小學語文第九冊全冊教材分析（蘇教版）
在練習的設計中也有一些差別，一二年級的第一項為學用字詞句，三四年級為處處留心，五六年級為語文與生活。讀讀背背的欄目變成了誦讀與積累、誦讀與欣賞、誦讀與感悟。這在程度上很明顯地看到了更高的要求。要在讀背的基礎上進行理解，欣賞，還要有自己的體驗。
練習中的“語文與生活”：
第一單元是關于“風”的詩歌續寫，先給你兩節詩歌，再在旁邊配上插圖，讓學生聯系生活還能在哪些事物上看到風的存在，把它寫入詩歌，學生通過這樣的練習，一定會感受到寫詩的成功與喜悅。學習、創作了現代詩歌，又讓學生背誦一些帶有“風”的詩句，調動了學生的已有積累，把他們再外現出來，加深了學生對舊知識的認識。
第二單元是歇后語的練習，這項練習設置了三個目標：一是選擇自己喜歡的歇后語故事講給同學聽，二是活用這些歇后語。三是向課外延伸，試著用自己知道的歇后語說一句話。 第三單元是《紅燈記》的一個唱段，這個題目一共有三個要求：聽講《紅燈記》故事后，聯系劇情，領會李玉和這段唱詞的弦外之音；聽一聽，學一學這個唱段；讀一讀，抄一抄跟戲曲有關的一些諺語。對這段話的含義，特別是言外之意，弦外之音，要讓學生在聽故事，朗讀唱詞中有所感悟和思考，受到情感的熏陶。
第四單元是關于同音字的辨別，這一題的教學主要是讓學生弄清楚區分字的用法時要結合詞的意思，最好是弄懂詞的來歷，如“籃球”的“籃”為什么是這個，因為最早的籃球比賽是把球往籃子里扔，所以用這個“籃”字，這樣，不僅讓學生能牢牢地區分同音字，還能激發學生探究知識的興趣。
第五單元是訓練學生能把自己的意思具體地表達出來。把句子寫通順，把一段話寫具體，是小學階段最基本的語言表達訓練。練習時的重點是在“寫具體”上，在寫具體的環節上對學生的要求不要束縛太多，要引導學生通過自己的思維，想到更多的補充內容。
第六單元是與飛行知識有關的知識，訓練的目的是培養學生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解。這一題先理解萊特兄弟的故事，然后說說自己對哥哥話的看法。然后了解一下熱氣球、直升飛機、飛艇、戰斗機、航天飛機這幾種飛行器。這樣類型的知識對于大多數學生來說都是陌生的，對于老師來說也知之甚少，所以在這一題的教學前一定要做好充分的準備，查閱有關飛行器的知識，真的通過教學，能讓學生增加對飛行器的興趣。
第七單元是對我國朝代的認識，一般來說，學生對于朝代的先后順序了解的比較混亂，通過《朝代歌》的背誦，學生能夠很好地搞清楚朝代的先后順序。因為我們在書本中接觸了許多古代的人物，讓學生來復述他對社會作出的貢獻。通過對人物的了解，加深對中國歷史朝代的了解，反過來，再說說每一個朝代有哪些人物。
“語文與生活”這個欄目，它與生活聯系的很緊密，向其他知識的延伸也很廣泛，給我的感覺是對老師的要求比較高，因為要想教好，就要做充分的準備。這樣才能讓學生在這個環節上有收獲。 鋼筆字的指導書寫由單個的字的指導變成了對整個書寫格式的指導。 五年級是第三學段的起始年級。習作部分偏重于立意與選材，篇章結構的訓練。比較前兩個階段，體現了更高的要求，主要表現在以下幾點：