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《中國通俗音樂》教學實錄與反思

《中國通俗音樂》教學實錄與反思


(3)請你舉出這時期的代表人物。 總結:二十世紀七十年代末——八十年代,港臺海外及校園歌曲的傳入,內地也產生了許多風格獨特的民族風味很濃的通俗歌曲,如《西北風》、《戲曲風》等。 
這段時期歌曲的特點:旋律優美抒情,民族風格濃郁。 
(三)、師:生活始終在前進,渴望新的方式是音樂擴張的最大動力,隨著社會的發展,中國通俗音樂如野馬脫韁,20世紀90年代至今音樂呈現百花齊放的盛況,課前我讓同學們搜集這方面的資料
 1、請各組介紹你們搜集的資料。 (1)生答:演唱內容更加貼近生活,演唱形式豐富多樣,網絡音樂R&B說唱音樂形式了一道獨特的風景線。 (2)師:同學們說得很好,搜集的資料很全面   出示課件 總結:20世紀90年代至今通俗歌曲的內容更加貼近生活,人文性加強,在反映社會經濟的同時,注重對親情、道德、文明的喚呼,音樂風格百花齊放,演唱形式更加豐富,各種組合形式優為突出,網絡音樂R&B說唱音樂,構成一道道亮麗的風景線。形式更加多樣,音樂朝多元化方向發展。
2、這一段時期的音樂,大家非常熟悉,下面又到了我們的動感地帶‘我型我SHOW’,動起來,ONE、TWO、START!YEAH有請主持人上場。(表演) 今天的主題是:演唱你最喜愛的通俗歌曲 (1)獨唱    有請××同學為你演唱,掌聲支持他,好嗎? (2)表演唱  有請××同學為大家演唱,掌聲有請。同學們的熱情非常高,光有熱情還不夠,要有膽量,下面有請我們班的某某組合為大家表演,讓我們為他們精彩的表演表示感謝,掌聲響起來。為了給我們動感地帶帶來更為熱烈的氣氛,我還特別邀請了一位嘉賓為我們演唱。
 四、鞏固與拓展
同學們,你們聽,他在向我們表述著什么?抒發了什么情感? (1)生答:騰格爾,表述著家鄉草原美麗的景色,用自己獨特的嗓音抒發對家鄉的熱愛之情,同時把家鄉比著天堂,對家鄉的贊美和對家鄉的熾熱的愛。 (2)師:同學們說得很好,這首歌語言樸質,旋律優美、流暢,把家鄉比作天堂對家鄉最高的贊美。同時也說明愛之深,情之切,再加之騰格爾獨具特色的嗓音近似呼喚、吶喊式的演唱,使我們真切地感受到他對家鄉的那份熾熱的愛。 總結:這段時期的通俗歌曲的特點是內容豐富,形式多樣,朝著多元化方向發展 中國通俗音樂的一個顯著特點:具有濃郁的民族風味,打上深深的民族文化的烙印。 (3)出示課件 
《你是我的玫瑰花》 師:這是2006最流傳的歌曲,歌中把自己心愛的人比作玫瑰花,并用簡單樸實的聲音傾訴出自己的心聲,是真情的流露。當今的通俗歌曲五花八門,可謂是百花齊放,向這樣的歌曲一旦出現便大街小巷全唱,青少年也是必受到影響,你是如何看待當今的流行通俗歌曲? 討論:中學應如何看待當今的通俗歌曲? 
五、學生討論
師:總結 同學們我們欣賞了不同時代,不同特點的通俗歌曲,有內地的、有海外的、有輕松活潑的,也有愛國思鄉的,也有歌頌愛情的等等,他們都倍受人們的喜愛,這里我要向同學們提出一個問題并向你們敬言,當今通俗歌曲可以說是五花八門、百花爭艷,我們作為藝術欣賞是可取廣角鏡頭,如果作為中學生的平時追求和傳播,應該有所選擇。那么哪些通俗歌曲適合我們中學生演唱呢? 討論:我認為應該選擇一些輕松活潑、積極向上的通俗歌曲,希望同學們在未來的日子里,在正確的欣賞的基礎上做出合適的選擇。 
六、小結
1、師生的共同總結今天所學的內容。 2、師總結:我和大家一起進行通俗歌曲的賞析,從賞析當中我們了解了通俗歌曲的涵義和、它的特點,同時也了解了中國通俗音樂的發展史,同學們對歌曲的賞析能力也得到了進一步提高。 聽,那原汁原味的草原歌聲又傳來了……(在音樂聲中老師講) 同學們,心靈美人更美,愿我們用音樂美來豐富我們的人生,裝點美麗多彩的世界。這節課我就和大家探討到這,再見! 

教學反思
     通過這次賽課,我覺得很有必要對這節課總結一下,這樣有利于我在今后的課堂教學中能不斷進步,不斷完善。 
這節課中共播放了6首歌曲,每首歌曲都是以聽賞體驗為主,先提問,讓學生帶著問題去聽賞,再通過自己的感受用語言表達出來。我設計的問題都與課堂的教學目標有直接關系,這節課的重、難點     是通過對各個時期出現的具有代表性的通俗歌曲進行分析,讓學生感受不同作品所表現出的不同情感和意境,從而提高他們對作品的分析能力,并對其作出恰當的評析,進一步激發他們學習音樂的興趣。教學中注重讓學生多聽,在聽賞過程中,不打斷他們的思路和感受,聽完后還安排他們討論,交流并思考,同時通過我及時的歸納總結及對一些歌曲的簡單介紹,讓他們更加深對歌曲的理解。在這節課上,我沒有過分強調知識技能的傳授和訓練,而是給學生提供參與和表現的機會,激發他們積極發言的興趣和欲望。 

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