談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)孩子愛上課外閱讀
身邊許多家長反映自己的孩子不愛看書，就是家長買了許多書回來也都成了擺設(shè)。我睿睿一年前也是一樣不愛課外閱讀，那時(shí)跟著爺爺奶奶生活的睿睿，課外閱讀這塊幾乎是空白沒沾上邊，從家中書房里的書柜上就足以看出，書柜里的那幾本書還是我在兒子一歲多點(diǎn)前陪他一起看過的。后面也給他買過幾本書他不但沒看，后連書影都不曾再見。
xx年初把兒子接到身邊后，課外閱讀做重點(diǎn)對(duì)兒子進(jìn)行了培養(yǎng)。培養(yǎng)兒子課外閱讀過程總結(jié)如下：
一：把書當(dāng)睡前故事講給孩子聽。
兒子開始對(duì)我買書是一點(diǎn)也不感興趣，圣于還會(huì)阻住不讓我買，當(dāng)時(shí)我跟兒子說，我買書不是讓他看，是因?yàn)槟憷献屛抑v故事，媽媽的故事都講完了，所以要買書來看，不然你就沒有故事可聽了。兒子聽了無奈，甩下一句話，你說過你要買你自己看哦，反正我是不會(huì)看的。我說，放心這么好看的書就是你要看，也得讓我先看完才可以借給你。書買回來后，我每晚給兒子講上一、兩篇，也就是我讀他躺在床上聽，慢慢地孩子聽上了癮，后來只要一上床兒子就要把書一起帶上交給我。就這樣持續(xù)了差不多半年多，這期間兒子一直沒主動(dòng)要求說自己看，我也一直沒強(qiáng)求。因我很清楚，這個(gè)時(shí)候我一旦要求兒子自己看，兒子可能從此以后就不會(huì)再碰書了。
二：利用環(huán)境和他人引導(dǎo)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
當(dāng)兒子問我：“媽媽，含羞草會(huì)什么一碰就會(huì)害羞呢？鳥兒為什么能在天空飛？爸爸為什么會(huì)打呼嚕？為什么廣東不會(huì)下雪？ ”等等一系列為什么時(shí)，我說，睿睿問的問題好深?yuàn)W哦！媽媽也不懂呢！怎么辦呢？兒子卻說，你怎么可以不知道呢，你是大人呀！我說，所有人不管是大人還是小孩都不是萬能，所以大人也不是什么問題都會(huì)知道，但有一個(gè)地方可以找到這些答案。兒子迫不及待地問，你說說看，那里有這些答案？我說，書店，你若真想知道這些為什么，就去書店，書本上會(huì)有你想要的答案。就這樣兒子第一次主動(dòng)提出去書店，在書店也自選了一本“十萬個(gè)為什么”，這也是孩子主動(dòng)提出買回來的第一本書，書買回后我陪他一起看，但等他一本書看完后把這些都弄明白了，就停了下來，沒再提要去買書，我也沒主動(dòng)為他買，因?yàn)槲胰艨桃鈳退I，孩子一定不會(huì)領(lǐng)情，到時(shí)就是我逼著他看，過不了多久，之前我費(fèi)心培養(yǎng)到這個(gè)程度，馬上就會(huì)成泡影，所以我就耐心的等待時(shí)機(jī)。過了沒幾天兒子的班主任來家訪了，當(dāng)老師提到孩子課外閱讀這塊很重要時(shí)。我就當(dāng)著兒子的面跟老師說，睿睿課外閱讀有進(jìn)步，只是現(xiàn)在看得書少，（這是為了鼓勵(lì)兒子，把看過一本說成看得少）。并還故意跟老師談孩子是要多看些課外書，多看課外書的小朋友會(huì)學(xué)到更豐富的知識(shí)，開闊自己的見識(shí)。兒子在旁邊聽著對(duì)我和老師講的有了幾分好感，同時(shí)我也捉住兒子的弱點(diǎn)，因他很聽老師的話。第二天兒子主動(dòng)讓我陪他去書店買書。
三：引導(dǎo)孩子選書，并陪他一起看。
當(dāng)兒子有了想看書的時(shí)候，我給兒子推介了幾本，非常適合一年級(jí)的他來閱讀的書，并且有一套四本還有拼音標(biāo)注，兒子被我說的對(duì)這些書非常期待，當(dāng)書買回來后他就迫不緊待的看了起來，但因?yàn)樗伴喿x的少，還有許多字也不認(rèn)識(shí)，并且讀起書來還不會(huì)歇?dú)猓岩痪湓捵x成了另一番意味，于是我主動(dòng)提出陪兒子一起互讀，我讀一句，他讀一句，有時(shí)我和他一起共同讀一句。慢慢兒子養(yǎng)成每天不看書不肯上床睡覺，每天半小時(shí)的親子閱讀，誰也別想占用他這個(gè)時(shí)間。有時(shí)我說太晚了今晚就不看書了，兒子就會(huì)跟我急，不干。呵呵！好樣，這就是我想看到的效果。