蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案（精選4篇）

蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第31頁例3和“練一練”，練習(xí)五第10－15。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾

　　是多少”的簡單實(shí)際問題，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，拓展對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計算方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　出示例3中的條形圖。

　　問：從圖中你能知道什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。

　　如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的11/10，綠花是黃花的6/10（3/5）；把紅花看作單位“1”，，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11等。

　　二、組織探究

　　1、教學(xué)例3。

　　出示題目：黃花有50朵，（1）紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是那種花朵數(shù)的`1/10？也就是多少朵的1/10？

　　追問：50朵的1/10是什么？指出：“紅花比黃花多1/10 “，是把黃花朵數(shù)看作單位”1“，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10 。

　　指名列式。

　　問：列式時是怎樣想的？

　　學(xué)生完成計算。

　　2、學(xué)第（2）小題。

　　出示：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？

　　學(xué)生嘗試解答，指名板演。

　　追問：綠花比黃花少2/5這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位”1“？要求”綠花比黃花少多少朵“，就是求多少朵的2/5？

　　反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是什么？

　　指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時，關(guān)鍵是弄清這個分?jǐn)?shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時把哪個量看作單位”1“的。

　　3、做”練一練“

　　學(xué)生獨(dú)立完成。對有困難的學(xué)生，提示可以先按要求畫一畫，再完成填空。

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　1、做練習(xí)五第10題。

　　先說出每個分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。

　　2、做練習(xí)五第11、12題

　　獨(dú)立解答，交流思考過程，集體訂正

　　四、課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)五第13－15題。

　　教學(xué)反思：

　　通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。

　　3、練習(xí)五第6、7題。

　　四、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)五第8、9題。

　　教學(xué)反思：

蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第29——30頁例2和“練一練”，練習(xí)五第6－9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法計算。

　　2、通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)：計算下面各題，并說出計算方法。

　　3/7 ×2 5/8 ×1 1/10 ×5

　　上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義以及計算方法

　　二、探究新知

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。

　　1、教學(xué)例2

　　出示例2的圖，然后出示條件：

　　小芳做了10朵綢花，其中1/2是紅花，2/5是綠花。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：“其中12 “是什么意思？

　　使學(xué)生明白是10朵中的1/2，然后出示問題

　　紅花有多少朵？

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10朵的1/2

　　讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決。

　　學(xué)生可能列式：10÷2=5（朵）

　　在此基礎(chǔ)上指出：求10朵中的`1/2是多少，還可以用乘法計算。

　　教師說明要求，學(xué)生列式解答。

　　在此基礎(chǔ)上教學(xué)第（2）題，怎樣解決

　　（2）綠花有多少朵？

　　可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。

　　10÷5×2=4（朵）

　　在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：求10朵的2/5是多少也可以用10×2/5來計算。

　　學(xué)生獨(dú)立計算，訂正時指出：

　　計算10×2/5可以先約分

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較

　　通過對上述兩個問題的計算，你明白了什么？

　　小組討論：10朵的2/5，也就是把10朵花平均分成5份，求這樣的2份是多少。

　　計算10×2/5時要先約分，實(shí)際上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。

　　引導(dǎo)小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做練一練的第1題。

　　先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。

　　2、做練一練的第2題。

　　通過填空使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。

　　3、練習(xí)五第6、7題。

　　四、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)五第8、9題。

　　教學(xué)反思：

蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷自主回顧和整理“數(shù)的認(rèn)識”的過程。

　　2、能對學(xué)過的數(shù)進(jìn)行較系統(tǒng)的整理，進(jìn)一步掌握數(shù)的知識，發(fā)展數(shù)感。

　　3、積極參加自主整理的活動，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　小組合作，交流整理：

　　回顧以前學(xué)過那些數(shù)，各舉五例。分析不同類數(shù)之間有何關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的認(rèn)識

　　1、回顧數(shù)的意義。

　　師：你學(xué)過那些數(shù)？

　�。ㄉ�回答）

　　師出示卡片，生齊讀。師：舉例說明這些數(shù)可表示什么？

　　（生回答）

　　2、數(shù)的分類。

　　完成問題（1）。

　　師：把上面的數(shù)填到合適的位置

　�。ㄉ�回答）

　　師：每種類型的數(shù)，除了上面幾種類型，你還能舉出其它的嗎？

　�。ㄉ�回答）

　　3、數(shù)的互化

　　呈現(xiàn)表格，完成數(shù)的互化，交流做法。

　　4、數(shù)的大小比較。

　　學(xué)生自主完成。

　　5、適時小結(jié)。

　　師：通過剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)到數(shù)的哪些知識？

　　（生回答）

　　二、整理回顧有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識

　　1、引出問題。

　　師：小明的爸爸年齡數(shù)的十位上是最小的合數(shù)，個位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，且年齡是小明的五倍，同學(xué)們能猜出小明和他爸爸的年齡嗎？

　　（生回答）

　　以上問題，我們運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識呢？（倍數(shù)和因數(shù)）

　　明確：我們一起回顧和整理倍數(shù)和因數(shù)。

　　2、小組合作，梳理知識。

　　師：以小組為單位，將學(xué)過的“倍數(shù)和因數(shù)”知識整理下來。同學(xué)們認(rèn)真討論，由組長記錄，一會兒我們要比一比，看一看哪一個小組整理的更加完整、科學(xué)合理。全班交流。

　　整理完善知識結(jié)構(gòu)。

　　師：在這一部分中我們?yōu)槭裁聪葘W(xué)因數(shù)和倍數(shù)？

　　組織學(xué)生討論和交流

　　師：倍數(shù)和因數(shù)是基礎(chǔ)，他們是相互依存的關(guān)系，今天整理出來的倍數(shù)和因數(shù)脈絡(luò)圖使這部分知識更加條理化和系統(tǒng)化。

　　三、復(fù)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)

　　師出示亮亮家4月份收支情況記錄。

　　學(xué)生閱讀題目內(nèi)容。

　　出示問題（1）。

　　提醒學(xué)生估算時要注意的`問題。（生回答）師：（生回答）師：（生回答）

　　出示問題（2）。

　　讓學(xué)生舉例說明什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)。

　　學(xué)生自主完成問題（2）。

　　全班交流。

　　交流時重點(diǎn)關(guān)注怎樣用正負(fù)號表示收支情況，以及怎樣基數(shù)按每次結(jié)余。

　　四、人民幣上的號碼

　　1、讓學(xué)生拿出自己身上的人民幣。

　　2、提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己你的經(jīng)驗(yàn)大膽回答。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？，你想提醒大家注意哪些問題？

　　六、課堂作業(yè)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷自主回顧和整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的過程。

　　2、能對四則運(yùn)算及它們之間的關(guān)系和運(yùn)算定律進(jìn)行歸納和整理，能選擇合適的估算方法。

　　3、體驗(yàn)自主整理數(shù)學(xué)知識的樂趣，提高計算能力。

　　課前回顧：

　　我們學(xué)過那些計算？分別寫出整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除的算式各一道，并計算出結(jié)果。小組內(nèi)交流計算的結(jié)果。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理四則運(yùn)算

　　1、師：回想一下我們學(xué)過哪些計算？

　　生回答。

　　小組長匯報本組在課前練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　2、議一議

　　出示問題（1）生歸納整理。

　　出示問題（2）生舉例說明0和1在四則運(yùn)算中的一些特殊情況。

　　生整理匯報。（注意提示0不能做除數(shù)）

　　3、各部分間的關(guān)系。

　　師：加法各部分間有什么關(guān)系？

　　生回答。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)減法各部分間的關(guān)系。

　　師歸納出加減法互為逆運(yùn)算。

　　同樣的方法總結(jié)乘除法的關(guān)系。

　　說一說

　　師：上述關(guān)系在計算中有哪些應(yīng)用？

　　啟發(fā)學(xué)生回答，（進(jìn)行驗(yàn)算、解方程等）

　　二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算和運(yùn)算律

　　1、師：我們學(xué)過的運(yùn)算律有哪些？

　　小組討論，自主總結(jié)，并寫出字母表達(dá)式。

　　先說出運(yùn)算順序再計算。計算后交流做法，注意能簡算的要簡算。

　　3、估算。

　　先讓生獨(dú)立思考并判斷，再回答是如何判斷的。

　　師生共同討論怎樣想，需要幾個步驟。

　　計算問題（2）時可用競賽的方式，看誰算得又對又快。

　　三、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們整理和回顧了什么內(nèi)容？需要注意什么？

蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第78——79頁例2和“練一練”，練習(xí)十三第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題（不超過兩步），進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

　　2、發(fā)展思維、提高分析問題、解決問題的.能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　談話，并出示例題。

　　學(xué)生自由讀題，了解題意。

　　二、探索新知

　　1、出示例2，問：從題中你知道了什么？要我們解決什么問題？

　　說出題目的已知條件和所求問題。

　　談話：為了使已知條件之間、條件和問題之間的關(guān)系更清楚，可以先畫線段圖。

　　教師一邊講解一邊示范畫線段圖的過程，學(xué)生和教師一起操作，完善線段圖。

　　2、問：要求女運(yùn)動員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。

　　各自列式解答，指名板演，期于學(xué)生同時列式解答。

　　集體評講。

　　探討其他算法

　　設(shè)問：想一想還可以怎樣算？

　　學(xué)生思考后交流。教師適當(dāng)評講。

　　三、鞏固深化

　　1、完成“練一練”第1題。

　　讓學(xué)生先說出自己的想法，然后再列式解答。

　　集體評講。

　　2、完成“練一練”第2、3題。

　　學(xué)生弄清題意后獨(dú)立解答。（要求學(xué)生畫出線段圖）

　　集體評講。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　五.布置作業(yè)

　　練習(xí)十三第1、2題。

　　教學(xué)反思：