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《小樹死因調(diào)查報告》教案

發(fā)布時間:2023-07-26

《小樹死因調(diào)查報告》教案(精選6篇)

《小樹死因調(diào)查報告》教案 篇1

  【內(nèi)容簡析】

  這是一篇調(diào)查報告。作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析,得出結(jié)論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,并且與集貿(mào)市場有很大的關(guān)系。最后提出建議:應(yīng)采取相應(yīng)措施來保護綠化成果。

  【設(shè)計理念】

  實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展,增長學生對自然、對社會、對自我的體驗,發(fā)展其實踐能力。

  【教學目標】

  1.會認“禿、萎”等8個生字;會寫“萎、棍”等10個字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,初步學習寫調(diào)查報告的方法。

  4.教育學生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

  【重點難點】

  1.了解小樹的死因。

  2.掌握調(diào)查報告的寫法。

  【教具準備】

  插圖等。

  【教學時間】

  兩課時。

  【教學流程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)質(zhì)疑

  1.板書課題,簡介什么是調(diào)查報告。

  調(diào)查報告:人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題的根據(jù),以及解決問題的參考意見。

  2.導(dǎo)入:春天,園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐。可到了夏天,有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪,經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文,借助字典,把課文讀準確、讀通順,畫出生字詞。

  2.同桌互讀,糾正讀音。

  3.檢查字音,教師作指導(dǎo)。

  4.課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學生互相討論,然后匯報。)

  三、合作學習,細讀課文

  (一)學習第1自然段。

  1.自由朗讀。

  2.作者為什么對小樹死因進行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

  (二)學習“調(diào)查”部分。

  1.學生自讀“調(diào)查”部分。

  2.學生討論:

  ①作者是怎樣進行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。)

  ②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)

  3.教師小結(jié)。

  (三)學習“分析”部分。

  1.默讀“分析”部分。

  2.思考:小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?

  (有利的因素:國槐品質(zhì)優(yōu)良,今年氣候好,又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素:環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地。)

  (四)學習“結(jié)論”部分。

  1.自由朗讀“結(jié)論”部分。

  2.說說小樹非正常死亡的原因。

  3.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

  四、課后作業(yè)

  1.抄寫生字詞。

  2.有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習

  聽寫本課的生字。

  二、講授新課

  學習“建議”部分。

  1.齊讀第四部分。

  2.作者提出了哪些建議?

  ①園林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作,制止毀樹的不良現(xiàn)象。

  ②與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”,制定具體措施,做到護樹有獎,毀樹必罰。

  3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果?

  (讓學生互相交流匯報,教師點評。)

  三、總結(jié)全文,理清文章各部分的聯(lián)系

  1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

  (不可以調(diào)換位置,因為前一部分是后一部分的原因,各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)

  2.讀了課文,你有什么感想?

  圍繞樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境來談。

  四、課外實踐

  1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎?怎么寫呢?

  2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況,把調(diào)查到的情況和同學交流,然后寫一篇調(diào)查報告。

《小樹死因調(diào)查報告》教案 篇2

  教學目標

  1、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

  2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

  3、弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系。

  4、通過學習課文,教育學生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

  教學重點:弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調(diào)查報告的方法。

  學難點:讓學生知道調(diào)查報告的意義,教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

  教具準備:生字卡片

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1、談話導(dǎo)入:同學們,美麗的春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到了盛夏,有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,他經(jīng)過調(diào)查找到了原因,還寫出了一份調(diào)查報告,那就讓我們一起來學習吧!

  2、板書課題,簡介什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告:人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題根據(jù),解決問題的參考意見)

  作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題,一起來學習這篇課文。

  二、初讀課文,整體感知

  1、生自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。

  2、小組內(nèi)識記生字,師檢查(生字卡)

  3、生提出不理解的詞語,集體解決。

  4、指生說說課文主要講了什么內(nèi)容。

  三、細讀課文,感悟理解

  學習第一自然段。

  (一)作者為什么寫這份調(diào)查報告。

  1.指名朗讀第一自然段。

  (1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

  (2)作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查?

  (3)有感情地讀出情感變化。

  (二)學習“調(diào)查”部分。

  不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的?

  1.默讀“調(diào)查”部分

  (1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

  匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調(diào)查?

  調(diào)查方法:

  1.實地測量;

  2.統(tǒng)計;

  3.考察。

  還可以有:

  4.問卷;

  5.采訪等方法。

  (2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

  (3)匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

  (4)通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

  (三)默讀“分析”部分。

  思考:作者進行了哪些方面的分析?

  (1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

  (2)然而,實際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?根據(jù)學生回答板書:小樹是非正常死亡的

  (3)小樹生長的不利因素是什么?

  (四)自由朗讀“結(jié)論”部分

  1.說說小樹非正常死亡的原因。

  2.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

  3、這樣帶來的后果是什么?

  4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

  小作者找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但嚴重后果,又讓我們擔憂,下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會有哪些好的建議呢?

  第二課時

  一、回顧內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  同學們,上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課,誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容?

  小作者通過自己的努力,終于找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但是,想一想帶來的嚴重后果,又讓我們擔憂,小作者有什么好辦法嗎?

  學習“建議”部分,體會意義

  1.齊讀。作者提出了哪些建議?你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果?

  2.請同學們根據(jù)小作者的建議,給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫?

  3.除了小作者的建議,你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果?

  學習用“并且”造句

  1.指名讀課后練習的兩個句子。

  2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。

  3.仿照例句說句子。

  二、回顧全文,理清文章各部分的聯(lián)系,總結(jié)方法

  1.學習了的這一課,我們知道了什么是調(diào)查報告、如何寫調(diào)查報告了。說一說,寫調(diào)查報告的步驟有哪些?這些步驟可以顛倒嗎?為什么?

  2.我們還要注意哪些問題?積累哪些方法?

  三、鞏固識字,指導(dǎo)書寫

  注意辨別生字“調(diào)”與“凋”,“填”字的“真”里面是三橫,“坑”kēng而不能讀成“-”“kàng”

  四、拓展實踐

  1.交流:用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家周圍樹木生長情況,做好記錄,分析原因。

  2.通過交流,相互啟發(fā),確定關(guān)心的問題。

  3.回顧寫調(diào)查報告的步驟與方法

  4.根據(jù)自己搜集的資料,寫一份調(diào)查報告

《小樹死因調(diào)查報告》教案 篇3

  教學目標

  1、教育學生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

  2、默讀課文,理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學習寫調(diào)查報告的方法。

  3、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字,掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

  教學重點

  本課的教學重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。

  教學難點

  讓學生知道調(diào)查報告的`意義,教會學生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

  課時安排:2課時

  教學準備:多媒體

  教學過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1、談話引入:春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到盛夏時,有些小樹居然死了,這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪,他經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。今天,我們一起來看一看是怎么回事。

  2、板書課題:小樹死因的調(diào)查報告

  二、依據(jù)自學提綱展示交流

  1、什么是調(diào)查報告?

  簡介調(diào)查報告。

  2、出示國槐圖片,了解國槐的相關(guān)知識。

  3、自己輕聲讀課文,要把課文讀通順、讀正確,把自學的生字再認真地讀好、記牢。

  4、匯報積累的字詞。

  (1)出示會認的字,讀字并組詞,你想提示大家注意那個字的讀音。

  (3)聽寫要求會寫的字,小組檢查交流。

  (4)出示會寫的字,多種形式讀,你想提示大家注意那個字的寫法。

  (5)理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

  a、找出這些詞語在課文的哪句話里,用喜歡的符號畫出來,并認真的讀一讀。

  b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  5、這篇課文有幾個自然段。

  6、指名分段朗讀課文。

  7、師生共同評價學生朗讀情況。

  8、用自己喜歡的方式讀課文,小組討論:

  (1)課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?

  (2)理清結(jié)構(gòu):這篇調(diào)查報告包括哪幾部分?各部分寫了什么內(nèi)容?

  9、檢查學習研討情況。

  三、學習小結(jié),朗讀課文。

  1、這是一篇調(diào)查報告,是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析,從而得到了合,并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論,并給相關(guān)部門提出建議。

  2、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。

  四、達標檢測。

  1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是。

  (1)枯萎垃圾貿(mào)易

  (2)木棍集貿(mào)市廠攤飯

  (3)適宜樹坑光突突

  2、填寫合適的量詞。

  一報告一國槐一木棍

  一馬路一樹苗一市場

  3、填空

  《小樹死因的調(diào)查報告》一課,從方面寫的。

  第二課時

  教學過程:

  一、回顧內(nèi)容,引入新課

  同學們,上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調(diào)查報告》一課,誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的內(nèi)容?那么作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們一起來學習這篇課文。

  二、依據(jù)自學提綱展示互動。

  細讀課文,感悟、理解

  (一)、學習第一、二自然段

  (1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

  (2)師生交流學習心得。

  作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查?

  (二)學習“調(diào)查”部分

  不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的?

  1、默讀這部分。

  2、集體交流。

  (1)作者是怎樣進行調(diào)查的?如果是你還會怎樣調(diào)查?

  (2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?你有何感想?

  (三)學習“分析”部分。

  1、自由讀這部分。

  2、小組合作學習

  (1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

  (2)小樹生長的不利因素是什么?

  3、展示學習效果。

  (四)學習“結(jié)論”部分

  1、指名讀,小組討論:

  (1)說說小樹非正常死亡的原因。

  (2)作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

  (3)這樣帶來的后果是什么?

  2、反饋學習收獲。

  3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

  (五)學習“建議”部分,體會意義。

  請同學們根據(jù)小作者的建議,給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫?

  (1)反映問題,有理、有據(jù)、有節(jié)。

  (2)態(tài)度十分誠懇。

  (3)語言文明禮貌。

  (4)內(nèi)容具體,建議細致。

  (1)齊讀這一部分。

  (2)作者提出了哪些建議?

  (3)引導(dǎo)學生開展開想象

  你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果?

  (四)總結(jié)全文,理清各不分的關(guān)系。

  1、自由讀,小組討論::各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

  2、反饋學習效果,師生評議。

  三、達標檢測。

  1、對于保護環(huán)境,你的建議是:

  2、,寫調(diào)查報告的一般步驟是:。

  3、用下列詞語造句:并且、措施

  板書設(shè)計:

  11、小樹死因的調(diào)查報告

  查調(diào)的原因:家門前的小樹死了

  如何調(diào)查:實地測量、統(tǒng)計、考察

  分析信息:非正常死亡

  得出結(jié)論:人為因素

  教學反思:教師要選用有趣的語言向?qū)W生提示應(yīng)當注意的字詞,這樣才能加深學生的印象。引導(dǎo)學生認真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)學生多動筆墨多讀書的習慣。

《小樹死因調(diào)查報告》教案 篇4

  一.教學目標:

  1.通過學習課文,教育學生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

  2.繼續(xù)練習末讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學習寫調(diào)查報告的方法。

  3.認識8個生字,會寫11個字。

  4.學習用“并且”造句。

  二.教學重點:

  1.了解調(diào)查報告的寫法。

  2.引導(dǎo)學生樹立環(huán)保意識。

  三.教學難點:

  1.了解報告文學各部分間的聯(lián)系,

  2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。

  四.教學時間:2課時

  五.教學準備:

  字詞卡片、課件、相關(guān)資料

  六.教學過程

  第一課時

  教學內(nèi)容:初讀課文,認讀生字,整體感知課文內(nèi)容,了解什么是調(diào)查報告。

  教學步驟:

  一.出示課題,談話導(dǎo)入:

  1.老師板書課題

  2.學生齊讀課題

  3.提問:讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。)

  4.引入:什么是調(diào)查報告呢?

  二.默讀課文,讀準字音,整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),學習生字。

  1.學生默讀課文,把不認識的字認會。

  2.瀏覽課文,看看課文分為幾部分。

  3.指名部分朗讀課文,正音。

  4.出示詞語卡片學生認讀:步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等

  老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強調(diào)“貿(mào)”的字形::左上角三筆分別是:撇、豎提、點,有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”,不是“見”。

  5.理清文章結(jié)構(gòu):

  學生回答,老師板書:

  原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。

  6.小組合作自學生字。

  7.小組間互相檢查識字效果,采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。

  [利用學生的已有識字能力,促進合作學習,通過互動,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動學生積極性,在互動中突破重點、難點。]

  8.抄寫生字。

  第二課時

  一.教學內(nèi)容:

  理解課文內(nèi)容,了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排,朗讀課文。

  二.教學步驟:

  (一)談話引入:

  上節(jié)課我們初步感知了課文,學習了課文中的生字,下面我們復(fù)習一下:

  (二)復(fù)習生字、詞

  1.抽讀生字卡片。

  2.重點鞏固易錯字:貿(mào)、罰、垃圾。

  (三)理解感悟課文

  1.回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成:

  (1)瀏覽課文,看看調(diào)查報告由哪幾部分組成?

  (2)板書:原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議

  (3)引入學習:下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容?

  2.指名朗讀課文1、2自然段,思考:作者寫調(diào)查報告的原因是什么?

  (1)學生回答后板書:

  春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

  奇怪

  夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

  (2)引導(dǎo)學生有感情地讀出情感變化。

  [通過師生評議增加對語言的理解和感悟,以讀帶講。]

  (3)導(dǎo)入:看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事?

  3.學習“調(diào)查”部分。

  (1)默讀這部分中1自然段,并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

  (2)默讀這部分中2自然段,并劃出表示數(shù)字的詞語。

  (3)學生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

  [引導(dǎo)學生認真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。]

  (4)老師根據(jù)學生體會歸納板書:

  步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)。——擺事實

  4.學習“分析”部分。

  (1)默讀這一部分,思考:作者進行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些?

  (2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)?

  (3)板書:

  非正常死亡。

  生長環(huán)境差

  5.學習“結(jié)論”部分

  (1)小組討論:作者得出的結(jié)論對嗎?為什么?

  (2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

  6.學習“建議”部分

  (1)齊讀這一部分。

  (2)你還有什么更合理的建議?

  (3)寫一寫,讀一讀,議一議。

  [給學生提供語言實踐的時間和空間。]

  (四)理清文章脈絡(luò)。

  1.自由讀,思考:個部分間改變順序行嗎?為什么?

  2.拓展學習:介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等)

  (五)學習用“并且”造句:

  1.指名讀課后練習的兩個句子。

  2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。

  3.仿照例句說句子。

  (六)布置作業(yè):

  1.抄寫生字詞。

  選做:

  2.收集一些調(diào)查報告,學習其結(jié)構(gòu)。

  3.收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。

《小樹死因調(diào)查報告》教案 篇5

  教學目標:

  1.會認“禿、萎”等8個生字;會寫“萎、棍”等10個字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,初步學習寫調(diào)查報告的方法。

  4.教育學生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

  教學重點:

  了解小樹的死因。

  教學難點:

  掌握調(diào)查報告的寫法。

  教具準備:

  插圖等。

  教學時間:

  兩課時。

  教學流程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)質(zhì)疑

  1.板書課題,簡介什么是調(diào)查報告。

  調(diào)查報告:人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料,目的在于提供研究問題的根據(jù),以及解決問題的參考意見。

  2.導(dǎo)入:春天,園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐。可到了夏天,有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪,經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文,借助字典,把課文讀準確、讀通順,畫出生字詞。

  2.同桌互讀,糾正讀音。

  3.檢查字音,教師作指導(dǎo)。

  4.課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學生互相討論,然后匯報。)

  三、合作學習,細讀課文

  (一)學習第1自然段。

  1.自由朗讀。

  2.作者為什么對小樹死因進行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

  (二)學習“調(diào)查”部分。

  1.學生自讀“調(diào)查”部分。

  2.學生討論

  ①作者是怎樣進行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。)

  ②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)

  3.教師小結(jié)。

  (三)學習“分析”部分。

  1.默讀“分析”部分。

  2.思考:小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?

  (有利的因素:國槐品質(zhì)優(yōu)良,今年氣候好,又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素:環(huán)境衛(wèi)生差,垃圾遍地。)

  (四)學習“結(jié)論”部分。

  1.自由朗讀“結(jié)論”部分。

  2.說說小樹非正常死亡的原因。

  3.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

  四、課后作業(yè)

  1.抄寫生字詞。

  2.有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習

  聽寫本課的生字。

  二、講授新課

  學習“建議”部分。

  1.齊讀第四部分。

  2.作者提出了哪些建議?

  ①園林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作,制止毀樹的不良現(xiàn)象。

  ②與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”,制定具體措施,做到護樹有獎,毀樹必罰。

  3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果?

  (讓學生互相交流匯報,教師點評。)

  三、總結(jié)全文,理清文章各部分的聯(lián)系

  1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

  (不可以調(diào)換位置,因為前一部分是后一部分的原因,各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)

  2.讀了課文,你有什么感想?

  圍繞樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境來談。

《小樹死因調(diào)查報告》教案 篇6

  教學目標:

  1、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。

  2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

  3、弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系。

  4、通過學習課文,教育學生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

  教學重點:

  弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調(diào)查報告的方法。

  教學難點:

  讓學生知道調(diào)查報告的意義,教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

  教具準備:

  教學課件、生字卡片

  教學過程:

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1、談話導(dǎo)入:同學們,美麗的春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到了盛夏,有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,他經(jīng)過調(diào)查找到了原因,還寫出了一份調(diào)查報告,那就讓我們一起來學習吧!

  2、(板書課題:《小樹死因的調(diào)查報告》),齊讀課題

  教師問:同學們,看到這個題目你們有什么想問的?(預(yù)設(shè)學生回答:小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?)。

  什么是調(diào)查報告。(調(diào)查報告:是對某項工作、某個事件、某個問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。)

  教師:小作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們帶著這些問題,一起來學習這篇課文。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學生自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,了解主要內(nèi)容。(提醒自己讀自己的,不要齊讀;并且注意不會讀的字查課后生字表)

  2、小組內(nèi)識記生字,教師檢查(生字卡)教師在黑板上書寫“攤”字和“罰”字,讓學生書寫時注意左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu),及其筆畫順序。

  3、學生提出不理解的詞語,集體解決。

  4、學生說說課文一共分為幾個部分,主要講了什么。

  三、細讀課文,感悟理解

  (一)學習第一、二自然段。作者為什么寫這份調(diào)查報告。

  1.指名朗讀第一自然段。

  (1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

  (2)作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查?(原因一:“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的小樹 原因二:盛夏時,我發(fā)現(xiàn)小樹遭到了破壞 )

  (板書:原因 春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

  夏天(枯萎、木棍、剩下半截))

  (3)有感情地讀出情感變化。

  (二)學習“調(diào)查”部分。(板書:調(diào)查)

  不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的?

  1.默讀“調(diào)查”部分

  (1)畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法?并完成填空。匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。你們還知道有哪些調(diào)查方法?

  小作者用了步量法、統(tǒng)計、考察環(huán)境、畫圖、拍照的方法。

  (板書:方法:1.實地測量;2.統(tǒng)計;3.考察;4、畫圖;5、拍照。)

  還可以有:問卷;采訪等方法。

  (2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

  匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。(列數(shù)據(jù))

  (4)通過小作者的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?你想到了什么?

  (三)默讀“分析”部分。(板書:分析)

  思考:作者進行了哪些方面的分析?

  (1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

  (2)然而,實際卻比正常情況多死了三十三棵,這說明什么?結(jié)合課文中的圖來說明。根據(jù)學生回答并(板書:小樹是非正常死亡的)

  (3)小樹生長的不利因素是什么?

  (四)自由朗讀“結(jié)論”部分(板書:結(jié)論)

  1.概括說說小樹非正常死亡的原因。

  2.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

  3、這樣帶來的后果是什么?

  4.小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

  四、課堂小結(jié),課后思考

  這節(jié)課,我們學習了什么是調(diào)查報告。

  小作者為什么要做調(diào)查?調(diào)查的方法有哪些?

  小作者找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但嚴重后果,又讓我們擔憂,下節(jié)課看看小作者有什么好辦法解決槐樹死亡的問題?你們又會有哪些好的建議呢?課后想一想。

  板書設(shè)計:

  小樹死因調(diào)查報告

  原因:1、“我”特別喜歡

  2、春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

  夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

  調(diào)查

  方法:1.實地測量;2.統(tǒng)計;

  3.考察;4、畫圖;5、拍照。

  分析 小樹是非正常死亡的

  結(jié)論

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