大班科學(xué)活動：趣味迷宮
活動設(shè)計(jì)背景
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。
我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn)，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
活動目標(biāo)：
1.感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.自制迷宮圖3副。
2.幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、談話引題：
1.小朋友，你們玩過"走迷宮"的游戲嗎？
2.迷宮圖上會有哪些標(biāo)志呢？
二、分析迷宮圖：
（一）出示迷宮圖一，初步感知迷宮。
1.從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？
2.誰愿意上來走一走？
（二）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。
1.從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？
2.這兩張迷宮圖藏著一個(gè)共同的秘密，都有什么？
3.誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋？
（三）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。
1.走迷宮看來難不到你們，那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎？
2.今天我們來一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩？
3.師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚第三步……三、幼兒操作1.幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍下幼兒擺的迷宮陣。
2.教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？
3.幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來走迷宮陣。
四、展示幼兒設(shè)計(jì)的迷宮圖教師對幼兒設(shè)計(jì)的迷宮陣進(jìn)行設(shè)當(dāng)點(diǎn)評。
五、延伸活動：
出示圖四：這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來走一走，你會嗎？回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰的辦法多，誰的辦法好。