又是一節(jié)英語課
“Good afternoon boys and girls ”]“Good afternoon Mr Li”
這又是一節(jié)的英語課,這節(jié)課是教學(xué)新單詞.
“同學(xué)們,讓我們來把上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文齊讀一遍”話音剛落,講臺(tái)下是怨聲載道,“又是讀課文，我們已經(jīng)會(huì)背了”，（沒辦法啊，雖說會(huì)背誦了，可我不放心啊）在學(xué)生的怨聲中課文讀完好。
接著進(jìn)行的是新單詞的教學(xué)，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是關(guān)于體育愛好方面的單詞，教學(xué)流程清晰明了，學(xué)習(xí)效果也算不錯(cuò),接下來是鞏固練習(xí),按一般情況來說,就可讓學(xué)生來讀,練習(xí),準(zhǔn)備默寫,聯(lián)想到剛才學(xué)生的反感情緒,我何不打破常規(guī),使用另一種方法幫他們把單詞復(fù)習(xí),鞏固呢?
“OK,boys and girls let’s play a game !”
“Great !”
講臺(tái)下是一片歡呼雀躍聲!
我把游戲規(guī)則說明了一下，游戲正式開始了！
一個(gè)學(xué)生來到講臺(tái)前，想了一下，做出一個(gè)演唱的動(dòng)作！
“Sing !”
接著他從教室的前面跑到了最后面。孩子們稍微愣了一下，“Run”
"Yes, you are very good !"
接下來的幾個(gè)動(dòng)作表演是一帆風(fēng)順，學(xué)生們興致很高，突然他愣著站在前面，一些學(xué)生還在等待著表演，還有一些頑皮的學(xué)生則手舞足蹈做出一些鬼臉，“快表演啊！我們可還在等著呢？” 一些等著急了的已經(jīng)開始滿腹牢騷了。
原來是他想來表演一個(gè)跳舞的動(dòng)作，可是他又有點(diǎn)的難為情，“沒事兒，不要害羞，你肯定行的，我們都來為你加油”，我再也不能“坐視不管”了，為他加油鼓勁，也許是鼓勵(lì)起到了作用，他想了想把還是依葫蘆畫瓢地把這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出來了，雖然動(dòng)作是那么的生硬，“Dance !”學(xué)生們齊聲回答，伴隨著一些笑聲，一片掌聲，可能是他們?yōu)檫@個(gè)答案等待的太久了，我也為他的勇氣樹起了大母指，在孩子們的一片掌聲中，他回到了座位。
“Who can try again ?”
“Let me try ! Let me try !”孩子們爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，我暗笑著！
接下來，教室成了掌聲，歡笑聲交織的海洋。事后默寫證明，這節(jié)課的學(xué)習(xí)效率是非常高的，可能這就是學(xué)生心目中的課堂吧！
后記：慚愧的是，這節(jié)課的如此的反應(yīng)本來我并沒有太在意，后來偶爾在學(xué)生的一次習(xí)作中，讀到了學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的描寫，這篇習(xí)作的要求是《一節(jié)有趣的……課》，沒想到我的一個(gè)不經(jīng)意間，居然是這樣的神奇，由此可以想象，可能平時(shí)有很多這樣的不經(jīng)意從我的指縫里溜走了，希望大家都來做個(gè)有心人，記錄下我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴！