《使用Outlook 收發(fā)電子郵件》教學反思
中小學信息技術(shù)課程中關(guān)于電子郵件是信息技術(shù)教學中一項非常重要的內(nèi)容，而現(xiàn)在因特網(wǎng)上免費的郵箱越來越少，也越來越難申請，學生沒有郵箱就無法進行實際操作，這給學生的收發(fā)電子郵件教學帶來了很大困難。為解決這個問題，我先后在網(wǎng)易和新浪上分別申請了免費郵箱進行測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新浪的郵箱比較穩(wěn)定些，于是叫學生們申請了一個新浪上的免費郵箱。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動的引導(dǎo)者，學生是創(chuàng)新活動的實踐者。作為引導(dǎo)者必須富有創(chuàng)造精神，這樣才能煥發(fā)出實踐者的創(chuàng)新活力。只有在教與學的互動中，才能更好的發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。計算機教學有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學生提供最大的創(chuàng)造余地，讓學生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據(jù)已有的計算機的軟硬件設(shè)施，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。
在課堂上一個好的任務(wù)能充分體現(xiàn)學生的主體作用，我的做法是新課的知識是由學生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學的提示，再實踐得來的結(jié)論。在教學過程中，提倡同學之間的協(xié)作學習，讓會的學生幫助不會的學生。
我的教學目標是通過學習信息技術(shù)知識和計算機操作，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動學習，為學生提供寬松的教學環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進學生全面發(fā)展。
興趣是學生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計的重點之一，就是激發(fā)學生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學習信息技術(shù)，這就是給了學生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計任務(wù)時，以今天小明同學今天過生日作為本課的一個情景，讓學生完成給同學發(fā)電子賀信作為任務(wù)，以此激發(fā)學生的學習興趣。并在網(wǎng)絡(luò)上準備一些鮮花圖片，生日蛋糕等圖片，讓學生作為附件發(fā)送給小明同學，這樣更進一步激發(fā)學生的學習興趣，積極想完成這一任務(wù)。
縱觀整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計效果，我覺得有效地激發(fā)了學生的學習興趣，尤其是學生選擇自己喜歡的作品來設(shè)計，增強了學習的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學習。增強了互助意識，培養(yǎng)了學生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學生勇于表達自己的思想和情感的品質(zhì)，使學生的個性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
實踐證明，通過計算機的網(wǎng)絡(luò)平臺真正實現(xiàn)了教學目標的綜合化、教學過程的民主化、教學方法的多樣化和教學技術(shù)的信息化，從而使素質(zhì)教育的學科教學得到突破性進展。