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三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)(通用2篇)

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版第七冊(cè)課本P49 一P50

  教學(xué)目標(biāo)

  1 、知識(shí)技能目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2 、情感與態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì),體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。

  教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1 、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

  2 、電腦課件出示口算題:23X20 = 42X30 =

  3 、課件接著出示估算題:

  23 X 19 = 42 X 29 =

  23 X 21 = 42 X 31 =

  4 、筆算下面各題。

  1 6 4 3 3 8 65

  X 2 1 X 1 5 X 4 4 X 34

  先要求學(xué)生獨(dú)立完成,然后再請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)板演,講評(píng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說說計(jì)算步驟和要點(diǎn)。

  學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考:用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

  5 、總結(jié):兩位數(shù)乘兩位數(shù),先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)乘數(shù)相乘,再用第二個(gè)乘數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)相乘,最后把兩次乘的結(jié)果相加。

  (二)、講授新課。

  1 、課件出示:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12 小時(shí),火車1 小時(shí)約行145 千米。該城市到北京大約有多少千米?

  2 、認(rèn)真讀題,弄清題意,明確已知條件和問題。提問:李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)?你能解決嗎?

  3 、獨(dú)立列式:145 x12 =

  師:觀察這算式,你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù),兩個(gè)因數(shù)都沒有0 .· · … )提問:你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎?說一說你的想法?

  4 、經(jīng)歷計(jì)算過程。

  ( l )請(qǐng)學(xué)生估一估145 xlZ 的大致范圍。估算一:把145 看成150

  15Ox1O 得1500

  15Ox2 得300

  1500 + 300 = 1800

  145 < 150 所以結(jié)果應(yīng)比1800 米少一些。估算二:把12 看成10 。

  145XIO = 1450

  12 > 10 ,所以結(jié)果應(yīng)比1450 米大。

  ( 2 )筆算。你們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算

  145X12 。

  師:你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎?有困難的,可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

  ① 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算,教師巡視課堂,特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率高的同學(xué),看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

  ② 反饋計(jì)算結(jié)果,要求學(xué)生回答:

  先算什么?(先算145 x2 )

  再算什么?(再算145 xlo )

  最后算什么?( 2 個(gè)145 與10 個(gè)145 的和)

  注意什么?(兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊)

  學(xué)生交流匯報(bào)、歸納解題策略

  ( 1 )、同桌之間交流計(jì)算方法

  請(qǐng)同學(xué)們與同桌說說你的算法,也聽聽別人的算法。

  ( 2 )、全班交流,匯總方法

  ( 3 )、通過比較,著重指導(dǎo),從而理解算法,掌握方法。

  應(yīng)說以下幾點(diǎn):( 1 )、數(shù)位對(duì)齊;( 2 )先算2 火145 ( 3 )再算1 x 145 ( 10 X 145

  ) ; ( 4 )、最后將兩次乘法結(jié)果相加。(黑板板書)

  板書:145x12 = 千米

  1 45

  X 12

  2 90

  1 45

  1 7 40

  師:說一說,三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。

  生:我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和個(gè)位對(duì)齊,再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和十位對(duì)齊,最后把兩次乘得的積加起來。

  ④ 對(duì)照自己的估算結(jié)果,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差,是否是合乎實(shí)際,以提高學(xué)生

  估算的真確性。

  (三)、鞏固練習(xí)

  l 、課本49 頁“做一做”

  這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本練習(xí),要求學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,以鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

  算方法。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成后,各自用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2 、練習(xí)七第3 題。

  164X32 = 54X145 = 254X36 =

  2 1 7 X 83 = 43 X 139 = 328X25 =

  提示學(xué)生:怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對(duì)齊,計(jì)算要仔細(xì)。

  (四)、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

  免責(zé)聲明:除正式文件通知外,好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn),不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn),所有文章文責(zé)自負(fù),若有任何非法及不當(dāng)信息,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  教材第33、34頁,三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。

  教學(xué)提示

  本部分的教學(xué)是口算乘法,包括:整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo),它是作為小學(xué)生應(yīng)該具備的口算乘法技能的基本要求。教學(xué)時(shí),要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生能自主學(xué)習(xí),掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。

  教學(xué)目標(biāo)

  理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理;掌握合理的口算方法。能正確進(jìn)行口算,培養(yǎng)思維的靈活性,促進(jìn)思維條理化。

  過程與方法

  經(jīng)歷過口算步驟的推導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力;結(jié)合形式多樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積淀數(shù)學(xué)意識(shí)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  人人參與口算,是學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握合理的口算思考過程,正確進(jìn)行口算。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:多媒體

  學(xué)生準(zhǔn)備:課前小研究,學(xué)習(xí)用品

  教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入:

  1.復(fù)習(xí)回顧,談話導(dǎo)入

  10個(gè)十是( ) 10個(gè)一百是( ) 12個(gè)一百是( ) 50個(gè)十是( ) 500個(gè)十是( ) 420個(gè)十是( )

  20×5 30×6 4×70 100×6 3×200 500×3 200×6 12×4

  學(xué)生開火車,直接說出得數(shù)。教師隨機(jī)選兩題,說一說口算方法。

  設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算,幫助學(xué)生回憶口算的方法,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  2.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,出示信息窗,找出數(shù)學(xué)信息。

  出示情境圖信息窗一,讓學(xué)生欣賞圖片,搜集數(shù)學(xué)信息

  談話:請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞圖片,并要認(rèn)真閱讀下面的文字,看你從圖中能得到哪些信息?誰能發(fā)表你的看法?

  學(xué)生交流自己的想法。

  根據(jù)信息提出問題。

  談話:根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生提出問題,教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題板書在黑板上。

  提出學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們提的問題還真多,我們本節(jié)課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問題,以完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (1)整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 (2)養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  (二)探究新知:

  自主探究,學(xué)習(xí)新知

  根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題

  根據(jù)你找到的數(shù)學(xué)信息,你想提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

  (1)一組共發(fā)放了多少份宣傳資料? 指名學(xué)生列式:400×20(板書) 得數(shù)是多少呢?

  (2)把你的算法在小組里互相說一說 指名小組代表交流 預(yù)設(shè)1:根據(jù)4×2=8,推算400×20=8000

  預(yù)設(shè)2:根據(jù)400×2=800,再算800×10=8000 預(yù)設(shè)3:先算4×20=80,再算80×100=8000

  (3)比較異同,優(yōu)化算法

  其實(shí)這幾種算法都是轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行計(jì)算。幾種算法中你最喜歡哪種算法?

  交流討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系,通過對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)到確實(shí)用添0的方法來計(jì)算這些題最簡便,那添0法到底是怎么樣的?讓學(xué)生分小組去歸納:只要先把0前面的數(shù)相乘,然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在積的末尾加上幾個(gè)0。

  (4)即時(shí)練習(xí):自主練習(xí)第一題,算一算,比一比,體會(huì)算法。

  探索幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算。

  (1)教材34頁紅點(diǎn)問題:二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料?

  指名列式:210×30(板書)

  又該怎樣計(jì)算呢?

  (2)把你的算法在小組里互相說一說。 指名小組代表交流。 預(yù)設(shè)1、先算21×3=63,再推算210×30=6300 預(yù)設(shè)2、先算210×3=630,再推算630×10=6300

  (3)優(yōu)化算法:先把0前面的數(shù)相乘,然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在積的末尾加上幾個(gè)0。

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。同時(shí)在對(duì)比中歸納出簡便算法。

  (4)即時(shí)練習(xí):自主練習(xí)第三題

  (三)鞏固新知:

  自主練習(xí)1和3,直接寫得數(shù)。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后講一講,集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說算法:怎樣算?

  自主練習(xí)2,解決問題。

  學(xué)生說思路及解決問題的方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度思考可以解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

  (四)達(dá)標(biāo)反饋

  1.口算,我最棒!

  400×30= 90×600=

  50×200= 30×300=

  250×40= 490×20=

  160×50= 70×130=

  2.有30行蘋果樹,每行400棵,一共有多少棵蘋果樹?

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    課題:筆算乘法練習(xí)課時(shí): 5 備課人: 張濱備課時(shí)間: 2008年 月 日 總課時(shí)序號(hào):27教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 第51-52頁練習(xí)七的2、4、5-11題課型:練習(xí)課一、教材分析本節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的一...

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    簡要提示:本課教學(xué)內(nèi)容是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第1~2頁“乘法”。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。...

  • 筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)(精選4篇)

    教 學(xué)目 標(biāo):使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則,能在計(jì)算過程中正確處理進(jìn)位問題,能正確地筆算三位數(shù)乘兩位數(shù),并培養(yǎng)類推能力.一、復(fù)習(xí)引新1、口算練習(xí):(小黑板出示)指名口算反復(fù)使用2.復(fù)習(xí)筆算出示復(fù)習(xí)題:指名兩人板演,其余學(xué)生...

  • 四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)實(shí)錄(通用5篇)

    生:注意別對(duì)錯(cuò)數(shù)位。生:進(jìn)位的時(shí)候要加上進(jìn)位的數(shù)。師:大家考慮的很全面,那我們?cè)賮碜龃痤}紙上的第二題。2.請(qǐng)用豎式計(jì)算:185×15 23×283學(xué)生獨(dú)立做,做完交流。...

  • 教案大全
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