一年級(jí)音樂《國旗國旗真美麗》教學(xué)實(shí)錄及反思
生：是。
師：現(xiàn)在哪一組同學(xué)有信心說：我們組最好！
（學(xué)生有了自信心，每人發(fā)自內(nèi)心的說）
生：我們組最好！
師：真棒！我相信，只要有信心，什么事情都能做得最好！老師最喜歡有自信的同學(xué)。
（1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松的創(chuàng)造和合作氛圍，讓不同層次的學(xué)生走到一起，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神。2、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過聽、說、唱、編、演、評(píng)等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)過程中受到熏陶，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生自始至終保持極高的興致。3、更重要的是在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。）
教學(xué)片段五：縱情展示
活動(dòng)一：奏一奏
（新課程強(qiáng)調(diào)教師必須積極參與課程的開發(fā)和創(chuàng)造,歌曲伴奏這一教學(xué)環(huán)節(jié)就是對(duì)本課教材的再度開發(fā)，是對(duì)本課的延伸和拓展，進(jìn)一步豐滿了其內(nèi)涵。）
師：我們來看一下《國旗國旗真美麗》這首歌，它是2/4拍子的歌曲，節(jié)奏是12｜12｜強(qiáng)弱｜強(qiáng)弱（老師按節(jié)奏擊掌、拍腿演示）。
師：跟著老師邊喊口令，邊做動(dòng)作。
……
（教師一喊停，學(xué)生的聲音和動(dòng)作馬上停止）
師：做的很齊，現(xiàn)在我們來為歌曲配伴奏。
（出示課件）
一組 2/4 x x | x x | （兩個(gè)瓶蓋）
二組 2/4 x 0 | x 0 | （易拉罐、黃豆）
三組 2/4 | | （飲料瓶、筷子）
四組 2/4 x ─ | x ─ | （鐵碗、鋼匙）
師：我們來看大屏幕，這是為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏的節(jié)奏類型。現(xiàn)在，你們就把自制的打擊樂器拿出來吧！（同學(xué)們高興的從坐位下把事先準(zhǔn)備好的自制樂器拿出來）
師：今天，我們要用自制樂器為歌曲伴奏，高興嗎？
生：高興。
師：各組同學(xué)根據(jù)手中樂器和老師出示的節(jié)奏類型，以小組為單位自由討論、練習(xí)，注意，在演奏方法上組內(nèi)的同學(xué)意見要一致，開始吧！
學(xué)生先討論，再練習(xí)，教師來到各組指導(dǎo)……
（交流談?wù)撃芗紡V益，既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生之間的多向交流，學(xué)習(xí)別人的長處，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體精神。）
各組同學(xué)以自己喜歡的方式按順序分組進(jìn)行演奏，教師做出肯定的評(píng)語，適當(dāng)時(shí)提出一些改進(jìn)方法，以取得最佳演奏效果。
師：第二組同學(xué)模仿的是沙錘，演奏時(shí)第一拍要用力，空拍的位置，手不要顫動(dòng)，別讓豆粒出現(xiàn)滾動(dòng)的聲音，向這樣（教師再次示范）。
師：第二組的同學(xué)再來一次，要干凈、利索
學(xué)生掌握了要領(lǐng)，演奏得非常好。
師：剛剛，各組同學(xué)演奏的都很好，現(xiàn)在咱們就按各組剛才的演奏方法，來做一個(gè)音樂沙龍游戲。
師：我先說一下游戲規(guī)則：一個(gè)組負(fù)責(zé)用你手中的樂器，為其他三個(gè)組伴奏，其他三個(gè)組，只演唱歌曲《國旗國旗真美麗》第一樂段，首先4組先為1、2、3組伴奏（四組同學(xué)歡呼），依次類推，中間不能停頓，明白嗎？
師：音樂沙龍現(xiàn)在開始，準(zhǔn)備—12，1起。
演奏開始。
師：各組同學(xué)接唱很好，伴奏也很齊，現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄馂檫@首歌曲伴奏，全體同學(xué)拿好手中樂器準(zhǔn)備好。
（課件，播放音樂）
打擊樂合奏一遍。
師：剛剛，同學(xué)們都有點(diǎn)緊張，光注意節(jié)奏了，沒有用心去聽你們伴奏得有多么美，我們?cè)賮硪槐椋闳ヂ犚幌拢貏e好聽。（播放音樂）