中班科學活動:水的秘密多
【設計意圖】
在我所開展的戶外活動中,我發現不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時,他們經常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開;在玩水區開展活動時有幾個“小調皮”甚至為了能在玩水區中多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把;有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時常玩水衣服頭發弄得濕淋淋的。
根據近期孩子們對水的興趣越來越濃,結合了綱要中所提出的:“教師要善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當引導,讓孩子運用感官,親自動手動腦去發現問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。”我心想,何不利用孩子們的這種興趣,組織一系列關于——《水》的活動課題呢!因此我設計了《神奇的水》的活動課題,以下這一節活動就是對水設計主題中的一個環節。這環節介于主題前期
【活動目標】
1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、 學習探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。
教學重點、難點
認識水是透明,可溶解,會流動的特性。
【活動準備】
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區有一堆河沙,河沙中有一個玩具。字卡:透明、流動、溶解等字卡。
【活動過程】
一、 引出課題,萌發好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了,向豬媽媽問好吧!幼兒:“豬媽媽好!)豬媽媽:“寶貝們,歡迎你們!
請你們找到空位子坐下。”
二、活動一:發現水是透明的
師:“寶貝們,告訴豬媽媽,經過小河時看見了水里有什么?”
幼兒:我看見了水里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)要讓孩子們盡力說完,并用普通話完整的表達。
教師:你們真棒 ,豬媽媽有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?
幼兒:我猜泥沙里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西 ,至少要三至五個發言 .老師也猜猜。
教師:到底藏了什么?請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵:“寶貝,你真勇敢!”
教師 :水里的東西我們一眼就能看見 ,泥土里的東西不能看見 ,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說說 ,至少要請四五個孩子說說 )
幼:因為沙擋著了,遮住了,蓋住了…… .
教師:結論一:呀,你們真聰明,你們發現水的第一個秘密 ,水是透明的。出示字卡。結論二:泥土里的東西不能看見,水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧,水是透明的。
三、活動二發現水可溶解
引導語:寶貝們,豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖,鹽,果汁的杯子)請你們去取一份倒入小河里,認真觀察,發現了什么,一會兒告訴大家,注意安全。
(老師巡回指導同時收杯子,并小聲地提醒幼兒:你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)