大班科學(xué)活動：疊高 活動反思_
此次科學(xué)活動，我選擇的活動是來源于幼兒平時的生活，首先為幼兒準(zhǔn)備了豐富的教具，選用的教具都是費舊材料，是幼兒身邊常見而且比較好尋的物品，充分體現(xiàn)了綱要中指出的“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動”，使幼兒樂于投入到活動中，積極動手操作，連平時班上比較內(nèi)向的幾個女孩子，如蔣文潔等，也很主動的搭起了各種瓶子。
整個活動下來，課前所制定的目標(biāo)已基本完成，實施過程中，目標(biāo)能落實到活動的每一個具體環(huán)節(jié)和每個幼兒身上，幼兒通過自己的動手操作，能夠探索發(fā)現(xiàn)疊高的秘密，體現(xiàn)了綱要中所指出的“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。
其中課的難點為，通過探索，能尋找并總結(jié)出使物體疊得又高又穩(wěn)的方法，難點突破的方法有二種：一種是環(huán)境支持策略，另一種是小步遞進策略，在實施過程中，這兩種方法效果均很好，特別是小步遞進策略，一直讓幼兒的興趣處于高漲的狀態(tài)，向更高難度挑戰(zhàn)，并且在疊紙杯這一環(huán)節(jié)中結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗，介紹了塔的建造原理，向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。并且其中在每個環(huán)節(jié)結(jié)束，請幼兒收拾好玩具，可以培養(yǎng)其一定的任務(wù)意識，幼兒自我服務(wù)的能力得到了提升。在疊果奶瓶這個環(huán)節(jié)中整合了計算，讓幼兒進行了測量，體現(xiàn)了綱要中指出的“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的”。
整個活動下來還存在以下問題：
1、對幼兒的個別發(fā)現(xiàn)沒有及時察覺，抓住教育契機，沒有及時回應(yīng)和梳理。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)的疊高的秘密，在后面兩個環(huán)節(jié)中，沒有強調(diào)提醒，顯得比較倉促。
3、測量精確度不高，影響了幼兒的積極性。
4、提問缺乏層次性，可以變換形式。
在今后的教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應(yīng)，及時的接住幼兒拋出來的球，能夠靈活的組織教學(xué)活動，使自己得教學(xué)能力得到更進一步提高。