《地震中的父與子》第二課時教學反思
《地震中的父與子》第二課時教學反思
《地震中的父與子》是講述1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子及其同學的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。文章的情節并不復雜，最大特點是以“情”字貫穿，尤其是幾處對父子倆的語言描寫，情真意切，極其感人。
語文學習不能游離于語言文字的品析之外。所以在本課教學中，我十分注重人文精神與語言訓練的契合點。在文中，父親說的“不論發生什么，我總會跟你在一起！”這句話出現了三次，是父親和兒子堅持下去的精神動力，貫穿全文。故在教學中，我緊緊地抓住這條感情線，通過多種形式的閱讀實踐，引領學生入情入境，感悟父子倆之間的對話，從而感受到愛的力量。
在課堂中，我感受到學生都被課文中的父與子感動了，故在品讀課文時感情極為投入。但遺憾的是本人的語言表達能力不夠豐富,故在引導學生感情朗讀及對學生的評價語言方面做得不夠好。我希望在以后的課堂教學中努力改進。
設計理念：《地震中的父與子》是人教版義務教育課程標準實驗教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。講述的是1994年美國洛杉機發生大地震時，一位年輕的父親在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。...
教學目標：1.有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，使學生受到父子親情的感染，受到“愛別人以及做人應有責任感”的教育。教學重點、難點：課文講了一件什么事，通過這件事怎樣體現出父親對兒子的愛。...
石橋鋪小學 唐 英教學目標1.自學生字新詞，把握課文主要內容，想象父親搶救兒子的畫面。2.分角色有感情的朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化, 從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。...
教學目標：1、認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。...
周明玉，女，1973年12月出生，江西省南昌市百花洲小學教導主任，小學高級教師。先后榮獲全國課改實驗工作優秀教師，南昌市“三八”紅旗手等光榮稱號，獲全國信息技術與課程整合教學大賽一等獎，江西省高年級閱讀教學大賽第一名。...
【教學目標】1、認識、會寫課文中的11個生字詞。2、流利、有感情的朗讀課文。3、積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。【教學重點難點】 流利、有感情的朗讀課文。...
教學目標1.認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2.有感情地朗讀課文。...
【教學目標】1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，使學生體會到愛與信任是可以創造奇跡的。3、理解課文內容，體會句子含著的意思。【教學重、難點】通過讀課文，感受“父”與“子”的了不起。體會文章表現的父愛的偉大及執著信念的堅韌。...
17、《地震中的父與子》教學目標1.認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。2.有感情地朗讀課文。...
教學目標：1、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。感悟父與子的“了不起”。感受堅定的信念與愛的傳遞創造了生命的奇跡。2、初步感受作者借人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達方式。...
一、讀拼音，寫詞語fèi xū（） wǎ lì（） tàn xī（）jiān ding（）chàn dǒu（）jué wàng（） xī rì（）二、選擇合適的詞語1、安頓安排⑴下周工作（）滿了。⑵父親（）好受傷的妻子，便去找孩子了。...
a卷課堂教學跟蹤訓練（時間45分鐘，滿分100分）一、按提示填空（21分）1、課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一為＿＿＿＿冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過＿＿＿小時的挖掘，終于在廢墟中救出＿＿＿和＿＿＿的故事...
教學目標：1、正確流利地朗讀課文，了解課文主要內容。2、領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物品質的表達方法。3、感受父母之愛的偉大無私。教學重難點：引導學生抓住重點詞句品讀感悟，感受父愛的偉大。...
教學目標：1.有感情地朗讀課文。2.積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4.領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物品質的表達方法。...
【教材分析】《地震中的父與子》是人教版五年制教材第七冊課文，人教版六年制教材第九冊課文。課文的大致內容是：1989年美國洛杉機發生大地震，一所小學不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現實面前無奈地垂淚。...