課外閱讀訓練之《指南》第一部分

（一）

     ①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

     ②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

     ③后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她 強壯 的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他 高大 的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 一霎時 , 我感到了責任的重大 , 就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。 我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。 我說 :" 走大路 "

     ④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： " 還是走小路吧！ ”她的跟隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

     ⑤這樣，我們在陽光下，向著那小路走去。

    1. 選文第①段交代的記敘要素有事件和 _____

    2. 交代記敘時間的話在：……………………（）

      A. 文第②段 B. 選文第③段     C. 選文第④段 C. 選文第⑤段

    3. 下面的文字是從選文中抽出來的，放回去的話，根據情節內容，正確的位置是： (   )

     我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

    A. 和②之間 B. ②和③之間     C. ③和④之間 D. ④和⑤之間

    4. 對選文第③段的主要寫作方法，分析得最準確的是：（）

    A. 動描寫 B. 細節描寫     C. 語言描寫 D. 心理描寫

    5. 下面是對選文第③段中“強壯”、“高大”的理解 . 錯誤的是 (                ）

    A. 在母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的。

    B. 兒子還小，看父親是“高大”的。

    C. 因為“我”身體強壯，身材高大，如實反映了“我”的體質、體形。

    D. “強壯”是從母親看兒子的角度來說的，“高大”是從兒子看父親的角度說的。

    6. 對“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”的原因，分析錯誤的是：………（）

    A. 祖孫發生了分歧，等“我”定奪。

    B. 走大路，還是走小路，“我”拿不定主意，左右為難。

    C. 對祖孫的分歧，處理好了，全家就高興；處理不好，大家就別扭，就會破壞家庭的和諧。    

    D. 母親老了，聽“我”的；妻子在外邊，總是聽“我”的；兒子還小，還習慣聽“我”的。

    7. 下面兩句話，反映了人物什么樣的道德品質？

     我說：“走大路。”

     （母親）變了主意：“還是走小路吧！”

     答： ________________________

    8. 本文表現了家庭成員間的真摯感情，其感情基調是歡愉、深沉的。我們學過一篇類似的課文，但其感情基調是悲涼的、沉郁的。這篇課文是：…… (           )

    A. 《小桔燈》 B. 《回憶我的母親》     C. 《我的老師》 D. 《背影》

答案 :    1. 地點人物；       2. C     3. B     4. D     5. C     6. B     7. 尊老愛幼      8. D

                             （二）

     天安門廣場 和 著時代變化的節奏日新月異。

       “開放”，從人民大會堂開始。

     人民大會堂自從  50 年代末期建成以后，一直是黨和國家舉行政治活動的最重要場所，接待過來自世界各地的國家元首和貴賓。這里一道鐵護欄橫在東門外廣場上長達 2O 余年，普通老百姓只能站在遠處觀望。

    1979 年 1 月 27 日晚，首都群眾春節聯歡會在人民大會堂隆重舉行。中共中央政治局委員鄧穎超代表黨中央宣布：“人民大會堂將向各界群眾開放。”兩個星期后，東門外的鐵欄桿全部被拆除；半年之后，人民大會堂的萬人禮堂及部分廳室正式對外開放。消息一經傳出，人們便潮水般涌來。在不到半年時間內，國內參觀群眾達 130 多萬人次，華僑及港澳同胞  13000 多人次，外賓  3000 多人次。一位來自大別山的青年農民站在宏偉的會堂中感慨不已：“莊稼人能有今天，知足了！”

    1988 年元月 1 日，北京市旅游局宣布天安門城樓開放，作為“北京國際旅游年”的一項重要內容。從此，普通老百姓可以登上被視為“圣地”的天安門城樓，領略當年毛澤東向世界宣告“中國人民從此站起來了”的豪情。

     天安門廣場已經開放，古老的中國已由封閉走向開放。

    1. 給這個文段第 1 句加點的詞注音、解釋，選擇確切的

一項。

    A.h é和睦 B.h è相應    C.h é跟  D.hu ò攪拌   答：（）

    2. 分析本文段的段落結構，選出確切的一項。

A   第一部分（第 1 自然段） / 第二部分（第 2 － 5 自然段） / 第三部分（第 6 自然段）

B   第一部分（第 1 、 2 自然段） / 第二部分（第 3 、 4 自然段） / 第三部分（第 5 、 6 自然段）

C   第一部分（第且自然段） / （第二部分（第 2 － 4 自然段） / 第三部分  ( 第 5 自然段） / 第四部分（第 6 自然段）

 D   第一部分（第 1 、 2 自然段） / 第二部分（第  3 、   4 自然段） / 第三部分（第  5 自然段） / 第四部分（第 6 自然段）   

             答：（）

    3. 本文段選擇哪些材料表現中心？詳寫哪個方面材料？選擇確切的一項。

    A 天安門廣場的開放；人民大會堂的開放（詳寫）。

    B. 人民大會堂的開放；天安門城樓的開放（詳寫）。

    C. 人民大會堂的開放（詳寫）；天安門城樓的開放。

    D. 天安門城樓的開放（詳寫）；天安門廣場的開放。

  答：（）

    4. 這個文段以記敘為主，也有說明和議論的段落。在文中用橫線“——”畫出說明部分，用曲線“ ~~~  ”畫出議論部分。

答案 :

1.B 2  A3.C4. 說明部分：人民大會堂自從 50 年代…遠處觀望。      議論部分：天安門廣場已經開放，古老…開放。

                         （三）

     ①他這個三十歲的縣長一上任，爸爸的好友、縣商業局治局長吳明就派人送來新車，還說請縣長試用。 ②唉 , 吳伯伯一向為人清正 , 為什么也搞起這一套呢 ? ③他琢磨著，推

著這輛嶄新的自行車，來到吳局長簡樸的小住房。④推開門，吳局長神秘地問道：“新縣長同志，有何責干？”“我……把車送還給你！吳伯伯，你這是搞什么名堂？”吳伯伯臉上掠過一絲欣慰的笑容：“好，好，等會兒再騎回去。”⑤他疑惑不解。“是這樣，有人托我給你爸買車，我沒理會。你爸登記了兩年才買了這輛車。我嘛，出了個歪點子，派人送去試試你，我們才好安心離休。你要不把車子送來，我們老頭子就放心不

下了，哈哈……”⑥吳局長邊說邊走向床邊，開懷朗笑，就勢高枕而臥。⑦他恍然大悟，也發出史郎的笑聲…

    1. 文中有三處表現吳局長的“清正”，請摘出有關語句。

     答：①＿              ②＿              ③＿

    2. 選出對本段層次劃分正確的一項。

    A. ①② | ③⑥ | ⑦     B.  ①②③ | ④⑤ | ⑥⑦    

   C.  ① | ②③④⑤⑥ | ⑦     D. ①② | ③④ | ⑤⑥⑤   答：（）

    3. 上文中劃橫線的句子在描寫方法上屬于什么？（就表現新縣長來說）

    A. 語言描寫 B. 行動描寫     C. 外貌描寫 D. 心理描寫答：（）

    4. 試概括本段文字的主題。      答：

答案 :1. ①吳伯伯一向為人清正②簡樸的小住房      ③“有人托我給你爸買車，我沒理會”。

2.C   3.D    4. 通過記敘新縣長還車的經過，表現了新老干部之間融洽的關系和清正、廉潔的好品質。

                 （四）

     對我來說，學生時代已經遙遙遠去了。但每提起它，在我眼前，常有一個和藹的面影閃現——這便是我中學的一位語文老師。

     屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們的心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂——諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉于文明人所發明的槍彈下，清國留學生為什么要將發管盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都    是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵    浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句，將搭在    額前的頭發蕭灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

       我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群地簇擁著他，問這問那。他屯便顧不及拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手 . 點起一支香煙，繼續侃侃地給我們談文學、談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作……

       此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間音訊杳然。當我終于再次站到他面前時，我已是三十掛零的人了。他屯早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采…·是呵，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了……

      1. 上面文段的主要內容是寫什么？

   答： _____________

      2. 從上面文段看，這位老師是個怎么樣的人？清簡要概    括他的特點。

       答：＿

      3. 上面文段運用了生動的細節描寫，把老師富有個性特點的動作描寫得十分動人。請舉一例。（用曲線“ ~~~  ”在原文中劃出）

      4. 第一段中“但每提起它”的“它”是指代什么？

     答：＿

    5. “是呵，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么？選出正確的一項。

    A. 想再回到老師的身邊聆聽他的教誨     B. 感嘆時光不可能倒轉

    C. 遺憾自己不可能再回到老師的身邊     D. 以上三種含義都有答：（）

答案 :  1. 學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及對老師的敬愛之情。     2. 博學多才，寫一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生。     3. “講起話來…拍一下桌子。”“往往在他講完最后一句……大作起來。”“他也便顧不及……再次大作”。     4 學生時代 5.D        

                   （五）

     有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問道：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地， 不遲疑 地說：“不為什么—一只因為你是我的女兒   ”

     小朋友！我不信世界上還有人能說這句話 ! “不為什么”這四個字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因為我是“冰心”，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是 屏除 一切， 拂拭 一切，層層的麾（同“揮”）開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身。

       天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉，天如同一張藍紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里……天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而更變！

       她的愛不但包圍我，而且普遍地跑外包圍著一切愛我的人，而且因著愛我，她一也愛了天下的兒女，她更愛天下的母親 . 小   朋友！告訴你一句小孩子以為是極［］，而大人們以為是極高深的話，“世界便是這樣的建造起來的！”

     〔節選自冰心《寄小讀者》（通訊十）］

     1 . 第一段中有兩處細節描寫，分別表現出“幼小的我”的＿＿＿＿＿和母親的＿＿＿。

    2. 第一段中的“不遲疑”與第二段中的哪兩句話相呼應？      答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

    3. 第二段中加點字“屏”讀＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿根據文意，第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個詞語是＿＿＿＿

    4 “拂拭一切”的目的是＿＿＿＿＿（用原文中的語句回答）

    5. 第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文中的語句回答）

     答：＿＿＿＿＿＿＿

    6. 第三段描寫的景物的特點可用文中的哪個短語來概括？

     答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    7. 文中插入一段寫景文字（第三段）的用意何在？      答：＿＿＿。

    8. 第四段［］中應填入的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿

    9. 第四段畫線部分說明母愛有何特點？＿＿＿＿、＿＿＿（選出下列選項中的兩項）

      A. 溫馨 B. 無私 C. 博大 D. 深沉

    10 從文意上看，二、三、四段的關系是＿＿。

    A 并列平行 B. 層層推進

答案 :   1. 天真（或“幼稚”）；溫柔（或“慈愛”）     2. 何等剛決，何等無回旋！           3. b ǐ ng ；除去   4. 屏除、麾開；直接的來愛我的自身（答出上句“使我…原素”或兩句一并答出也正確）     5. 她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是他的女兒。 6. 萬象紛亂     7. 烘托母愛的永恒（或：母愛：“不因著萬物毀滅而更變”）     8. 淺顯     9.B C    10.B