蘇少版二年級下冊音樂教案2
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反思
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內(nèi)容鞏固歌曲《小海軍》旗舞
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目標
鞏固歌曲《小海軍》，要求能學生背唱歌曲。學習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。學習小海軍，互幫互助，互相配合。教學重點
難點
學生能積極參與到學習旗舞的活動中，體會角色形象。讓學生大膽地表現(xiàn)自我。教學
準備鋼琴、cd
教
學
過
程
（一） 、師生談話，組織教學1學生在《小海軍》的旋律中，學做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。（二）邊唱邊進行歌表演，要求學生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。（三）談話導入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。學生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學生各抒己見）師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）4、了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學生了解（表演前進、開平穩(wěn)、停的基本動作）出一位事先安排好的學生和老師一起表演旗舞，激起學生學習旗舞的興趣。（二） 、分段教學1請小海軍單獨示范第一段一遍，提問動作，請學生回答，學生坐在座位上徒手練習。二、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。三、全體學生加旗聽音樂練習1~2遍。四、分男女生分別跳一遍。（三）、學習第二段，重點掌握雙人組舞教師與小海軍示范動作一遍。師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學生理解合作的重要性）學生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。學生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習。（四）完整舞蹈，學生集體練習2~3遍。提出要求：站立的人組舞時旗要舉得高，注意動作準確合拍，精神飽滿。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）教學
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內(nèi)容唱《學做解放軍》聽《我是人民小騎兵》
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目標學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。
教學重點
難點學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。學會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風格。
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準備鋼琴、cd
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過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）2師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。（出示木琴）3師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）（多煤體出示騎兵圖）4師：啟發(fā)學生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。5復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。6每組學生發(fā)一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。7最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。二、學唱歌曲1師：上節(jié)課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？2請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》）3出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。4師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。5學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。