歌詞（2~3遍）1學唱歌曲重點解決符點音符的演唱。教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學生說說這兩種唱法哪一種更神氣。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領學生學唱歌曲2~3遍。1基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要特別有力。2鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。（二）     、動手做一做1學生欣賞老師表演的旗舞。《小海軍》歌曲兩遍師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學生各自想辦法）其實做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。（三）     學生動手制作（選用適當的紙來完成）教師巡視指導（四）、總結下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。