聽高老師英語課《Thank you 》有感
今天，聽了高老師上的一堂英語課受益匪淺。整堂課給人的印象是，全過程學生都沉浸在輕松愉悅的氛圍中。學生幾乎一直在做游戲，興致很高但是又不是純粹的玩，在玩的過程中老師不斷的在灌輸著知識。整堂課在形式上讓人感覺有點松散，但是鄒老師始終圍繞著教學重點在走，突出了《Thank you 》這個單元的重點，讓學生知道在同意或者不同意別人意見的情況下都要說：“Thank you .”真正做到了形散而神不散。高老師的教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。高老師貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
高老師的教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，游戲，內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。