中學生閱讀與訓練課外閱讀議論文

課外精段閱讀訓練之三

議論文部分
（一）
古人說：“艱難困苦，玉汝于成”。古今中外的許多名人，少年時代是在貧困中度過的。貧賤憂戚的生活，激發他們奮發向上，經千錘百煉，終有成就。
為什么貧賤憂戚有時能夠使人刻苦奮發，而養尊處代則令人怠情無為呢？少年時代長身體長知識，是培養高尚品行情操、良好氣質的關鍵時期。貧賤憂戚（a.果然；b.固然；c.居然；d.當然。）不是我們故意追求的東西，但它確也可使有志氣的青少年產生強烈的危機感，懂得如何勤奮、自己拯救自己；而養尊處優，危機感全無，“衣來伸手，飯來張口”，把享受寄托在他人的勞動之上，就往往不思進取�，F實生活中，有許多青年人獲得生活自理能力的年齡，較之他們的父輩，大大地向后推遲，。十幾歲了還要依靠父母。這主要是父母“愛”得太深，包得太“死”，致使孩子缺乏應有的鍛煉。正是根據這個道理，許多家長適當找“苦”給孩子吃，避免他們染上“富貴病”。而經歷過艱難困苦環境鍛煉之后，青年人不僅有堅強的意志、實干的本領，而且還會產生尊重他人、珍惜時光、愛護財物等優秀品質；其生存能力和創業精神都很強，這對他們適應社會、有所建樹，幫助甚大。
人生莫懼少時“貧”。天下的父母，尤其是富裕的家庭應懂得，鋪張奢華的生活環境不利于孩子成長，而適度清貧卻是有益于少年勵志的外部條件。
1.“艱難困苦，玉汝于成”中，“玉”的原意為“玉石”。這里的意思可用這一節中的一個詞語來解釋，它是□□□□。
2.本文的論點是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
3.“但對他們適應社會、有所建樹，幫助甚大。”句子中＂適應社會"與"有所建樹”不能顛倒，因為（1）□□□□□□□□（2）□□□□□□□□□□□□□□。
4.本文運用了□□□□□□的論證方法。
答案: 語段（一）：1.千錘百煉 2.貧賤憂戚的生活能夠使人刻苦發奮，而養尊處優令人怠情無為3.（1）.這是按邏輯順序排列的（2）和前半句“生存能力”與“創業精神”相呼應4.擺事實 講道理
（二）
在工商企業界流行著這樣一句話：“70年代是質量的競爭，80年代是服務的競爭，90年代是形象的競爭�！逼鋵�，質量、服務是信譽的集中體現，而信譽才是企業形象的最好體現。所以，我們要樹立和塑造高大而完美的企業形象，最令人折服的王牌，就應具有卓越的信譽。
信譽或叫信用，可以說是一切中外企業走向成功的必由之路。英國諺語說：“信用乃成功之伴侶�！比毡镜闹V語說：“信用是無形的資產�！敝袊�人也常說：“信用是最大的資本�！惫湃饲Ы鹳I馬骨，以此取信于天下。如今，我們為企業樹立良好形象，同樣需要嚴格做到“言必信，行必果”。如河南民權葡萄酒廠以“面向用戶，最佳服務”的企業形象統一意志和行動，堅持“不留情面抓質量，不惜代價搞服務”。有一次上�？蛻艉炗喌�200箱酒因鐵路受阻無法運出，為了“重合同，守信譽”，他們硬是用集裝箱和平板車日夜兼程，總算按期將酒運到上海。為此雖自負了8500元運費差價，卻在市場上、在客戶中樹立起可以信賴的企業形象，從而鞏固與擴大了今后的業務、生意。這個事例說明，信譽可為企業塑造最佳形象和贏得最好效益。
企業形象靠信譽第一。在激烈的市場競爭中,講信譽、守信用，競爭取主動。贏得勝利的保證。要讓人家有信任感和安全感，我們就要增強信譽意識，切實把“信譽高于一切”作為企業的營銷宗旨。按照這一宗旨行事，定能得到新老客戶的信賴和支持，使企業日益興旺與不斷發展。
1.解釋詞語：言必信，行必果：□□□□□□□□□□□□□□□□□
2.本文的論點：□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□。
3.用簡潔的話概括河南民權葡萄酒廠的事例：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
4.“按照這一宗旨行事”，這一宗旨是指□□□□□□
5.本文的結論是□□□□□□□□□□□□□□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □□ □□□□□□□□。
6.給本文擬一個標題□□□□□□□□□□。
答案:語段（二）：1.說話一定要講信義，做事一定要做好2.要樹立和塑造高大而完美的企業形象，關鍵是具有卓越的信譽3.重合同守信譽，樹立了可以信賴的企業形象4.信譽高于一切5.按照“信譽高于一切”的宗旨辦事，定能得到新老客戶的信賴和支持，使企業日益興旺不斷發展 6.企業形象靠信譽第一
（三）
魯迅曾寫過兩句有名的詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！苯�日，筆者見到一家商行門口貼著一副對聯，上聯是“橫冒冷對劣質品”，下聯是“俯首甘為顧客�！�，這分明是從魯迅的詩句中引申出來的，讀后覺得頗有新意。
如今，市場上劣質產品堵而不止，不時在一些商店露面。生產劣質產品的廠家固然是罪魁禍首，而銷售劣質產品的商店卻自覺或不自覺地充當了“幫兇”。那家商行居然能以“橫眉”冷對“劣質品”，來表明自己對劣質產品的憎恨，那當然就不會去銷售它們了。其態度如此鮮明，令人敬佩！假如所有的商店都能“橫眉冷對劣質品”，那么劣質品就失去了銷售的渠道和市場.
再看下聯——“俯首甘為顧客�！�，這是該商行要全心全意為顧客服務的一種真誠表態，當顧客的“�！�，這是一種比喻，表示自己為顧客真誠、竭誠服務的心地，能有如此之心，又豈會有用劣質品坑害顧客的劣行呢？因此_______________, 筆者覺得，這副對聯比起“信譽第一”、“顧客至上”等口號來，又顯得具體得多，并且很有針對性，在當前偽劣產品充斥的情況下，頗能給顧客帶來一種購物的“安全感”。所以，要使劣質產品失去銷售渠道和市場，杜絕用劣質產品坑害顧客的劣行，應該發揚“橫眉冷對劣質品，俯首甘為顧客�！钡木�神。
1.解釋"罪魁禍首"的意思:□□□□□□□。
2.把第2節末的畫線句子改成反問句：□□□□□□□□□□□□□□□。
3.第3節結尾，“因此”后面的橫線上應補上的句子是（ ）。
A.下聯是思想基礎，上聯是下聯的具體表現； B.上聯是思想基礎，下聯是上聯的具體表現。
4.用曲線標示出上文的中心論點（標示在原文上）。
5.本文運用的論證方法是□□□。
答案:語段（三）：1.罪惡禍惡的元兇2.略3.B4.應該發揚“橫眉冷對劣質品，俯首甘為顧客�！钡木�神5.講道理 （四）
①吳晗先生在《談骨氣》一文中寫道：“我們中國人是有骨氣的�！庇腥苏J為寫成“我們中國人有骨氣”句子也通，意思也對。其實，這是有區別的，句中的“是”、“的”是萬萬不能去掉的，我們只有通過“咬文嚼字”才能悟出其中的道理。
②“咬文嚼字”有時是一個壞習慣，所以這個成語的含義通常不很好，但是，無論是閱讀還是寫作，我們都要咬文嚼字。也就是說，我們都必須有一字一詞不肯放松的謹嚴。文章借字詞表現思想感情，字詞上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。
③“咬文嚼字”，在表面上像只是斟酌文字的分量，實際上就是調整思想和情感，從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。這種變化稍有文字敏感的人細心玩索一番，自會明白。有些人根本不了解文字和思想情感的親切關系，以為更改一兩個字詞不過是要文字順暢些或漂亮些。其實，更動了＿，也就同時更動了＿。內容和形式是相隨而變的，在文字上推敲，骨子里實際是思想情感上的“推敲”。
1.根據第③段的內容，在橫線上填上恰當的詞語：更動了□ □，也就同時更動了□□□□。
2.第①段中，“我們中國人是有骨氣的”不能改為“我們中國人有骨氣”的理由是：□□□□□□□□。
3.第②段中“‘咬文嚼字’有時是一個壞習慣”中的“有時”不能刪去的理由是：□□□□□□□□□□□□□□□ □□□。
4.第③段中“這種變化”是指：□□□□□□□□□ □□□ □□ □□。
5.本文的論點是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
答案:語段（四）：1.文字 思想感情2.原句更肯定更強烈，3.那就完全肯定“咬文嚼字”是壞習慣了 4.一句換一個說法而意味就改變了 5.無論是閱讀還是寫作，我們都要咬文嚼字
（五）
①古人知恥，勇于“懺悔”者不少。彩色戲曲藝術影片《包公誤》中，有這么一場戲：包公錯斷了邊關元帥狄龍謀殺太子一案后，先鋒官、狄龍之妻段紅玉也隨之被召回府。經過包貴的一再勸阻和包公的細心查訪，才發現這是一個錯案。公堂之上，當著狄龍夫婦之面，包公親自卸刑，要求包貴按法論罪，以儆百官。
②人的一生，不可能白璧無暇，一塵不染，有時會出點問題，事情的關鍵在于，要在思想上筑起一道防線，“自我凈化”，及時反省檢查自己的思想和言行，自覺地清除齷齪的臟東西�？墒俏覀冇行┩�志，屁股不干凈，自已不愿“擦”，還怕別人替他“擦”。或四處奔波，托人說情，開脫罪責，大事化小，小事化了，不了了之；或輕描淡寫，隔靴搔癢地作一點自我“批評”，或徘徊猶豫，吞吞吐吐，下不了決心，怕“亮相”后丟人。其實，有錯不改，走到哪里都不會受歡迎，那才真正會降低威信。“包公請刑”，并沒有因此遭天下人恥笑，反使天下人覺得他執法如山，受到更大的依賴和愛戴，威信更高。
③斯大林說：“沒有自我批評，我們的黨就無法前進，就無法割開我們的膿瘡，就無法消滅我們的缺點�！泵珴蓶|同志也早就告誡人們：拿起批評和自我批評的武器，“正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法�！蔽覀兊耐�志應該拿起批評與自我批評的武器，勇于解剖自己，改正錯誤，放下包袱，輕裝前進。
1.從全文看，第①段中"懺悔”一詞指的是□□□□。
2.第①段中“先鋒官、狄龍之妻段紅玉也隨之被召回府”
的后一個“之”指代的是□□。
3. 第②段中。輕描淡寫”一詞在文中的意思是□□□□ □□□□□□；"隔靴搔癢”在文中的意思是□□□□□□□□□□。
4.第②段中“可是我們有些同志，屁股不干凈，自己不愿‘擦’，還怕別人替他‘擦’這個句子運用了□□的修辭手法。"屁股不干凈＂在文中的意思是□□□□□□；
5.本文的論點是□□□□□□□□□□□。
答案:語段（五）：l.承認錯誤2狄龍3.把嚴重的問題輕輕帶過沒有抓住問題的關鍵4.比喻有錯誤的行為5.發揚勇于自我批評的精神
（六）
一個人的無知感來自他的有知。古希臘哲學家捷諾在地上畫了一小一大兩個圓圈，分別代表學生和自己的知識，說：“大圈和小圈以外是你我無知的部分，我接觸無知的部分比你們大，這就是我對自己總有所懷疑的原因�！备璧掠貌煌�的語言表述了同一真理——“知識越深化，我們越臨近不知的事物�！苯浀湮锢淼旎�人牛頓在提出了運動三大定律后，發現了一個他苦苦思索而不能解釋的問題——運動的最初動力從何而來的。姑且不論牛頓得出的結論是否正確。、（a.因為；b.只有；c.如果；d.雖然。）不具備豐富的學識，對物理學有深的遣詣，能提出這樣的問題嗎？牛頓的無知正源于他的有知。在學習中，學習好的同學容易發現自己的不足，能不斷提出問題，而提不出問題的人往往是因為學得不扎實，不深入。由此可見：知之甚多的人，對所能見的無限宇宙而言依然無知；知之甚少的人，對所能見的狹小天地來講，（a.似乎；b.其實；c.當然；d.確實。）已經塞得滿滿的了。
1.寫出文中"造詣"的詞義：□□□□□□□□□□。
2.“歌德用不同的語言表述了同一真理——‘知識越深化，我們超臨近不知的事物�！�”一句話中：
（l）“真理”后用了破折號，若不用破折號，改用與之作用相同的標點符號，應用__號。
(2)歌德用不同的語言表述了同一真理”，“不同的語言”
指□□□□□□□□□□□□□□□；“同一真理”是指□□□□□□□□□□□□。
3.古希臘哲學家捷諾說的一句話中“大圈”和“小圈”的位置能否調換？為什么？
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 4.選出對文中“無知”、“有知”、“不知”三個詞語解釋正確的一項（） A.不明事理明白事理不太明事理 B.無法知道已經知道尚未知道 C.缺少知識擁有知識還不清楚 D.沒有知識掌握知識無法知道
5.本文的中心論點是□□□□□□□□□□□□□□。
答案:語段（六）：l.查字典2.（1)冒號（2）知識越深化，我們越臨近不知的事物一個人的無知感來自他的有知3.大圈代表老師的知識，小圈代表學生的知識4.A5.一個人的無知感來自他的有知
(七）
坐言起行，包括說和做。這個說和做，有各種不同的方式。有的好事，我們是做了，卻不多說，例如從前國民黨統治區到處播種罌粟，販賣鴉片，煙霧彌漫；一經解放，立即弊絕風清，這是奇跡，我們悶聲不響地做了，從來沒有在報紙上宣傳過。有的事，我們是做了再說，例如衛星發射、氫彈爆炸之類的尖端成就，是屬于三年不飛，一飛沖天；三年不鳴、一鳴驚人的事例。又有的事，我們邊做邊說，例如葛洲壩工程、寶鋼建設，計劃如何龐大，工程如何進展，報上反復報道，可算是遠近馳名，眾所周知了。
以上種種方式或是做了不說，或是做了再說，或是邊做邊說，雖然說與做并提，其實都離不開做，有時也大張旗鼓，先說后做，為的是采取重大行動之前，先要統一認識，先要動員群眾，其重點還在于做。
我們的東鄰日本，他們辦事的實勁很可做我們的“他山之石”。例如他們正在建筑的世界最長的海底隧道，鑿通津輕海峽，在離海底100米深處挖掘，每小時只能以幾英寸的進度來計量。但是他們夜以繼日，鍥而不舍，挖了12年，這條50千米長的海底隧道終于挖通了�？康氖鞘裁矗克麄円揽康氖强茖W技術，手腦兼用，一寸一寸地挖它12個年頭，而不是依靠大喇叭的豪言壯語。
由此看來，說與做兩者之中，做是主體。與其說而不做不如做而不說；與其說得多做得少，不如多做少說；與其未做而不說，不如做了再說。人們歷來對共產黨有個口碑：共產黨說話算數。何謂“算數”？就是說到做到，不放空炮的意思，這種精神是非常寶貴的，值得我們發揚而擴大之。
1.將成語填完整：鍥而不舍，□□□□。
2.文中提到的說和做，有“各種不同方式”，這些方式是□□□□□□□□□□□□□□□□。
3.葛洲壩工程、寶鋼建設等在報上反復報道的目的是 □□□□□□□□□□□□□□。
4.文中將光是大張旗鼓空講而不討諸實際行動比作□□□□□□□□□。
5.東鄰日本可做我們的“他山之石”，這個“他山之石”是指□□□□□□□□□□□□□□□。
6.本文的中心論點是（） A.坐言起行，包括說和做 B.說和做，有各種不同的方式； C.說和做之間，做是主體； D.共產黨歷來說話算數。
答案:語段（七）：1.金石可鏤 2. 做了不說，做了再說，邊做邊說，說做并提3.遠近馳名眾所周知，起宣傳教育作用4.大喇叭上的豪言壯語5.別國的經驗可以借鑒，為我國建設服務6.C
（八）
你舔嘗過失敗的滋味嗎？
測驗不及格，升學考試不進分數段，比賽取不上名次……這都叫失敗。失敗的滋味當然是苦的。
人的一生，不可能永遠___,不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟斗栽得多些，有的人我得少些罷了�？梢哉f，人生是不斷栽跟斗，而又不斷爬起來前行的漫長過程。
失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點站，而是岔道口。這岔道口分岔出兩條路：一條是__，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條路是汲取教訓，再接再厲的道路，這條路通向再失敗或失敗的反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果。問題在于：站在“痛基”這個岔道口的時候，自己的選擇是哪一條路。
19世紀初，有一位英國將軍在戰場上吃了敗仗，＿，躲進農舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒，終于把網結成。將軍深受激勵，后來，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結果的道路嗎？失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的。失敗是一個未知數。當我們失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從“痛苦”這個“岔道口”，找到通向成功之路。我說的這番話，你認為對嗎？
1.文中空格依次填寫詞語恰當的一組是（） A.萬事中意心煩意亂落荒而逃卷土重來； B.一帆風順心灰意冷落荒而逃重振旗鼓； C.春風得意心驚肉跳東竄西逃棄舊圖新； D.一帆風順心猿意馬抱頭鼠竄招兵買馬。
2.本文的中心論點是（） A.失敗是個未知數； B.一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果； C.失敗并不可怕，涌苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的； D.當我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從“痛苦”這個岔道口，找到通向成功之路。
3.本文中引述威靈頓將軍的故事是采用□□□論證方法，以此來證明□□□□□□□□□□的道理。
4.本文在論證中多次運用比喻，如以□□□來比喻人生受挫折，以“岔道”分岔出兩條路”來比喻□□□□□□□；前者證明的道理是□□□□□□□□□□□□□□□□□□，后者闡述的道理是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
5“失敗是個未知數”是因為：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
答案:語段（八）：l.B2.D3.擺事實 失敗并非是最終結果4.栽跟斗 成功與徹底失敗 人生是不斷失敗又不斷奮起的漫長過程 失敗后會產生兩種情況，所以失敗并不是最終結果5.失敗后既有徹底失敗的可能，也有重獲成功的可能 （九）
電視文化由于無可比擬的輻射面和滲透力，稱雄于世，從創作條件到作品成活率在整個文藝界都是最優越的。電視劇創作人員還有一種特殊的幸運：他們用不著舞臺演出那樣當場受觀眾的厭煩、喝倒彩、退場，即不存在短兵相接的“失敗體驗”。但正因為如此。電視藝術家也就容易陷入盲目自信的失控狀態，一部一上來就拍擰了的片子也會透透邐邐幾十集拖下去，這又未必是幸事了。當場的“失敗體驗”雖然凌厲卻是一所學校，曾快速地造就了一批極受歡迎的戲劇大師；電視文化失落了這所學校，所以盡管蓬蓬勃勃發展了幾十年卻數不出幾個真正的電視藝術大師。失學應該補課。電視界理應饑渴地傾聽社會批評。更何況觀眾一面來說，那么多的人把一個個夜晚寄托于熒屏，像春節電視晚會幾乎是大半個中國的數億人眾把甜滋滋的節慶喜悅都貼附在電視機上。如果還不讓大家看過之后評說評說，連起碼的社會道義都說不通了，我最不容忍那種借口"眾口難調"而把廣大觀眾的意見打發掉的態度。抱怨"眾口難調”就不要來搞藝術，古今中外的藝術大師們都沒有發出過這種抱怨。其實這次自發的民間評論已經證明。在許多基本的藝術感受上倒可以說是“眾口一辭”的。
1.文中從正反兩方面表述了作者的主要觀點，正面表述的語句是□□□□□□□□□□。反面表述的語句是□□□□□□□□□□。
2.造成“一部一上來就拍擰的片子也會透透通通幾十集拖下去”的原因是什么？
客觀原因：□□□□□□。 主觀原因：□□□□□□□U。
3.電視文化失落了這所學�！敝械摹皩W�！敝福骸酢酢酢酢＿@里運用的修辭方法是□□。
4.“眾口難調”一語加引號的作用是（） A.特定稱謂；B.著重指出； C.引用兼否定；□.諷刺。
5.把劃線的句子改成反問句：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
6.“眾口一辭”的正確含義是（） A.眾口說一句話；B.眾人一同表示推辭； C.眾人的說法相一致；D.眾人的口味全相同。
答案:語段（九）：1.對“失敗體驗’應該補課，眾口難調是沒有道理的2.沒有“體驗失敗”陷入盲目自信之中3.體驗失敗 借代4.B5.略 6.C

（十）
科學的規律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反。沒有精細、嚴格的科學精神，就不能取得任何科學成就。只有精字當先，嚴字當頭，①地推理論證，③地測量計算，③地搞好試驗，才能在科學規律面前獲得“自由”�？茖W研究中，在同一現象面前，粗心的人不以為然，或視而不見；細心的人則抓住不放，以此為追求新發現的端倪。在這個粗心與細心之間，差距天上地下。德國化學家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經心，失掉了發現“釩”的機會；瑞典化學家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發現了“釩”。德國化學家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“澳”失之交臂；法國化學家波拉德破除常規，細致鉆研，成了“滇”的發現者。1872年，英國人欣克把л推算到707位：可是后人發現，他算到528位就算錯了，以后接著計算的20年完全是白費工夫。真是一時疏忽，后功盡毀。我國科學家錢學森說：“科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學技術工作者必須首先有良好的科學工作習慣，要有條理�！边@句話應當成為科技人員的座右銘。
1.文中標有①、②、③的空相中選填的詞語依次為：□□、□□、□□。
A.精煉B.精密C.精心 □.精細E.精致F.精確 2…一時疏忽，后功盡毀”中的“后功”在文中具體指□□ □□□□□□□□□□。有個成語是“前功盡棄＂，這兒為什么不用這個成語？□□□□□□□□□〕。
3李比希與波拉德的事例能否顛倒？為什么？□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□。
4.本文的論點是（） A.科學的規律是鐵面無私的 B.科學研究要精字當先，嚴字當頭 C.科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的 5這段文字運用的論證方法是□□□□□□。
答案: 語段（十）： l.BFG2II算到528位以后就算錯了因528住前是算對的3.不能這是按由失敗到成功的順序寫的4.B5.擺事實、講道理 （十一）
我們不管做什么事，遇到什么問題，都要仔細想一想，有自己的主見。沒有自己的主見的人，常常覺得公說公有理，婆說婆有理，遇事不知所措。印度發生過這樣一件事：一個老翁和他的引。子賣完貨回家，孫子騎在驢上，老翁跟著走。路人責備孩子不懂事，叫老人步行；于是老人騎驢，孫子走著，而旁人又說老人心很；老人忙將孫子抱到驢背上。路人卻又說他們對驢子太殘酷；于是他們都下來走。又有人笑他們是呆子，空著現成的驢不騎。于是老人嘆息道：“我們現在只剩下一個辦法了，就是兩個抬著驢子走。”我國也有這么一回事：有個人建了一座房子，眾人議論紛紛，有的說大門應當向東開，有的說向西開的好；有的說應當向北開；還有的說向南開的好。這位房主人并沒有因為旁人的議論而把新蓋的房子拆掉重造。你說你的，我信我的。兩件事一對照，就可以看出，后者實在要比前者高明一些。他不為閑話所左右，認準是正確的，就堅持下去，毫不動搖。古今中外，于任何事情，總免不了聽一些“閑話”。對待“閑話”要進行分析，如果這“閑話”中確有合理的成分，就應當（采取、采納。
采集、采擇）；如果確實是“閑話”，大可不必受它的影響。這里用得上一句格言：“________ 1.祖孫騎驢的故事從反面論證了：□□□□□□□□□□□□□□ 2.與“他不為閑話所左右”中的“左右”意思相同的詞語是：□□.
3.文中有三處“閑話”的含義是不完全相同的，請依次指出它們指的是什么。
3古今中外，于任何事情，總免不了聽一些‘閑話’中的＂閑話＂是指：□□□□□□□□□。
(2)"如果這‘閑話’中確有合理的成分”中的“閑話”是指：□□□□□□□□□。
(3）“如果這確實是‘閑話’，大可不必受它的影響”中的"閑話"是指：□□□□□□□□ □。
4文中括號內應選用的詞語是□□。
5.上文結尾處應填入的格言是（） A.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
B.走自己的路，讓人家去說吧。
C.什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。
6."大可不必受它的影響”中的“它”在文中是指：□□□□□□□□□□。
7本文的論點是：□□□□□□□□□□□□□。
答案:語段（十一）：1.做任何事請一定要有自己的主見2.動搖3.（1）閑人所說的話（2）閑人說的合理的話(3）閑人的不合理的話4采納5.B6.閑人說的不合理的7.做事要想一想，要有自己的主見 （十二）
我喜歡這樣一句名言：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”藝術大師徐悲鴻的這句話道出了一個深刻的人生哲理。
的確，人不可有傲氣。有了傲氣的人，往往會自命不凡，認為自己能干，比別人高出一籌，從而目中無人。這就是他今后失敗的先兆。有了傲氣的入，當成功的時候，贊揚、奉承之詞迎面撲來，他就會飄飄然，聽不進批評和忠告，辨不清真假與是非，最終還是失敗。對于這種人來說，成功無異成了“毒藥”。
但是做到了沒有“傲氣”還應當有“傲骨”。什么是傲骨呢？
就是應當有志氣,有自信心,有頑強不屈的性格.人生的道路是坎坷不平的，失敗和挫折隨時會降臨，冷眼、諷刺就會隨之而來。對待這些是唉聲嘆氣地把原因歸于‘自己天賦不足”，從此一蹶不振呢□還是不怕嘲諷，尋找原因，迎著困難而上？這就要看是否有“傲骨”。自信是成功的第一步，有傲骨，有信心的人，失敗后并不氣餒，相反，他們會在新的基礎上不斷探索。
“失敗是成功之母”，對這種人才會靈驗。
做人既不能＿，又不能妄自菲薄；既能在榮譽面前總結經驗，檢查錯誤，又能在冷眼面前一往無前，不卑不亢。要同時做到這兩點是不太容易的。但對那些十分注重人格修養的人來說，也是完全可以到達的境界。
1.劃線句子，運用了□□的修辭方法。
2.文中方框里的標點應當是□號。
3.聯系語言環境在文中橫線上填入恰當的詞語：□□□。
4聯系上下文，解釋"不卑不亢”的意思：□□□□□□□。
5文章的論點是：□□□□□□□□□□□□□。第2段論證了□□□□□□□□□，第3段論證了□□ □□ □□□□。
6.成功之所以會成為＂毒藥”是因為：□□□□□□□□□□□□□。
答案: 語段（十二）：l.設問2逗號3.有傲氣4不自卑也不傲慢5人不可有傲氣，但不可無骨氣不可有傲氣不可無骨氣6.有了傲氣就辨不清真假是非 時文精選閱讀訓練
你好，對手！
①狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來了醫生防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷地發生，沒辦法，只好請來。批專家會診。專家的結論卻是去請幾只狼來，放回到附近的山里去。
②原來，狼先生先前的騷擾，對羊群有著天然“優生優育”
的作用。狼的追逐，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘填入糧口，疫病源也就不復存在了。
③這件真實的故事，十分耐人尋味。
④在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有了狠這個對手，羊群就面臨著災難。現在，人類之所以保護生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對手。
③有對手，保有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。當年七國稱雄,秦便圖強自新,一旦六國并入秦的版圖,沒了敵人,秦國也就英雄末路二世而亡了.現在,我們公認競爭是好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著每個人銳意進取，否則就會自毀長城。
⑤人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個又一個挑戰對手.不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂麻木和縱欲,終至因罪下獄.美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己�！笨梢姡�視自己為對手，戰勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。
①在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。從這個意義上，我們不妨說一聲：“你好，對手�！�
1.作者為什么要向“對手”問好？請用文章的原句回答。
2.根據提示分析第l、2`3、4段之間的關系，填寫下列空白。
第1段講了一個真實的故事，擺出了自然界的一種____。
第2段分析其產生的______。這兩個段落之間就表達方式來看第1段是＿，第2段是＿；就內容來看，第1段是____，第2段是___。第3段在結構上起_____的作用，引出第4段的分析，由狼和羊的關系推及整個。
＿＿＿，體現了層層深入的論證過程。
3.第5段中畫直線的句子的作用是什么？
4.第6段中畫曲線的句子直接證明了哪一句話? 5.第56段分別論證了人類的競爭對手是哪兩種？
6.用雙堅線在文中劃分部分，并歸納每部分的大意。
答案:《你好，對手！》：1.在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。
2.現象、原因、敘述、議論、事實、道理、承上啟下、自然界。3.采用列舉事例和正文對比的方法，論證競爭使參與者都有了對手，逼著每個人銳意進取，否則就會自毀長城，4視自己為對手，戰勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。5.一類是同自己競爭的同行者，一類是自己本身。6.第1至第4段為第一部分，論述自然界每種生物都應該有對手。第5－7段為第二部分，論述人類的前進離不開競爭的對手。
談創造性思維 我國古代有兩個臉炙人口的典故，一是《曹沖稱象》，一是《司馬光破缸救人》。多少年來，這兩個主人公一直被人們當作神童傳頌，并且成為我國教育兒童。開發智慧的典范�？墒�，他們兩人在解決問題的過程中所反映出來的最寶貴的東西——創遣性思維，卻一直沒有得到人們的重視。
每個人每天都在進行思維，但并不是每個人都掌握了思維的方法或者說思維的技巧，可以說，大多數場合的思維都是一種習慣性思維。雖然習慣性思維會使人得出一種前人已經作出過的合乎常理的答案，但也正是由于這個原因，往往使人固于常理而無計可施，而創造性思維的特征就在于沖破了習慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題。
仍以上面兩個典故為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的只是秤，因為自古以來，稱小物用小秤，稱大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今沒有足以稱起大象的大秤，因而無法計算。這是習慣性思維的必然結果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用磚頭代替象，化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在兒童落入水缸之時，其他兒童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點，從而出現了破缸救人的壯舉。
現代的所謂創造性思維，包括擴散思維和集中思維。就擴散思維而言，要求人們從多種角度去尋找解決問題的途徑，不為事物本身的性質所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個問題時，按習慣性思維的邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人通過擴散思維，竟找到了上百種其他用途，如果我們在解決任何問題時都能進行擴散思維的話，就能在較短的時間內產生大量的設想，為問題的最終解決創造條件c 但是，僅僅進行擴散思維，很難獲得創造性的成果，還須進行集中思維。所謂集中思維，就是通過邏輯分析，對經擴散思維而得出的設想，接問題解決的要求去進行篩選和最優化，兩者相輔相成，缺一不可。
1.判斷下面說法的正誤，在正確項后面的枯號里畫“/”。
A.創造性思維。習慣性思維、擴散思維、集中思維是幾種不同的思維方法。（） B.創造性思維包括擴散思維和集中思維。（） C.集中思維和擴散思維兩種對立的思維方法，二者相互排斥，不可統一。（） □.解決任何問題，都不可進行習慣性思維，因為這種思維方法往往使人圖于常理而無計可施。（） E.創造性思維為人們提供了從多種角度尋求解決問題的途徑。
2.作者在本文中主張的是 3.文章在第1段和第3段都引用《曹沖稱象》和《司馬光破缸救人》兩個典故，其作用分別是： 第1段___________ 第2段___________ 4·第3段作者運用了對比論證法，下面說法正確的一項是（） A.把如何稱象這個問題上的兩種做法進行對比。
B.把兒童落水時的兩種救人方法進行對比。
C.習慣性思維與創造性思維進行對比。
□.《曹沖稱象》與《司馬光破缸救人》兩個典故進行對比。
5.作者在第3段運用對比論證法，要論證闡明的問題是 6.第4段舉回形針為例要論證的是（） A.集中思維B.擴散思維 C.創造性思維□.習慣性思維答案:《談創造性思維》：1.B（/）E（/）2.應提倡創造性思維3.第一段從兩個典故中引出本文的論題。第三段用事實論據創造性思維的特，支。
4.C5.創造性思維的特征在于沖破習慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題6.B 談“擺闊”
（1）一篇論擺闊、崇闊及效闊的文章說，“擺闊之風不足慮，崇闊之風不可刮，效闊之風為害最烈�！边@一論斷說對了三分之二，偏偏在要害的“擺闊”上出了毛病。因這“擺闊”不但自身實不足取，而且是“崇”“效”二風一源。“擺闊”從不像搞核武器秘密進行，而是專在光天化日之下，燈火輝煌之中，眾目睽睽之所招搖過市，“崇闊”之風焉能源到？“擺闊”又不像發瘧疾，其狀苦不堪言，而是飄飄欲仙樂不可支，焉能不誘發人們去“效”？“擺”風如絕，三風俱滅；"擺”風一起，三風俱烈，最足慮者就是三風中的首惡：“擺闊”。
（2）①用公款“擺闊”，其危害自不待言，連參與者也自知理虧，當不在“不足慮”之列。(2)那么自掏腰包而“擺闊”呢？
③該文說“無論擺到何種闊度，都聽之任之可也”。此語大可商榷。
（3）對那些花幾十萬元玩一條狗，花1500元讓外國按摩女洗一次腳，拍出35萬元讓廚師做一桌席，是不應“聽之任之”
的。因為這與用這些錢投資再生產，投資教育，救災扶貧，贊助文體事業是不能同日而語的。后者造福社會有益于個人。前者呢？揮霍一空，付與流水�！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”
是不破的真理。
（4）由于“擺闊”，“崇闊”“效闊”之風聚起。而“崇”與“效”最終仍是落實在“擺”，你“擺”我“擺”，大“擺”特“擺”，“擺”的先決條件是有錢。競相擺闊，就會誘導人們瘋狂的“一切向錢看”，瘋狂聚斂來的金錢又用來瘋狂地“擺”，瘋狂地揮霍一空之后，自然又得瘋狂地去攫取。周而復始，焉有不損人害已，敗家誤國之理？
（5）有人說“擺闊”者皆是“勞動致富”，是“能掙會花”，我很懷疑此說。勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動都是極其艱苦的。辛辛苦苦掙來的錢一擲千金，不是常人的心態。而錢如魔術師變撲克牌，捻指之間，鋪天蓋地滾滾而來，那錢不去“擺闊”也屬罕見�！吧荨闭邅礤X必易，而勞動致富是不易的，同時，“勞動致富”者當屬勞動人民的范疇，而勞動人民的本色就是勤儉。為何獨在這些“擺闊”的人的身上卻不見這一本色？
（6）有人說大款“擺闊”可以利流通，促生產，增稅收，利國利民，這純屬天真的誤解�！吧萦谏碚�，惠不及其親”，將社會共同創造的物質精華，將用外匯進口的高檔名牌，集于一身消耗殆盡，對他人于國家何利之有？有誰能從《紅樓夢》中薛皤的身上獲益呢？
(7）大科學家愛因斯坦對人類的巨大貢獻，有哪個“擺闊”
的大款可比？可他說：“我強烈地向往著儉利、生活，并且時常發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受”。我們“擺闊”的大款請公有這樣的感受嗎？
（8）“節儉則昌，淫佚則亡”——這一警鐘應該長鳴。
1.本文的論證方式是（） A.立論B.驅論C.立論與駁論相結合 2.本文題目是《談“擺闊”》，作者在第（1）段里談的主要觀點是一。作者是怎樣論證這一觀點的？___文章開頭首先引出論擺闊、崇闊及效闊一文的論斷，好處是____ 3.第（3）、（4）自然段批駁了怎樣一個觀點？這一觀點與(1）段中的敵論有什么關系？作者批駁這一觀點的目的是什么？
4.第（2）段的第④句話的作用是___。
5.第（3）、（4）段批駁敵論的角度是什么？
6.第（3）段中首先例舉“擺闊”的現象，有什么好處？
7.文中引用“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由著”這一警句的作用是什么？
__________ 8.第（4）段在論證中連用了五個“瘋狂”，這樣運用詞語有什么表達效果？
9.請將文中劃線句改為陳述句，然后與原句比較一下，說說原句為什么用得好。＿＿＿＿ 10.第（5）。（6）兩段所批駁的錯誤言論，與前文的錯誤言論有聯系又有區別，清指出來。＿.＿ 11.第（5）段，作者說“我很懷疑此說”。請從文中找出作者“懷疑”的兩條根據。、.。
12.第（6）段，作者駁斥錯誤認識的理論依據是 13.“‘節儉則昌，淫佚則亡’——這一警鐘應該長鳴。”這句話在全文中有什么作用‘！怎樣理解這句話的含義？
14.第（7）段引用愛因斯坦的名言的目的是什么？
答案: 《談“擺闊”》：l.B2.“最足慮者就是三風中的首惡：擺闊”，通過剖析三風中的“擺”、“崇”、“效”三者關系；為評析文章中論斷錯誤樹靶子。
3.重點批駁“無論擺到何種同度，都聽之任之可也�！闭摀�與論點的關系；通過駁倒論據來證明論點的荒謬，駁倒論點；4.概括評述用公款擺闊的危害，直接批駁放論論點。5.“擺闊”的危害。6.用典型事例列舉“掏個人腰包”“擺闊”已經擺到“何種闊度”，接著分析論證為什么不應“聽之任之，與敵論論據針鋒相對，同時先擺‘調”的表現，為分析其危害提供了有力的依據。7.能有力地論證“擺闊”的危害之大，對人具有警策作用，說服力強。8.形象地揭示競相“擺闊”對于人們的誘導、腐蝕作用之烈，危害之烈，從而有力說明，擺闊的確是“三風之�！�的“首惡”，是“最足慮擴’。9.周而復始，必然會損人害己，敗家誤國；表達的語氣更為強烈，使人感到出現惡果是匆庸置疑，是在情理之中。10.都屬于對“擺闊”的錯誤認識；前文的錯誤是出自于文章之中，后者是‘市的人”有這種錯誤認識。11.“辛辛苦苦掙來的錢而一擲千金，不是常人心態”；勞動人民的本色是勤儉。12.“奢于身者，惠不及其親”。
13.在駁斥放論的基礎上，鮮明地提出自己的見解，告誡人們要深刻認識“節儉則昌，淫佚則亡”這一真理，時時不忘節儉，力戒揮霍擺闊。14.論證“向往儉樸生活”的意義，與“擺闊”者所言、所思形成鮮明對照，告誡讀者要深刻理解下面提出的道理：“節儉則昌，淫佚則亡。”
榮譽和考驗 人們常常希望獲得榮譽，受人尊敬。那么，究竟如何才能獲得榮譽呢？只有經受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。
每個人的生活道路不同，所面臨的各種考驗不同。只有具有頑強意志的人，才能為實現自身的追求而經受住前進途中的風雨、艱難險阻。榮譽是伴隨著艱難的探索歷程來到強者的身邊的�！耙魳肪奕恕必惗喾以诿媾R著雙耳失去聽力這最悲慘的考驗時，發出了“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服”的怒吼，與命運作頑強的抗爭，一部《生命交響曲》終于飲譽世界。英國的海全·凱勒集盲、聾、啞于一身，但她自強不息，挺住了來自生活上，學習中的各種考驗，被譽為“與拿破侖齊名的傳人”
…… 諸如此類，不勝枚舉。探究他們之所以能夠獲得榮譽的原因。正因為他們所經受的是百倍于他人的、難以想像的考驗。
__A 榮譽本身也是一種考驗，一種比艱難困苦更大的考驗。因為伴隨榮譽而來的往往是鮮花與贊美。金錢與桂冠等，而這些是能誘使一些人背棄初衷，走上邪路的。經受住榮譽的考驗，不躺在已有的成績上，繼續不懈地進取，榮譽也才會再次降臨。“鐳的母親”居里夫人把皇家協會授予她的金質獎章給自己的女兒玩，她說：“我要讓孩子知道，榮譽就像玩具一樣，決不能因為獲得了榮譽，就停止了對科學的探索�！彼�正是這樣對待榮譽，才能孜孜不斷地探求，才能兩次摘取諾貝爾獎的桂冠。讓我們再來看看獲得榮譽后的江郎吧：年輕時，他才思敏捷，妙筆生花，頗得榮譽。他在這盛譽之下，不覺飄飄然起來。晚年“終日歡娛不復留意于文筆”，終于落到了“江郎才盡”的地步。__B 一位哲人曾說過：榮譽既能利人，也能誤人，是否有堅強的意志，能否經得住考驗是關鍵。
1.第1段在全文中的主要作用是什么：?將正確的答案的手母填入括號內。（） A.提出本文論述的問題B.提出本文的中心論點 C.擺出中心論點的論據□.證明本文的中心論點 2.第2段中加點的“此類”指的是＿＿等人的事例，這些事例證明了（抄寫原文中句子作答）________。
3.下面兩句話分別是文中A、B兩處的句子。根據兩段內容，A處應填___句，B處應填___句。
①由此，我們不難看出，面對榮譽，只能不斷進取，從“零”汗始，才能更上一層樓。
(2)由此可見，不經過煉獄的洗禮，焉能成為圣人？
4.第3段使用的兩種論證方法是________ 5.這篇文章的中心論點是什么？將正確答案的字母填入括號內。（） A.人們常常希望獲得榮譽，受人尊敬。
B.只有經受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。
C.榮譽本身也是一種考驗，一種比艱難困苦更大的考驗。
□.榮譽既能利人，也能誤人，是否有堅強的意志，能否經得住考驗是關鍵。
答案:《榮譽和考驗）：1.B2.貝多芬、海侖·凱勒、榮譽是伴隨著艱難的探索歷程來到強者身也3.②；①4.例證法、對比論證法5.B 談美
①人們都希望自己是美的。②美，表現在心靈、舉止、言談、儀表等方面，其中。心靈美是基礎。③“心之官則思”，“心靈即是人的思想感情，心靈美就是思想美。”④人的行為是心靈偽鏡子，。v靈的美丑決定著行為的美丑。⑥一個有遠大理想，高尚道德的人，必然會舉止端莊，言談謙和，儀表整潔、樸素，必然。會公而忘私，助人為樂。④雷鋒同志就是這樣的典型。①他在看病的路上，忍著自己的病痛，去幫助工人運磚。⑧他一貫艱苦樸素、省吃儉用，卻把自己積累下來的錢寄往災區。.⑨這樣做正是因為他具有崇高的理想情操和品德具有美好的心靈⑩有的人只追求外在美，把心靈看作“虛無縹緲”的東西。(11)殊不知,一個人如果沒有心靈美,他的舉止言談儀表的美,豈不 就是“無本之木”、“無源之水”嗎？(12)青年朋友們，我們要努力學習，加強思想品德方面的自我修養，嚴格要求自己，在生活上鍛煉自己，使我們的心靈更加純潔、美好。
1.本段文字的論點是什么？（） A.人們都希望自己是美的。
B.心靈美是基礎
C.具有高尚的理想、情操和品德的人，才具有美好的
靈 □.青年們要加強思想品德修養，使自己的心靈更加純潔美好
2.“心靈美是基礎”的依據是什么？（） A.“心之官則思”，心靈美就是思想美。
B.人的行為是心靈的鏡子。
C.心靈美決定著行為美。
□.具有高尚的理想、情操和品德的人，才具有美好的心靈。
3.本文的論證方法是（） A.擺事實B.講道理C.既擺事實又講道德 4.根據本文實際情況，判斷正誤。(對的打“√”,錯的打x） A.總分總式結構（）B.總分式結構（） C.分總式結構（）□.分總分結構（） 5.本段共12句，段內層次有下列四種分法，哪一種比較正確:?（） A· @＠＠＠|＠＠@＠＠|@@@ B. @|＠＠＠|＠＠＠＠＠|@@@ C.①③③④③|⑤①③③@|@＠ □. ＠|＠＠＠＠＠＠＠@@@|@答案:（談美》：l.B2.C3.C4.A5.□ 科技與名牌 “名牌是無價之寶”。國人，至少是相當的生產者和消費者，已經有了意識，最近的市場調查表明：國有名牌的銷售數量在增大，銷售排名在提前，而前不久出現的名牌國貨降價風潮也正是保護名牌的一種風險戰略。其實，名牌的保與創，歸根結底要靠科技。
八十年代初，中國老百姓開始承納新的三大件：彩電、冰箱、洗衣機。巨大市場激活了多少企業，全國的電冰箱廠一下子發展到200多家，洗衣機廠則更多，達300多家，曾幾何時，現在生存下來的電冰箱廠不到20家，洗衣機廠則更少，只剩下12家。生存下來的廠家，其產品已成為“名牌”。而每一個名牌的歷史，都是高新技術的歷史。金羚集團有限公司十幾年前是江門市洗衣機廠，產值僅 102萬，而到 1995年產值已達 11. 14億。他們靠的就是科技，年年推新，領先一步。 1986年，開發出國內第一批全自動洗衣機；1988年，第一批超靜洗衣機上市；1991年，推出超聲氣泡洗衣機；1992年，上排水式洗衣機問世；1993年，自動投放洗衣粉洗衣機推出；1995年，模糊探制洗衣機走向市場；去年又研制出代碼操縱洗衣機。再如，中國空調市場形成雖然很晚，但第一臺智能變頻式空調器的投產、第一臺真正一拖二空調器的上市和一拖多技術的開發成功，使海爾空調脫穎而出。
因此，我們不僅需要有市場經濟頭腦的科學家，更需要有科技頭腦的企業家。中國民族工業正面臨“洋名牌”的挑戰：一方面是一些國人的崇洋心理，一方面是狂轟濫炸的“洋名牌廣告”。面對激烈而殘酷的競爭，每一個清醒的企業家都應牢記，市場不相信眼淚，只有緊緊抓住人才和抓好科技，才能生存與發展，才能為名牌而戰。
1.文中提到的“保護名牌的風險戰略”指＿＿＿（用文中的詞句回答） 2.本文第3段使用的論證方法有（） A.例證法B.引證法C.比喻論證法□.對比論證法 3.簡要分析第1、2段之間的內在聯系。＿ 4這篇文章的中心論點是（）“ A.名牌是無價之寶。。
B.名牌的保與創，歸根結蒂要靠科技�！�
C.每一個名牌的歷史，都是高新技術的歷史。
□.只有緊緊抓住人才和抓好科技，才能生存和發展，才能為名牌而戰。
答案:（科技與名牌）：1.前不久出現的名牌國貨降價風潮。2.A、□3.第1段提出論點，第2段用例證法、對比論證法證明論點，兩段間為被證明與證明的關系c4.B 說“積非成是”
①在不久前的一期《正大綜藝》節目中，主持人趙忠祥在介紹蓋克和蓋麗麗兩位特邀嘉賓時說：蓋，作為姓，應該讀ge。趙忠祥是依照字典上的正意讀的。不料，卻引起兩位蓋女士的一致反對，她倆都說自己姓gai，不姓ge，還以老家的人、老一輩人都這么讀作為佐證。究竟孰是孰非？筆者以為，字典上的注音是有語源學根據的，之所以發生連蓋姓人自己不讀ge，而隨大流讀gai的怪事，是在歷史的演進中以訛傳訛，積非成是的緣故。
③生活中類似這樣積非成是的事并不罕見，古今中外皆有之。譬如，我們熟知的成語“每況愈下”，源出《莊子·知北游》，本作“每下愈況”，原意是“越往下越明顯”。不知從何時起被寫成了“每況愈下”，意思也有所轉變，一直沿用至今，而原本正宗的“每下愈況”卻少為人知了。還有，“印地安人”這個名字也是誤傳，始創者就是發現新大陸的那個哥倫布先生，當年，哥氏行至南美洲大陸，誤以為是到了印度，便把美洲最古老的紅種人稱為‘印第安”，謬種流傳至今，早已積非成是了。
③我們搞了40多年社會主義，由于種種原因，也干了一些積非成是的傻事，把一些并非社會主義的東西當作社會主義來堅持，同時也把一些并非資本主義“專利”的事物慷慨地送給了資本主義。比如計劃經濟，在前幾十年中，我們一直把它奉若神明，當作社會主義的最本質的特征來認識，而把市場經濟簡單地等同于資本主義。近年來，我們才放眼重新審視這個積幾十年之‘非”而成的“是”，終于繞出誤區，認識到計劃和市場并非劃分姓“社”和“資”的標準，而是調節經濟。配置資源的不同手段，既可以為資本主義服務，也可以為社會主義服務。
①搞社會主義市場經濟，有許多東西我們還不熟悉，而計劃經濟搞了幾十年，許多與計劃經濟相“配套”的觀念根深蒂固，所以，小平同志提出了“換腦筋”的課題。然而，習慣勢力是相當頑固的，“換腦筋”決不像換一條領帶那樣簡單。搞市場經濟,當遇到一時把握不準的問題時,那些在計劃經濟體制下形成的頑固的舊觀念會自覺不自覺地跳將出來,左右你的判斷,支配你的行為。
⑤“換腦筋”，需要勇氣。必須是真正解放思想，敢干重新審視、清理我們的是非觀念，看看哪些屬于積非成是，哪些屬于似是而非。只有不怕“忍痛割愛”，不怕否定自己，敢于把被扭曲了的是非校正過來，敢于把被顛倒了的是非再顛倒過來，才能丟掉包袱，輕裝前進。有些昨天的“非”，正是今日的“是”，而昨天的“是”，也許是今天的‘非”。
⑥姓氏不過是人的代號，讀了別字也不會影響他（她）的健康，這類積非成是現象改不改，不必過于計較。國家的經濟體制問題卻關系到人民的幸福、民族的命運，是非“整明白”不可的，注意這類積非成是的現象，有利于我們換腦筋。
1.各用一個單句概括第②節中運用的兩個事實論據。
①＿ ②＿ 2.第③節提到，我們在市場經濟和計劃經濟問題上，“也干了一些積非成是的傻事”，這個“積非成是”指的是（） A.重新審視市場經濟，最終繞出誤區。
B.認為計劃經濟是社會主義最本質的特征，把市場經濟等同于資本主義。
C.把市場經濟當作社會主義來堅持，把計劃經濟“送給”資本主義。
□.認為市場經濟和計劃經濟并非姓“社”姓“資”的標準。
3.第④節劃線部分運用的修辭手法及其表達作用是（） A.運用擬人手法，說明了“換腦筋”的艱巨性。
B.運用比喻手法，說明了“換腦筋”的重要性。
C.運用擬人、比喻手法，說明了“換腦筋”的重要性。
□.運用擬人、比喻手法，說明了“換腦筋”的艱巨性。
4.寫出第⑤節的論點并簡要說明本節文字是從哪兩個方面圍繞論點展開論證的？
論點__________ 論證①________ ②＿
5.第⑥節中前后兩次出現“這類積非成是現象”，它們指代的內容有什么不同？
前者指：＿后者指：＿ 6.本文運用的主要論證方法是＿ 7.對本文結構層次劃分正確的一項是（） A. ①|②③|④⑤|⑥ B. ①②|③④⑤|⑥ C. ①②③|④⑤⑥ □. ①②|③④|⑤⑥ 8.對本文中心思想理解正確的一項是：（） A.本文從生活中的“積非成是”現象說起，著重論述了國家經濟體制中“積非成是”的問題必須得到澄清和校正。
B.這篇文章著重論述了必須分清生活中和國家經濟體制中“積非成是”的是非界線。
C.本文從生活中的“積非成是”現象說起，著重論述了市場和計劃是調節經濟、配置資源的手段。
□.這篇文章著重論述了國家的經濟體制關系到人民的幸福和民族的命運。
（l994年江蘇省常州市中學試題）答案: 《說“積非成是”》：1.①“每下愈況”被誤傳為“每況愈下”②美洲的紅種人被誤傳為印第安人。2B3.A4.“換腦筋”需要勇氣①要敢于清理是非觀念②要敢于校正被扭曲了的是非5.生活中姓氏之類的積非成是現象國家經濟體制問題中的積非成是現象6.既擺事實又講道理課外精段閱讀訓練 語段（一）：1.千錘百煉入貧賤憂戚的生活能夠使人刻苦發奮，而養尊處優令人怠情無為3.（）.這是按邏輯順序排列的（2）和前半句“生存能力”與“創業精神”相呼應4.擺事實講道理 諾段（二）：1.說話一定要講信義，做事一定要做好2.要樹立和塑造高大而完美的企業形象，關鍵是具有卓越的信譽3.重合同守信譽，樹立了可以信賴的企業形象4.信譽高于一切5.按照“信譽高于一計’的宗旨辦事，定能得到新老客戶的信賴和支持，使企業日益興旺不斷發展6企業形象靠信譽第一 語段（三）：1.罪惡禍惡的元兇2.略3.B4.應該發揚“橫眉冷對劣質品，俯首甘為顧客牛”的精神5.講道理 語段（四）：1.文字思想感情2.原句更肯定更強烈，那就完全肯定“咬文嚼字”是壞習慣了個一句換一個說法而意味就改變了又無論是閱讀還是寫作，我們都要咬文嚼字 語段（五）：l.承認錯誤2狄龍3.把嚴重的問題輕輕帶過沒有抓住問題的關鍵個比喻有錯誤的行為5.發揚勇于自我批評的精神 語段（六）：l.略上（1)冒號（2）知識越深化，我們越臨近不知的事物一個人的無知感來自他的有知3.大圈代表老師的知識，小圈代表學生的知識4.A5.一個人的無知感來自他的有知 語段（七）：1.金石可樓又做了不說，做了再說，邊做邊說，說做并提3.遠近馳名眾所周知，起宣傳教育作用4.大喇叭上的豪言壯語5.別國的經驗可以借鑒，為我國建設服務6.C 語段（八）：l.B2.□3.擺事實失敗并非是最終結果個栽跟斗 成功與徹底失敗人生是不斷失敗又不斷奮起的漫長過程失敗后會產生兩種情況，所以失敗并不是最終結果5.失敗后既有徹底失敗的可能，也有重獲成功的可能 語段（九）：1.對“失敗體瞼’應該補課，眾口難調是沒有道理的2.沒有“體驗失敗”陷入盲目自信之中3.體驗失敗借代4.B5.略 6.C 語段（十）： l.BFG2II算到528位以后就算錯了因528住前是算對的3.不能這是按由失敗到成功的順序寫的4.B5.擺事實、講道理 語段（十一）：1.做任何事請一定要有自己的主見2.動搖3.（1）閑人所說的話（2）閑人說的合理的話(3）閑人的不合理的話4采納5.B6.閑人說的不合理的7.做事要想一想，要有自己的主見 語段（十二）：l.設問2逗號3.有傲氣4不自卑也不傲慢5人不可有傲氣，但不可無骨氣不可有傲氣不可無骨氣6.有了傲氣就辨不清真假是非時文精選閱讀訓練 《你好，對手！》：1.在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。
2.現象、原因、敘述、議論、事實、道理、承上啟下、自然界。3.采用列舉事例和正文對比的方法，論證競爭使參與者都有了對手，逼著每個人銳意進取，否則就會自毀長城，4視自己為對手，戰勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。5.一類是同自己競爭的同行者，一類是自己本身。6.第1至第4段為第一部分，論述自然界每種生物都應該有對手。第5－7段為第二部分，論述人類的前進離不開競爭的對手。
《談創造性思維》：1.B（/）E（/）2.應提倡創造性思維3.第一段從兩個典故中引出本文的論題。第三段用事實論據創造性思維的特，支。 4.C5.創造性思維的特征在于沖破習慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題6.B 《談“擺闊”》：l.B2.“最足慮者就是三風中的首惡：擺闊”，通過剖析三風中的“擺”、“崇”、“效”三者關系；為評析文章中論斷錯誤樹靶子。
3.重點批駁“無論擺到何種同度，都聽之任之可也�！闭摀�與論點的關系；通過駁倒論據來證明論點的荒謬，駁倒論點；4.概括評述用公款擺闊的危害，直接批駁放論論點。5.“擺闊”的危害。6.用典型事例列舉“掏個人腰包”“擺闊”已經擺到“何種闊度”，接著分析論證為什么不應“聽之任之，與敵論論據針鋒相對，同時先擺‘調”的表現，為分析其危害提供了有力的依據。7.能有力地論證“擺闊”的危害之大，對人具有警策作用，說服力強。8.形象地揭示競相“擺闊”對于人們的誘導、腐蝕作用之烈，危害之烈，從而有力說明，擺闊的確是“三風之�！�的“首惡”，是“最足慮擴’。9.周而復始，必然會損人害己，敗家誤國；表達的語氣更為強烈，使人感到出現惡果是匆庸置疑，是在情理之中。10.都屬于對“擺闊”的錯誤認識；前文的錯誤是出自于文章之中，后者是‘市的人”有這種錯誤認識。11.“辛辛苦苦掙來的錢而一擲千金，不是常人心態”；勞動人民的本色是勤儉。12.“奢于身者，惠不及其親”。
13.在駁斥放論的基礎上，鮮明地提出自己的見解，告誡人們要深刻認識“節儉則昌，淫佚則亡”這一真理，時時不忘節儉，力戒揮霍擺闊。14.論證“向往儉樸生活”的意義，與“擺闊”者所言、所思形成鮮明對照，告誡讀者要深刻理解下面提出的道理：“節儉則昌，淫佚則亡�！�
《榮譽和考驗）：1.B2.貝多芬、海侖·凱勒、榮譽是伴隨著艱難的探索歷程來到強者身也3.②；①4.例證法、對比論證法5.B （談美》：l.B2.C3.C4.A5.□ （科技與名牌）：1.前不久出現的名牌國貨降價風潮。2.A、□3.第1段提出論點，第2段用例證法、對比論證法證明論點，兩段間為被證明與證明的關系c4.B 《說“積非成是”》：1.①“每下愈況”被誤傳為“每況愈下”②美洲的紅種人被誤傳為印第安人。2B3.A4.“換腦筋”需要勇氣①要敢于清理是非觀念②要敢于校正被扭曲了的是非5.生活中姓氏之類的積非成是現象國家經濟體制問題中的積非成是現象6.既擺事實又講道理