四大地理區(qū)域的劃分
第五章 中國(guó)的地理差異第一節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、初步理解區(qū)域劃分的不同原因及相應(yīng)的地理區(qū)域的類型；結(jié)合生活體驗(yàn)，以某一類型的區(qū)域?yàn)槔e例說出不同尺度、不同級(jí)別的區(qū)域。
2、初步學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分的方法。
3、閱讀“我國(guó)四大地理區(qū)域圖”，能夠在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍；通過對(duì)四大地理區(qū)域劃分界線的分析，知道我國(guó)四大區(qū)域劃分的自然、人文綜合原因，初步了解它們的自然地理差異；在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
（二）能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。
2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
（三）情感目標(biāo)
通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的大好河山。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念
（三）教學(xué)突破：
舉一反三，理解其他的地理區(qū)域的分區(qū)方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
多媒體課件、教師用書
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
課本、地圖冊(cè)
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
（課件展示）新疆山地牧場(chǎng)景觀圖、西雙版納景觀圖、東南沿海景觀圖和長(zhǎng)江三角洲景觀圖與四位扮演者口述臺(tái)詞（課文中的敘述）配套，打開。
講授新課：
這項(xiàng)活動(dòng)完成后，再同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
（學(xué)生回答）我所在的行政區(qū)域是山東省淄博市淄川區(qū)，屬于溫帶季風(fēng)氣候。
（教師承轉(zhuǎn)）那么，我們看看這段描述里面，既有行政區(qū)域，也有自然區(qū)域。
（教師總結(jié)）可見：同一地理區(qū)域，可能同時(shí)兼有多重身份。不僅如此，而且同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或者不同級(jí)別的區(qū)域。例如說，我國(guó)的行政區(qū)域可以劃分成三個(gè)級(jí)別；而我國(guó)的溫度帶可以劃分成五個(gè)尺度的溫度帶，大家想一想，分別是哪些呢？
（學(xué)生回答）……
承轉(zhuǎn)（課件展示）我們看看下面兩封信封，想想它們和我們所講的區(qū)域有什么關(guān)系。
（學(xué)生思考、回答）……
（教師總結(jié)）從中我們可以看出：郵政編碼的前兩位表示省級(jí)行政單位，第三四位表示州縣級(jí)行政單位，第五六位表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)行政單位或者街道。這里的75表示寧夏的郵編，00表示
銀川的郵編，01表示解放西街的郵編。
（教師提問）同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級(jí)別呢？
如：長(zhǎng)途電話號(hào)碼：區(qū)號(hào)+電話號(hào)碼
（承轉(zhuǎn)）（課件展示）下面大家看看下列幾幅圖各是哪個(gè)地區(qū)的景觀？
（學(xué)生回答）
（教師提問）那么大家思考這樣一個(gè)問題：這四個(gè)地理區(qū)域是按照什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的呢？
（學(xué)生回答）根據(jù)各地的地理位置，自然和人文地理特點(diǎn)的不同來進(jìn)行劃分的。
課后活動(dòng)題：
（課件展示）我們首先觀察季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)和西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線，看看它們有沒有相似性。
（教師提問）由此我們可以得出哪些結(jié)論呢？
1、我國(guó)西北地區(qū)與其他地區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線大體一致。
2、我國(guó)西北地區(qū)與其他地區(qū)的分界線，其形成的主導(dǎo)因素是看是否受夏季風(fēng)的影響，即季風(fēng)因素的影響。
（課件展示）中國(guó)1月等溫線圖、年降水量線圖，來完成課本活動(dòng)題2
（學(xué)生觀察，得出結(jié)論）我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線大致與1月0°等溫線，與我國(guó)800mm等降水量線，以及秦嶺—淮河一線相似。其主導(dǎo)因素與氣溫和降水相關(guān)，即氣候因素。