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大班同課異構(gòu)繪本教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-12

大班同課異構(gòu)繪本教案(精選3篇)

大班同課異構(gòu)繪本教案 篇1

  實(shí)施策略

  本活動(dòng)運(yùn)用演示法、動(dòng)靜交替法、啟發(fā)提問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法,并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由探索的空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  難點(diǎn):在操作過(guò)程中感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋多色水

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事導(dǎo)入

  今天,森林里要開音樂(lè)會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

  2、說(shuō)一說(shuō)

  分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。

  你還見過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

  3、變一變

  (1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。

  搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?

  揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

  (2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

  (3)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

  豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

  教師小結(jié):原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。

  4、玩一玩

  去森林音樂(lè)會(huì)的路上還要經(jīng)過(guò)一條石子路,如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!

  幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色,并用鋪路的。形式展現(xiàn)出來(lái)。

  5、結(jié)束

  你們又一次幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服,走過(guò)彩色小路,看!他們正在音樂(lè)會(huì)上開心的演出呢!幫助別人,你們開心嗎?原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè),自己也很快樂(lè)。

大班同課異構(gòu)繪本教案 篇2

  實(shí)施策略

  本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中,通過(guò)兩次粉刷不同顏色,初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化;通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化,達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。活動(dòng)中,教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒積極參與,激發(fā)幼兒探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;紙箱房子3座;罩衣13件。

  2、音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng),激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

  (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱。

  (2)分發(fā)三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。

  (3)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色,黃色+藍(lán)色,藍(lán)色+紅色),初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)這些顏色(橙色、綠色、紫色)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

  (1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見過(guò)這些顏色。

  (2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩顏色的樂(lè)趣。

  (3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

  幼兒園同課異構(gòu)教案,一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特,每個(gè)人都有著自己的'思想,老師也是,每一個(gè)老師都有著與別人不同的上課方式,只要最后的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到知識(shí),那么不同的上課方式又有什么關(guān)系呢?

大班同課異構(gòu)繪本教案 篇3

  教學(xué)策略

  《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的,幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合小班的行為特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)各種感官,在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣。

  體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn),滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo):“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。”另外,通過(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色,則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  2、在游戲的過(guò)程中,充分體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

  2、小托盤,魚缸,白色小手板幼兒每人兩個(gè)。

  3、白色KT板一張,桌布兩塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示紅、黃、藍(lán)三原色,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  2、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

  (1)小腳踩踏玩色,感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

  (2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色,體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。

  (3)顏色水示范演示,觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。

  3、手形拓印,進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。

  (1)用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

  (2)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒觀察顏色發(fā)生的變化。

  (3)了解白色和紅色混合后產(chǎn)生的新顏色。

  4、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒到自己的班內(nèi)嘗試更多的顏色混合色后會(huì)發(fā)生更多的變化。

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