《中國通俗音樂》教學實錄與反思

（3）請你舉出這時期的代表人物。 總結：二十世紀七十年代末——八十年代，港臺海外及校園歌曲的傳入，內地也產生了許多風格獨特的民族風味很濃的通俗歌曲，如《西北風》、《戲曲風》等。 
這段時期歌曲的特點:旋律優美抒情，民族風格濃郁。 
（三）、師：生活始終在前進，渴望新的方式是音樂擴張的最大動力，隨著社會的發展，中國通俗音樂如野馬脫韁，20世紀90年代至今音樂呈現百花齊放的盛況，課前我讓同學們搜集這方面的資料
 1、請各組介紹你們搜集的資料。 （1）生答：演唱內容更加貼近生活，演唱形式豐富多樣，網絡音樂R&B說唱音樂形式了一道獨特的風景線。 （2）師：同學們說得很好，搜集的資料很全面   出示課件 總結：20世紀90年代至今通俗歌曲的內容更加貼近生活，人文性加強，在反映社會經濟的同時，注重對親情、道德、文明的喚呼，音樂風格百花齊放，演唱形式更加豐富，各種組合形式優為突出，網絡音樂R&B說唱音樂，構成一道道亮麗的風景線。形式更加多樣，音樂朝多元化方向發展。
2、這一段時期的音樂，大家非常熟悉，下面又到了我們的動感地帶‘我型我SHOW’，動起來，ONE、TWO、START！YEAH有請主持人上場。（表演） 今天的主題是：演唱你最喜愛的通俗歌曲 （1）獨唱    有請××同學為你演唱，掌聲支持他，好嗎？ （2）表演唱  有請××同學為大家演唱，掌聲有請。同學們的熱情非常高，光有熱情還不夠，要有膽量，下面有請我們班的某某組合為大家表演，讓我們為他們精彩的表演表示感謝，掌聲響起來。為了給我們動感地帶帶來更為熱烈的氣氛，我還特別邀請了一位嘉賓為我們演唱。
 四、鞏固與拓展
同學們，你們聽，他在向我們表述著什么？抒發了什么情感？ （1）生答：騰格爾，表述著家鄉草原美麗的景色，用自己獨特的嗓音抒發對家鄉的熱愛之情，同時把家鄉比著天堂，對家鄉的贊美和對家鄉的熾熱的愛。 （2）師：同學們說得很好，這首歌語言樸質，旋律優美、流暢，把家鄉比作天堂對家鄉最高的贊美。同時也說明愛之深，情之切，再加之騰格爾獨具特色的嗓音近似呼喚、吶喊式的演唱，使我們真切地感受到他對家鄉的那份熾熱的愛。 總結：這段時期的通俗歌曲的特點是內容豐富，形式多樣，朝著多元化方向發展 中國通俗音樂的一個顯著特點：具有濃郁的民族風味，打上深深的民族文化的烙印。 （3）出示課件 
《你是我的玫瑰花》 師：這是2006最流傳的歌曲，歌中把自己心愛的人比作玫瑰花，并用簡單樸實的聲音傾訴出自己的心聲，是真情的流露。當今的通俗歌曲五花八門，可謂是百花齊放，向這樣的歌曲一旦出現便大街小巷全唱，青少年也是必受到影響，你是如何看待當今的流行通俗歌曲？ 討論：中學應如何看待當今的通俗歌曲？ 
五、學生討論
師：總結 同學們我們欣賞了不同時代，不同特點的通俗歌曲，有內地的、有海外的、有輕松活潑的，也有愛國思鄉的，也有歌頌愛情的等等，他們都倍受人們的喜愛，這里我要向同學們提出一個問題并向你們敬言，當今通俗歌曲可以說是五花八門、百花爭艷，我們作為藝術欣賞是可取廣角鏡頭，如果作為中學生的平時追求和傳播，應該有所選擇。那么哪些通俗歌曲適合我們中學生演唱呢？ 討論：我認為應該選擇一些輕松活潑、積極向上的通俗歌曲，希望同學們在未來的日子里，在正確的欣賞的基礎上做出合適的選擇。 
六、小結
1、師生的共同總結今天所學的內容。 2、師總結：我和大家一起進行通俗歌曲的賞析，從賞析當中我們了解了通俗歌曲的涵義和、它的特點，同時也了解了中國通俗音樂的發展史，同學們對歌曲的賞析能力也得到了進一步提高。 聽，那原汁原味的草原歌聲又傳來了……（在音樂聲中老師講） 同學們，心靈美人更美，愿我們用音樂美來豐富我們的人生，裝點美麗多彩的世界。這節課我就和大家探討到這，再見！ 

教學反思：
     通過這次賽課，我覺得很有必要對這節課總結一下，這樣有利于我在今后的課堂教學中能不斷進步，不斷完善。 
這節課中共播放了6首歌曲，每首歌曲都是以聽賞體驗為主，先提問，讓學生帶著問題去聽賞，再通過自己的感受用語言表達出來。我設計的問題都與課堂的教學目標有直接關系，這節課的重、難點     是通過對各個時期出現的具有代表性的通俗歌曲進行分析，讓學生感受不同作品所表現出的不同情感和意境，從而提高他們對作品的分析能力，并對其作出恰當的評析，進一步激發他們學習音樂的興趣。教學中注重讓學生多聽，在聽賞過程中，不打斷他們的思路和感受，聽完后還安排他們討論，交流并思考，同時通過我及時的歸納總結及對一些歌曲的簡單介紹，讓他們更加深對歌曲的理解。在這節課上，我沒有過分強調知識技能的傳授和訓練，而是給學生提供參與和表現的機會，激發他們積極發言的興趣和欲望。