小班音樂游戲：找小貓
一、教材分析：小花貓是幼兒最常見的一種動物，小班的孩子又特別愛玩躲貓貓的游戲，通過《找小貓》的音樂游戲讓幼兒既模仿了小貓的動作又在游戲中體驗到了快樂。選擇《快樂星貓》歌曲導入，讓我們的孩子能夠大膽創作自己眼中的小貓形象，充分體現了幼兒的自主性。整個游戲幼兒和老師共同參與，共同探索，體現了師幼的平等和濃濃的親情。二、目標預設：1.模仿小貓的動作，敢于大膽表演自己喜歡的動作。2.樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。三、重點與難點：敢于大膽表演自己喜歡的動作，積極參加集體活動。四、設計理念：《3-6歲兒童學習與發展指南》提到要充分尊重幼兒的學習興趣，幫助幼兒養成敢于嘗試、樂于創造的學習品質。藝術領域建議尊重幼兒在欣賞藝術作品時的即興模仿，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂游戲中，沒有固定的動作要求，沒有一層不變的行為方式，強調了幼兒的自主性。五、設計思路：1.音樂導入，激發幼兒的表演欲興趣是最好的學習動力，保持持久興趣，能激勵幼兒不斷處于較佳的學習狀態之中，學而忘我，樂此不疲。動畫片《快樂星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂，而且對于小班幼兒而言節奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演欲有成就感。2.運用自己喜歡的方式表現 這個環節不設定固定的動作要求，能讓幼兒自由發揮，以輕松愉快的心情投入學習，這樣幼兒就敢大膽發言，大膽創新，大膽演繹。3.參與《找小貓》的音樂游戲不管是輕松的學還是有目的的教，幼兒最喜歡的還是游戲，所以把這一有規則的游戲環節放在這里，讓幼兒在輕松的過程中感受藝術作品，用自己喜歡的方式演繹藝術作品，和老師、同伴友好的、快樂的游戲，并且達到活動的目標。六、教學過程：1.音樂導入，激起幼兒的興趣，愿意參與游戲。播放《快樂星貓》主題曲的剪輯歌曲，教師隨音樂做動作，幼兒模仿“大貓”（老師）的動作并感受小貓咪的自豪與快樂。（我是一只貓快樂的星貓 周圍冒氣泡 音樂的符號 我是一只貓 帶給你熱鬧 一起來舞蹈 你快樂就好 我的身體搖搖 嘴巴翹翹 我是快樂星貓 不睡懶覺身邊陽光圍繞 聞到快樂的味道一起大聲叫 喵 喵 喵）重復一遍。2.用自己喜歡的動作表現貓的特點，愿意做一只特別的小貓。教師表揚活動中有“個性”的小貓，鼓勵幼兒用自己喜歡的動作行走，讓幼兒有意識的融入自己的角色，把自己當成一只真正的小貓。（教師有節奏的念歌詞：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真高興，來和媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找）3.介紹音樂游戲《找小貓》的規則，讓幼兒傾聽音樂玩游戲。①第一段音樂響起時，幼兒自由行走。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，停下動作找個地方藏起來。②第二段音樂，貓媽媽邊做動作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。③音樂結束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重復游戲一次，個別幼兒做貓媽媽）4.活動結束，動員幼兒與家長共同游戲。請幼兒回家和自己的爸爸媽媽分享游戲的快樂，讓家長和孩子共同游戲，體驗親子活動帶來的非凡意義。