大班科學(xué)活動(dòng)：雷雨的秘密
案例背景
夏天到了，時(shí)常會(huì)下雷陣雨。有一次孩子們相互討論著：“天上怎么會(huì)有雨往下掉呢？”、“它是從哪兒來(lái)的呢？”、“媽媽說(shuō)打雷時(shí)危險(xiǎn)，要躲在安全的地方呢�！薄� 聽(tīng)到孩子們的議論，我不禁想何不生成一次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒了解這方面的知識(shí)呢？孩子們感興趣想主動(dòng)了解和探索的知識(shí)，會(huì)讓教學(xué)起到事半功倍的效果啊！于是根據(jù)孩子們的所想，我便設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事及多媒體課件了解雨的形成。
2.喜歡探究自然現(xiàn)象，熱愛(ài)科學(xué)的情感和態(tài)度。
3.掌握正確的避雨方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
多煤體，小實(shí)驗(yàn)的工具。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
聽(tīng)歌曲《大雨小雨》。
t：老師給你們帶來(lái)了一首歌，孩子們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（加動(dòng)作）
(二)、利用多媒體課件講雨的形成
聽(tīng)到了什么？（下雨）那你們知道為什么會(huì)下雨嗎？（……s）小朋友說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)了《小水滴的旅行》這個(gè)故事，也許你就會(huì)明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴，平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開(kāi)心了，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開(kāi)了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂(lè)地叫起來(lái)：“我們長(zhǎng)翅膀啦！我們長(zhǎng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來(lái)越低，真冷啊，我們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來(lái)越多的伙伴向我們涌來(lái)，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng)，我們冷得縮成了一團(tuán)，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭(zhēng)先恐后地從天上跳下來(lái)，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”
提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，你們知道雨是誰(shuí)變的？（小水滴）
都有誰(shuí)幫助了小水滴的呢？（……s）
小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？
第二遍欣賞
下面我們?cè)俾?tīng)一遍故事，請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)一邊想小水滴共經(jīng)過(guò)了幾次變化，是誰(shuí)幫助它的？（幼兒聽(tīng)故事）
提問(wèn)：小水滴先變成了什么？是誰(shuí)幫助它的？（……s）
再變成了什么？（……s）最后又變成什么？（……s）
(三)、小實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察
師操作器具，并講解給幼兒聽(tīng)。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過(guò)程。
(四)、結(jié)合多媒體，學(xué)習(xí)自我保護(hù)
提問(wèn)：1.你們喜歡下雨嗎？為什么？
小結(jié)：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放，雨后的空氣比較新鮮，人們會(huì)感覺(jué)特別地舒服。
2.突然傳來(lái)了“雷聲”，但夏天，有時(shí)會(huì)下很大的雷雨，如果雷雨過(guò)大就會(huì)引發(fā)洪水……
出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。
3.組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。（幼兒討論）
小結(jié)：室內(nèi)：要關(guān)緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。
室外：到最近的房子里去躲雨。
雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛，那我們千萬(wàn)別走動(dòng)，趕緊停下來(lái)，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。