我和空氣做游戲
4、 小熊玩偶或圖片，在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水（雪碧）、水。
活動過程：
一、有氣的水
1、 教師將汽水（雪碧）、礦泉水（飲用水）倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察兩者的區別。
2、 汽水（雪碧）有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊和汽水
1、 教師出示小熊玩偶。有一天，小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢？
2、 啟發幼兒大膽設想小熊喝了超級汽水的結果。
3、 結合掛圖，引導幼兒結合自己的體驗，重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來。
三、小熊冒泡泡。
1、 幼兒邊閱讀幼兒材料第四冊第5~8頁《小熊冒泡泡》，邊聽教師講訴。
2、 幼兒分小組講訴故事大意，重點描述肚子里有氣泡，身體會飄起來的情形。
3、 教師以較慢速度有感情地講訴故事，啟發幼兒把自己想象成小熊吉米，用肢體動作和神態表情來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
4、 幼兒完整地傾聽故事錄音，感受故事的幽默、詼諧。
活動評析：
《空氣也是生命之源》是四年級上冊《我們周圍的空氣》單元的第4課。本課首先認識空氣也是生命之源，再回顧我們周圍的空氣是否潔凈，從而認識到空氣污染的原因及危害，增強大家保護空氣的意識。...
教學目標 知識目標1、知道什么是絕對濕度和相對濕度，知道二者之間的定量關系，能計算相對濕度.2、知道露點的概念；3、知道濕度計的原理.能力目標培養學生自主學習的能力.情感目標通過對新課的自主學習，培養學生知識的自我更新的能力，與...
【教學目標】科學概念：空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。...
課前檢查：1、寫出下列化學方程式（1）、硫在空氣中燃燒（2）、二氧化硫跟水反應生成亞硫酸（h2so3）（3）、碳在空氣中燃燒（4）、二氧化碳跟水反應生成亞硫酸（h2co3）2、某工廠使用含硫1%的煤作為燃料，該廠平均每天燃燒30噸煤，求該廠...
空氣占據空間嗎整個思路我是這樣設計：理解兩個科學概念：空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。而恰恰這也是最重要的，要讓學生明白空氣與其它物質一樣是能夠占據空間，但空氣占據空間的多少是可以...
一、導入新課1、啟發談話：同學們，我們做一個小實驗，屏住呼吸會有什么感覺深呼吸后又有什么感覺（指名談感受）[點評：通過情境的創設，激起兒童的體驗，對課文中描寫的人物產生關注的情感，激發兒童的學習動機。...
這是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣、習焉不察的空氣為歌頌對象。抓住空氣的特點：“無所不在”又“蹤跡難尋”；“廝守身邊”又“默無一語”。...
活動目標1、能根據故事的內容展開討論并認真傾聽他人的發言。2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系�；顒訙蕚�1、故事錄音《小猴賣空氣》。2、教學圖片，葫蘆一個。...
第七課 《致空氣》一、教材分析：《致空氣》是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣的空氣為歌頌對象。在對空氣的謳歌中，寄寓了詩人對友誼、真情、理想、信念等的贊頌。詩歌的主題深刻含蓄，是讓學生體驗人生的好教材。...
教材分析：1、本課是蘇版小學《科學》第四冊第1單元第4課“空氣也是生命之源”這一課主要引導學生運用對空氣已有的知識，探究空氣也是生命之源，了解空氣污染的主要原因、危害及其防治。...
教學目的:(一)科學探究目標:1、能借助其他物體直接觀察空氣,在觀察空氣的存在。2、能運用多種感官對空氣進行觀察,并能描述空氣的形態特點。...
一、教材分析：《找空氣》是蘇教版小學科學一年級下冊第三單元第1節的內容。“空氣”對每個孩子來說并不陌生。學生們都知道有空氣，但卻不知道自己的身邊到處都存在空氣�？諝馐强床灰姟⒚恢�。...
這是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣、習焉不察的空氣為歌頌對象。抓住空氣的特點：“無所不在”又“蹤跡難尋”；“廝守身邊”又“默無一語”。...
課題名稱: 2-1 空氣課型: 新授課課時安排: 1課時教學目標:知識目標:1、了解空氣的組成、污染和防治2、了解稀有氣體的性質和用途能力目標:培養學習能力教育目標:進行嚴肅、認真的科學態度的教育 增強環保意識的教育重點、難點: 理解和記憶...
教學目的 知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。能力：初步培養學生觀察實驗，分析問題的思維能力。思想教育：培養學生的環境意識及實事求是的科學態度。重點難點 了解空氣的組成及空氣污染與防治。...