聽高老師英語課《Thank you 》有感
今天,聽了高老師上的一堂英語課受益匪淺。整堂課給人的印象是,全過程學生都沉浸在輕松愉悅的氛圍中。學生幾乎一直在做游戲,興致很高但是又不是純粹的玩,在玩的過程中老師不斷的在灌輸著知識。整堂課在形式上讓人感覺有點松散,但是鄒老師始終圍繞著教學重點在走,突出了《Thank you 》這個單元的重點,讓學生知道在同意或者不同意別人意見的情況下都要說:“Thank you .”真正做到了形散而神不散。高老師的教學方法,體現了一個活字。教師的教學方法靈活,新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中,教師在引入新詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用實物,圖片,卡片,身體語言,表情動作等作為教學資源,創設講解,操練和運用英語的情景。高老師貫徹以學生為中心的原則,關注教學過程,盡可能發揮學生的主體作用,讓學生真實的去感受知識,體驗知識,積極參與,努力實踐,在活動中學會用語言表達交流,較好的體現了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。
高老師的教學活動的設計豐富多彩,有效,訓練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動,雙人活動,個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容,精心設計了多個活動:有歌曲,游戲,內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習次數多,而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。