低碳生活教案（通用6篇）

低碳生活教案 篇1

　　班會目的：通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識，積極響應學校關于創建國家環境保護模范城市的號召。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護我們的校園環境，為創建國家環境保護模范城市作出努力。

　　班會準備：

　　（一）教師準備：深入學生，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準備工作。

　　（二）學生準備：查找關于低碳生活的資料。

　　（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題班會

　　一、 引入班會主題

　　1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》

　　教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？

　　教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。

　　2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象（結合品德書34-35）了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排放）

　　3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）

　　4、了解：20xx年中國地球日主題“低碳生活”

　　教師：在2010年4月22日即第41個世界地球日，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

　　二、了解何謂“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法

　　學生小組討論后回答，教師小結

　　①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

　　②教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放。那么我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？

　　小組自由討論，學生各抒己見。

　　三、“低碳世博”知多少

　　師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

　　學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的做法。

　　四、行動：低碳生活，我倡議

　　教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。

　　學生分組完成低碳生活的倡議書

　　五、課堂總結：

　　師：同學們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　六、教學反思：

　　通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。

　　走進低碳生活，我們該做些什么？

　　“用環保購物袋、節約水電紙筆、用小手帕代替紙巾”

　　種一棵樹，養一盆花，綠一方凈土。

　　節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電。

　　少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。

　　不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。

　　少看電視，晚上看書、做作業盡量用節能燈。

　　互相借閱書籍、將不用的舊書、舊衣捐獻給需要的人。

　　隨手關燈，節約用水。不說臟話，團結友愛。綠色交通，平衡飲食。

低碳生活教案 篇2

　　一、活動背景

　　隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關注。讓學生積極了解“低碳生活”，提高學生的低碳生活意識，培養學生良好的低碳生活習慣。

　　二、活動目的

　　1.了解“低碳生活”的含義

　　2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。

　　3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。

　　三、活動內容

　　活動一：開展一次以低碳生活為主題的晨會課

　　各班開展一次以“低碳生活”為主題的晨會課，讓學生理解低碳生活的概念，促進學生在平時生活中能以“低碳”為目標，對家長進行宣傳。

　　活動二：搜集“低碳生活”金點子

　　以班級為單位，每班收集五個關于“低碳生活”的金點子，并集中進行展示。

　　9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點子文件夾中，金點子寫清楚某某班，姓名。

　　活動三：低碳標志進班級

　　由科學老師組織在課上進行“低碳”標志、標語的制作輔導，并在教室內張貼，提醒學生做到隨手關燈、關水等。（具體由科學老師負責）

　　為了進一步加強未成年人的思想道德建設，規范班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：

　　一、活動主題

　　一年級主題為“學會自理”

　　二年級主題為“學會自護”

　　三年級主題為“學會交往”

　　二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分

　　初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會文件夾中。

　　決賽：德育處將組織評審，擇優選取班級開展現場主題隊會評比。

　　（結合“學會生存”德育校本教材，班主任選擇一個小的著眼點，以學生的實際需要為出發點設計方案）

　　三、主題隊會評比標準：

　　1.布置。根據主題隊會內容，適當布置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托隊會主題。

　　2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。

　　3.主題。隊會主題鮮明，重點突出。

　　4.內容。隊會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。

　　5.形式。隊會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見。

　　6.氣氛。能調動學生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在隊會中的主體作用。

　　7.總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在隊會中的主導作用。

　　8.效果。隊會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好

　　一、指導思想：堅持以育人為本，充分展示新區二小學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，豐富校園生活，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質。

　　二、活動主題：陽光下成長——慶祝建黨90周年

　　三、活動內容：

　　1.“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

　　2. “讓故事再現”校園劇（課本劇）比賽

　　3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽

　　四、具體要求：

　　（一）“陽光下成長——慶祝建黨90周年”新區二小第五屆校園藝術節開幕式

　　時間：20xx年5月4日早上8點

　　（二）“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽

　　比賽要求：為了展示我校多姿多彩的校園文化，鼓勵并挖掘同學們的表演潛力，給同學們一個展示自我、實現夢想的舞臺；同時選拔、培養校園“十大歌手”，并授予榮譽稱謂。每班一名學生參加，曲目自選，要求內容健康向上，伴奏帶自備。

　　比賽時間：20xx年5月11日星期三 下午第三、四節課

　　比賽地點：萬象館二樓舞蹈房

　　（三）“讓故事再現”校園劇（課本劇）比賽

　　比賽要求：課本劇應結合課本內容進行劇本創編；校園劇可在提煉生活感悟的基礎上進行自創或改編。選擇內容健康向上，適合小學生表演。時間不超過6分鐘。

　　初賽由年級組長把關，每個年級選出2個班級參加校級決賽。

　　比賽時間：20xx年5月13日星期五 下午第三、四節課

　　比賽地點：萬象館二樓舞蹈房

　　評分標準

　　★主題鮮明，立意新穎，內容健康向上，有內涵，表現形式流暢，突出學生性格、心理特點；3分

　　★演員語言清晰有感染力，肢體動作自然得體，表情真實、生動，感情細膩、投入，對作品的詮釋得當、到位，藝術形象鮮明、感人；4分

　　★整體配合默契，表演連貫，音樂、道具的使用與表演配合恰到好處；2分

　　★演員精神飽滿，文明禮貌，儀表大方得體。1分

　　（四）“讓瞬間定格”校園攝影比賽

　　為展現繽紛多彩的校園生活，展示師生攝影才藝，陶冶生活情趣，以自己的視角，在有限的空間里，在短暫的瞬間里，捕捉校園生活的美麗畫面，用自己獨到的目光，發現周圍事物的獨特之處，用自己的相機記錄自己內心的感悟。

　　作品要求：

　　1.參賽作品可以身邊的人和事為題材，反映我校教育改革和發展的新成果，展示新時期師生的良好精神風貌，體現人與校園的和諧統一。

　　2.參賽作品也可展示我校的建筑美、環境美、風貌美，或師生員工的心靈美、行為美，反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。

　　3.攝影作品：單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號），尺寸均為6吋，不得進行電腦制作和暗房技術處理。

　　4.在作品反面右下角寫上班級、姓名、照片題目。

　　5月23日之前每班上交1-2張照片（沖洗）。

　　（五）第五屆校園藝術節閉幕式暨百川大舞臺（時間待定）

低碳生活教案 篇3

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識。

　　2、激發學生愛環境的情感，理解“倡導低碳生活喚起綠色希望”的深刻內涵。

　　二、活動主題：

　　倡導低碳生活喚起綠色希望

　　三、活動準備：

　　1、編排小品。

　　2、調查了解低碳生活的內容。

　　3、地球上各種不良現象的圖片。

　　4、環保宣傳單。

　　5、CAI課件。

　　四、活動過程：

　　1、主持人上場，宣布活動開始，導入主題。

　　主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

　　主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

　　甲：離不開山崗，離不開森林。

　　乙：離不開草原，離不開土地。

　　甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

　　甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來認識低碳生活的重要性。

　　甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

　　2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們人類共同的媽媽——地球，人類都是我的孩子，你們從我身上汲取養料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發生變化，你們看，我的身體已經不堪重負了。

　　3、小品表演：人們對地球的破壞，污染。

　　乙：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

　　學生談自己的感受，我們周圍有這樣的現象嗎？

　　課件出示：“地球”，（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

　　4、甲：下面，我們一起來看看我們的地球已經變成什么樣了？（播放圖片）

　　看了圖片，你有什么感受？學生自由談體會。

　　人類啊，快來救救我吧！

　　5、課件出示： 減碳達人，大家好，我們是地球衛士——減碳達人，我們身在一個叫“減碳大隊”的組織，現在我們組織正在招募隊員，我們組織的目的就是為了我們人類共同的媽媽地球能夠越來越健康，你們愿意加入我們的組織么？但是想參加我們組織可是需要一定的條件，需要通過項考試才能被稱為“減達碳人”哦，首先你們知道什么是低碳生活呢？

　　主持人乙：誰來說說看？

　　學生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

　　學生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

　　學生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

　　6、主持人甲：我們如何做到低碳生活呢？

　　學生1：隨手關燈，節約用水。

　　學生2：綠色交通，平衡飲食。

　　學生3：節約用紙，少用紙巾。

　　學生4：愛惜衣物，節約用糧

　　學生5：愛護動物，保護花草。

　　學生6：強身健體。勤儉為榮。

　　學生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。

　　學生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，

　　學生9：不踩小草。

　　學生10：不說臟話，團結友愛。

　　女生合：我知曉，我參與，我奉獻，

　　男生合：讓我們手拉手，肩并肩，

　　全體學生：為校園文明建設貢獻一份力量。

　　主持甲：牢固樹立“低碳，節約為榮的生活理念，

　　主持乙：自覺養成好習慣，爭做四好少年。

　　主持甲：我們全班同學一起起立。讓我們來一起說：

　　全班：低碳生活，從我做起。

　　7、發展低碳環保經濟是關乎每個人的事情，應對全球變暖，關乎地球上每個國家和地區，關乎每一個人。

　　合：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。

　　8、發放宣傳單，給每位同學發一張宣傳單，并說（為了地球的將來，請低碳生活）

　　這是我們的宣傳單，請支持我們的行動吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！

　　9、班主任總結：關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會更幸福！

低碳生活教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、培養學生的環保意識，認識破壞環境行為的嚴重性和危害性，提高保護優美環境必須從我做起的自覺性。

　　2、通過班會活動，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解環境保護的重要性，爭做環保小衛士。

　　3、氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作為青少年，要樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

　　二、活動準備：

　　多媒體播放《綠色家園》短片和兒歌《低碳生活，幸福少年》；學生節能環保的照片；環保購物袋及活動簽名所需的紙張；雙面用的打印紙或草稿紙等。

　　三、活動過程：

　　1、主持人宣布本次主題班會活動開始。

　　主持人：人類的生存，離不開空氣，離不開海洋，離不開江河，離不開森林，離不開草原，離不開土地，離不開礦藏。環境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。今天，讓我們通過“踐行低碳生活，共鑄綠色家園”的主題班會，來認識保護環境的重要性，從我做起，做環保的小衛士吧。

　　2、學生介紹環保知識、小故事，介紹“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的資料。

　　3、小品表演《“三廢”的對話》

　　噪音：（大聲地先學各種聲音，如喇叭聲等，對其他兩廢）朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲……好哇！這地球已經是我們噪音的世界。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。我們能傷害人的聽力、影響人的神經、妨礙人的消化系統和血液系統的正常工作，哈哈，多開心！

　　廢渣：（對噪音）老弟，比起我來，你差遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農場、人們的居住區源源不斷地產生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我們可以污染環境，傳播疾病，釋放毒氣，等到我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。

　　廢氣：（對噪音，廢渣）哼！我廢氣比你們更有能耐。我升上天空，污染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面后，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。經酸雨侵蝕后，連山都要崩塌。至于人嘛，哼哼！那就更敵不過我，一旦他們飲用了這種含酸雨的水后，就會得胃癌、腸癌等疾病，嚴重的還會引起死亡。看，我多能！哼！

　　廢水：（對廢氣）老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫。只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人們不要說飲用我，看見我就要怕三分。人飲用的水，只要有我摻雜點兒進去，就會得腸胃疾病、癌癥等。我甚至能夠施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！

　　噪音：（得意忘形地）弟兄們，走啊！

　　“三廢”到處活動，于是，樹木枯萎，人和動物均染上疾病，垂頭喪氣無精打采，一片頹廢的景象。

　　（忽然，遠處口號聲由小到大漸起）加強法制建設，依法保護環境，誰污染誰治理，誰開發誰保護，誰破壞誰恢復，誰利用誰補償。

　　噪音：（著急在對廢渣、廢氣、廢水）弟兄們，聽說人類現在很重視環境的保護，他們采取了很多措施來對付我們，不但一個國家、一個地區在行動，而且全世界都行動起來了。

　　廢渣：是啊，我聽說目前世界環境日的主題是：促進低碳經濟。

　　廢氣、廢水：人們只要行動起來，我們就無立足之地了，怎么辦呢？

　　口號聲再起，“三廢”連忙消失了。

　　4、小組討論：低碳生活，我們能做些什么？

　　5、全班交流：

　　（1）作為當代青少年，我們該怎樣踐行低碳理念呢？（學生回答）教師從衣、食、用、行總結。在總結“用”一環節時，因為提到了“打印用雙面”，“少用塑料袋，多用環保袋”，“一物多用，廢物利用”，所以，教師把學生雙面用的作業紙、教師的環保購物袋、學生事先準備好的手工作品展示出來，號召大家厲行節約，從現在做起。

　　（2）為了培養全體學生低碳生活理念，養成低碳生活方式，我們班向全體同學提出倡議書。（請同學朗讀倡議書，最后一段全班齊聲朗讀）

　　（3）為了我們共同生活并提供給我們資源的地球健康、長壽，為了我們子孫后代的生存、發展，為了我們生活質量的提高，我們真正地行動起來，做低碳生活的實踐者、先行者。

　　最后，我們鄭重地在簽名活動紙上簽上自己的名字！我相信，通過本節課的學習與表演，踐行低碳生活，我們一定會做得更好！（播放視頻音樂，老師、學生簽名，班主任首先簽名——低碳生活，有你有我。）活動在不斷重復播放的音樂視頻中結束。事后，把簽名紙張貼在墻壁上“成長足跡”一欄中，同學們互相監督。

　　6、播放學生環保的照片。

　　7、課件出示：小小兒歌誦《低碳生活，幸福少年》

　　低碳生活，從我做起。節約用電，珍惜水源。

　　愛惜糧食，不要浪費。多坐公交，少開汽車。

　　多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。

　　自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。

　　低碳生活，幸福少年。綠色家園，親手創造。

　　8、欣賞短片《綠色家園》

　　9、齊唱歌曲《大家來環保》

　　10、班主任總結

低碳生活教案 篇5

　　通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識，積極響應學校關于創建國家環境保護模范城市的號召。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護我們的校園環境，為創建國家環境保護模范城市作出努力。

　　（一）教師準備：深入學生，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準備工作。

　　（二）學生準備：查找關于低碳生活的資料。

　　（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。

　　一、 引入班會主題

　　1、欣賞音樂《地球，你好嗎？》

　　教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？

　　教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。

　　2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象（結合品德書34-35）了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排放）

　　3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）

　　二、了解何謂“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法

　　學生小組討論后回答，教師小結

　　①低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。

　　②低碳生活 (low-carbon life) 指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

　　教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，減少碳排放。那么我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？

　　小組自由討論，學生各抒己見。

　　三、“低碳世博”知多少

　　師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

　　學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的`做法。

　　四、行動：低碳生活，我倡議

　　教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。

　　學生分組完成低碳生活的倡議書。

　　五、課堂總結：

　　師：同學們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　六、教學反思：

　　通過本活動，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。

　　走進低碳生活，我們該做些什么？

　　“用環保購物袋、節約水電紙筆、用小手帕代替紙巾”

　　種一棵樹，養一盆花，綠一方凈土。

　　節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電。

　　少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。

　　不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。

　　少看電視，晚上看書、做作業盡量用節能燈。

　　互相借閱書籍、將不用的舊書、舊衣捐獻給需要的人。

　　隨手關燈，節約用水。不說臟話，團結友愛。綠色交通，平衡飲食。

低碳生活教案 篇6

　　【設計意圖】

　　現如今人們的生活水平在不斷提高，但環境污染問題卻日趨嚴重，生活垃圾到處亂扔，日趨嚴重的霧霾問題等無時無刻不在危害著我們的健康。因此我設計了這個活動，旨在培養孩子們的環保意識，讓孩子們從小養成保護環境的習慣。

　　【活動目標】

　　1、了解環境污染的現狀的現狀，知道垃圾污染日益嚴重。

　　2、激發幼兒自覺保護環境的情感。

　　【活動準備】

　　1、生活垃圾污染的視頻。

　　2、環境污染前后的對比圖片、小朋友主動撿垃圾的圖片。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，導入活動。

　　1、出示環境污染前小河的圖片請幼兒觀看。

　　“小朋友們，圖片中都有什么？你喜歡這個地方嗎？為什么？可是有一天小河被污染了，你覺得它會變成什么樣子？”

　　2、出示環境污染后小河的圖片請幼兒觀看。

　　“大家再來看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么？少了什么？你覺得它為什么會變成這樣？”

　　二、觀看視頻，激發幼兒保護環境的欲望。

　　1、播放被生活垃圾污染后的環境的視頻，請幼兒觀看。

　　“人們亂仍垃圾，外面的環境發生了哪些變化？剛才的視頻中都有那些地方受到了污染？”

　　2、交流討論保護環境的方法

　　“既然這么多地方都受到了污染，現在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，以后你怎樣為保護環境做貢獻？”

　　三、觀看撿垃圾照片，堅定保護環境立場。

　　出示小朋友們在生活中主動撿垃圾的圖片，請幼兒觀看，讓孩子們知道保護環境應該從自身做起，我們所能做的最簡單的就是主動撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。