教育筆記：多傾聽孩子的聲音
每天的晨間游戲活動我們都會為孩子準備各種材料,讓孩子能在自己的操作或擺弄中得到游戲的樂趣、或能力的鍛煉。最近,我們開始了“動物朋友”的主題活動，所以，在美工區中，我們讓孩子自己來繪畫小雞，但在繪畫之前也示范了怎樣來畫小雞，把畫好的范例也放在了美工區里，讓孩子能更好地繪畫。布置好任務后，他們開始畫了，我也去其他的區域角里指導其他小朋友，等了一會，我又轉到了“美工區”里，發現小朋友們都畫得很認真，但是，當我看到穎穎的畫時，我馬上很生氣，因為她把整個畫面都畫滿了圓圈，不知道畫了什么，強忍著心中的怒氣，我問她：“你畫什么呀？”孩子們聽到我的聲音，也圍過來看，還開始了議論，穎穎看到我生氣的樣子，馬上低下了頭不說話了，我意識到自己的語氣嚇到她了，馬上換了一種口氣問她：“穎穎，你畫了什么呀？”她聽到我的口氣變了，覺得老師不是在生氣，馬上微笑地告訴我說：“老師，你知道嗎？我畫得是雞蛋，小雞會從雞蛋里面出來。”我聽了，馬上夸獎了她：“真是一個聰明的孩子。”幸好，當時沒有因為自己生氣而責怪她，而是耐心地詢問了原因，接著，我說：“穎穎，你剛才畫了雞蛋，現在小雞想從雞蛋了出來了，請你把小雞畫出來，好嗎？”穎穎開心地換了紙，馬上畫了起來。 有時，當小朋友不能按照我們的要求完成任務時，我們往往會責怪她，而不去詢問原因，但是，今天的這件事情，讓我明白，我們應該耐心地多傾聽孩子們的聲音，也許會發現他們做這件事情真正的原因。