工業的發展 ,（精選13篇）

工業的發展 , 篇1

　　教案示例2

　　——“工業的發展”第二課時

　　【教學重點】中國工業的巨大發展

　　【教學難點】日趨合理的工業布局

　　【教學手段】計算機課件

　　【教學過程】

　　（復習提問，導入新課）

　　（復習提問）上一節我們從兩個方面回顧了新中國工業的發展，提問：與舊中國相比，新中國工業在哪兩個方面取得了巨大的發展？

　　（總結）一是取得了較高的增長速度，二是建成了獨立的、門類比較齊全的工業體系。

　　（講述）新中國的工業，除了在工業門類和工業產值上取得了巨大發展以外，在工業的分布上也日趨合理。

　　（板書）三、日趨合理的工業布局

　　工業建設的一個重要問題就是布局問題，也就是在什么地方建設什么工業的問題。在選擇工業位置時要考慮的因素很多，如原料供應、產品銷售、交通運輸、市場、區域發展，甚至地形、氣候等等，而且不同的工業對這些因素又有不同的要求。由于工業是國民經濟的主導產業，工業布局對一個地區、一個國家的經濟發展都會產生重大的影響。因此，工業布局合理，工業分布保持平衡就十分重要。

　　（展示）動畫“我國工業布局的變化”。請同學們注意分清兩類工業中心：舊中國原有的和新中國新建的和兩類重點建設地區：第一個五年計劃的和現在工業建設地區。

　　（提問）舊中國原有的工業中心有哪幾個？

　　（大連、天津、青島、上海、廣州、沈陽、武漢、重慶）

　　（展示）各舊工業中心的圖片

　　（提問）這樣的布局是否合理，為什么？

　　（不合理，只集中于少數城市，而且太偏重沿海地區，對全國特別是內地和農村發展不利。）

　　（展示）各新建工業中心和鄉鎮企業的圖片

　　（展示）圖片：中國工業布局的變化

　　（提問）新中國工業發展有什么變化？這些變化說明了什么？

　　（總結）工業中心大量增加，遍布全國各省區；工業發展由沿海指向內地；在一些工業集中分布地區形成區域性工業基地。這些變化，在充分發揮地區優勢的基礎上，促進了全國工業的發展，由沿海到內地，由城市到農村，使我國的工業布局日趨合理。

　　引導學生讀教材“日趨合理的工業布局”部分內容，加深學生對我國工業布局的了解，并轉入對我國工業前景的展望。

　　（展示）錄像“主要的工業中心和鄉鎮企業的發展”

　　（板書）四、迅速發展中的中國高新技術產業

　　我國的高新技術起步較晚，但發展迅猛。

　　（板書）1.高新技術產業

　　高新技術產業是建立在新的科學技術基礎上的新興產業，經濟增長速度快，產品更新換代快，是構成一個國家綜合國力的主要因素。

　　（板書）2.高新技術產業的布局

　　（講述）高新技術產業要求布局在技術發達、知識密集、人才聚集的區域。高新技術產業開發區傾向于依附大城市，呈點狀分布。因其受經濟基礎及國家政策傾斜的影響。

　　（展示）國家級高新技術產業開發區分布圖

　　（展示）重慶市高新技術開發區

　　教師引導學生讀閱讀材料“中國硅谷——北京中關村高科技園區”，并回答問題：

　　我國高新技術產業開發區為什么選擇珠江三角洲、京津唐、滬寧杭等地區？

　　因為這些地區工業基礎好、科技力量雄厚、高層次知識性人才聚集、交通便利等因素。

　　學生討論，自由發言。

　　（板書）五、中國工業的前景

　　我國的工業是在一個很低的水平上發展起來的，盡管我國的工業發展成就十分巨大，但是與工業發達國家相比，仍然存在很大的差距。

　　教師引導學生讀表格，并回答提出的問題。

　　（展示）表格：1999年中國、美國和世界部分工業產品的產量和人均產量的對比

　　鋼 發電量 水泥 電視機 糖 總量（萬噸） 人均（千克） 總量（億千瓦時） 人均（千瓦時） 總量（萬噸） 人均（千克） 總量（萬臺） 人均（臺/千人） 總量（萬噸） 人均（千克） 中國 11559 92 11670 935 53600 429 3637 29 826 6 美國 10764 397 32122 11872 9481 350 1144 42 756 28 世界 72755 123 137457 2329 150760 255 13714 22 13308 22

　　問題：

　　1.把上表所列的我國的工業產品的總量和人均量與美國比較，哪些差距較大，哪些比較接近或已超過？

　　2.把上表所列的我國工業產品的人均量與世界人均量比較，哪些差距較大，哪些比較接近或已超過？

　　學生回答問題。

　　（講述并提問）由統計數據可以看出，從工業產品的生產總量來看，除發電量一項外，其他幾項我國與美國并無太大差距，有些項目，如水泥產量還遠遠高于美國，可以說，我國許多工業產品產量都居世界前列。但是，若按人均量來計算，則各項均與美國有較大差距，與全世界平均狀況相比，也只有電視機和水泥兩項較為接近。

　　那么，這說明一個什么問題呢？

　　（中國人口太多，與人口數量相比，工業規模還很不夠。）

　　（講述）同學們分析得很好。作為發展中國家，與發達國家相比，我國的工業還存在許多問題。比如總體水平低，現代化程度差，科學技術上明顯滯后，工業生產效率也較低，這里面除了技術和設備的原因以外，經營管理水平低也是一個重要原因。一些基礎工業，如能源工業相對薄弱也成為制約工業發展的重要因素。

　　（板書）差距：現代化技術、經營管理、人均產量

　　（講述）不過還應當看到，自改革開放以來，我國是世界經濟發展速度最快的國家，當今世界正進人知識經濟時代，這也是我國工業發展的大好時機，那么，要進一步發展我國工業，盡快趕上世界發達國家，我們應如何努力呢？

　　學生討論，自由發言。學生一般都能談到發展高科技，也有的同學會針對前面提到的差距提出加強經營管理，控制人口，加強能源建設等。

　　（講述）同學們討論得很好，你們有很多非常好的想法，許多都與國家政策是不謀而合的。下面讓我們來看一看教材上提出的幾個方面的發展方向。

　　（展示）錄像：工業前景

　　（總結并板書）

　　（講述）對于我們整個國家來講，以上三個方面是要努力做的。那么做為一個學生，我們又應當如何做呢？

　　（好好學習，掌握科學知識）

　　【板書設計】

　　三、日趨合理的工業布局

　　四、迅速發展中的中國高新技術產業

　　1.高新技術產業

　　2.高新技術產業的布局

　　五、中國工業的前景

　　差距：現代化技術、經營管理、人均產量

　　教案點評：

　　本教案采用了教師講解與學生分析討論相結合的啟發式教學模式，--注重培養學生思考、分析問題的能力，體現了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，較好貫徹了教學目標的實施，--結構嚴謹。在教學中，通過各種媒體手段運用，逐步引導學生歸納總結我國工業發展取得的巨大成就以及面臨的問題，并有意識地引導學生針對我國工業發展方向的思考，很好體現了學生的主體地位及主動探索式的學習。

　　從整個教學環節看注重對本節內容與前后節的聯系、本課的重點、難點及學生的基礎知識的分析，根據初二學生的認知特點設計教學目標，教法、學法的設計具有一定的啟發性。教學過程及學生的自主學習過程是成功的。充分培養了學生學習的積極性、主動性和創造性。

工業的發展 , 篇2

　　教案示例2

　　——“工業的發展”第二課時

　　【教學重點】中國工業的巨大發展

　　【教學難點】日趨合理的工業布局

　　【教學手段】計算機課件

　　【教學過程】

　　（復習提問，導入新課）

　　（復習提問）上一節我們從兩個方面回顧了新中國工業的發展，提問：與舊中國相比，新中國工業在哪兩個方面取得了巨大的發展？

　　（總結）一是取得了較高的增長速度，二是建成了獨立的、門類比較齊全的工業體系。

　　（講述）新中國的工業，除了在工業門類和工業產值上取得了巨大發展以外，在工業的分布上也日趨合理。

　　（板書）三、日趨合理的工業布局

　　工業建設的一個重要問題就是布局問題，也就是在什么地方建設什么工業的問題。在選擇工業位置時要考慮的因素很多，如原料供應、產品銷售、交通運輸、市場、區域發展，甚至地形、氣候等等，而且不同的工業對這些因素又有不同的要求。由于工業是國民經濟的主導產業，工業布局對一個地區、一個國家的經濟發展都會產生重大的影響。因此，工業布局合理，工業分布保持平衡就十分重要。

　　（展示）動畫“我國工業布局的變化”。請同學們注意分清兩類工業中心：舊中國原有的和新中國新建的和兩類重點建設地區：第一個五年計劃的和現在工業建設地區。

　　（提問）舊中國原有的工業中心有哪幾個？

　　（大連、天津、青島、上海、廣州、沈陽、武漢、重慶）

　　（展示）各舊工業中心的圖片

　　（提問）這樣的布局是否合理，為什么？

　　（不合理，只集中于少數城市，而且太偏重沿海地區，對全國特別是內地和農村發展不利。）

　　（展示）各新建工業中心和鄉鎮企業的圖片

　　（展示）圖片：中國工業布局的變化

　　（提問）新中國工業發展有什么變化？這些變化說明了什么？

　　（總結）工業中心大量增加，遍布全國各省區；工業發展由沿海指向內地；在一些工業集中分布地區形成區域性工業基地。這些變化，在充分發揮地區優勢的基礎上，促進了全國工業的發展，由沿海到內地，由城市到農村，使我國的工業布局日趨合理。

　　引導學生讀教材“日趨合理的工業布局”部分內容，加深學生對我國工業布局的了解，并轉入對我國工業前景的展望。

　　（展示）錄像“主要的工業中心和鄉鎮企業的發展”

　　（板書）四、迅速發展中的中國高新技術產業

　　我國的高新技術起步較晚，但發展迅猛。

　　（板書）1.高新技術產業

　　高新技術產業是建立在新的科學技術基礎上的新興產業，經濟增長速度快，產品更新換代快，是構成一個國家綜合國力的主要因素。

　　（板書）2.高新技術產業的布局

　　（講述）高新技術產業要求布局在技術發達、知識密集、人才聚集的區域。高新技術產業開發區傾向于依附大城市，呈點狀分布。因其受經濟基礎及國家政策傾斜的影響。

　　（展示）國家級高新技術產業開發區分布圖

　　（展示）重慶市高新技術開發區

　　教師引導學生讀閱讀材料“中國硅谷——北京中關村高科技園區”，并回答問題：

　　我國高新技術產業開發區為什么選擇珠江三角洲、京津唐、滬寧杭等地區？

　　因為這些地區工業基礎好、科技力量雄厚、高層次知識性人才聚集、交通便利等因素。

　　學生討論，自由發言。

　　（板書）五、中國工業的前景

　　我國的工業是在一個很低的水平上發展起來的，盡管我國的工業發展成就十分巨大，但是與工業發達國家相比，仍然存在很大的差距。

　　教師引導學生讀表格，并回答提出的問題。

　　（展示）表格：1999年中國、美國和世界部分工業產品的產量和人均產量的對比

　　鋼 發電量 水泥 電視機 糖 總量（萬噸） 人均（千克） 總量（億千瓦時） 人均（千瓦時） 總量（萬噸） 人均（千克） 總量（萬臺） 人均（臺/千人） 總量（萬噸） 人均（千克） 中國 11559 92 11670 935 53600 429 3637 29 826 6 美國 10764 397 32122 11872 9481 350 1144 42 756 28 世界 72755 123 137457 2329 150760 255 13714 22 13308 22

　　問題：

　　1.把上表所列的我國的工業產品的總量和人均量與美國比較，哪些差距較大，哪些比較接近或已超過？

　　2.把上表所列的我國工業產品的人均量與世界人均量比較，哪些差距較大，哪些比較接近或已超過？

　　學生回答問題。

　　（講述并提問）由統計數據可以看出，從工業產品的生產總量來看，除發電量一項外，其他幾項我國與美國并無太大差距，有些項目，如水泥產量還遠遠高于美國，可以說，我國許多工業產品產量都居世界前列。但是，若按人均量來計算，則各項均與美國有較大差距，與全世界平均狀況相比，也只有電視機和水泥兩項較為接近。

　　那么，這說明一個什么問題呢？

　　（中國人口太多，與人口數量相比，工業規模還很不夠。）

　　（講述）同學們分析得很好。作為發展中國家，與發達國家相比，我國的工業還存在許多問題。比如總體水平低，現代化程度差，科學技術上明顯滯后，工業生產效率也較低，這里面除了技術和設備的原因以外，經營管理水平低也是一個重要原因。一些基礎工業，如能源工業相對薄弱也成為制約工業發展的重要因素。

　　（板書）差距：現代化技術、經營管理、人均產量

　　（講述）不過還應當看到，自改革開放以來，我國是世界經濟發展速度最快的國家，當今世界正進人知識經濟時代，這也是我國工業發展的大好時機，那么，要進一步發展我國工業，盡快趕上世界發達國家，我們應如何努力呢？

　　學生討論，自由發言。學生一般都能談到發展高科技，也有的同學會針對前面提到的差距提出加強經營管理，控制人口，加強能源建設等。

　　（講述）同學們討論得很好，你們有很多非常好的想法，許多都與國家政策是不謀而合的。下面讓我們來看一看教材上提出的幾個方面的發展方向。

　　（展示）錄像：工業前景

　　（總結并板書）

　　（講述）對于我們整個國家來講，以上三個方面是要努力做的。那么做為一個學生，我們又應當如何做呢？

　　（好好學習，掌握科學知識）

　　【板書設計】

　　三、日趨合理的工業布局

　　四、迅速發展中的中國高新技術產業

　　1.高新技術產業

　　2.高新技術產業的布局

　　五、中國工業的前景

　　差距：現代化技術、經營管理、人均產量

　　教案點評：

　　本教案采用了教師講解與學生分析討論相結合的啟發式教學模式，--注重培養學生思考、分析問題的能力，體現了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，較好貫徹了教學目標的實施，--結構嚴謹。在教學中，通過各種媒體手段運用，逐步引導學生歸納總結我國工業發展取得的巨大成就以及面臨的問題，并有意識地引導學生針對我國工業發展方向的思考，很好體現了學生的主體地位及主動探索式的學習。

　　從整個教學環節看注重對本節內容與前后節的聯系、本課的重點、難點及學生的基礎知識的分析，根據初二學生的認知特點設計教學目標，教法、學法的設計具有一定的啟發性。教學過程及學生的自主學習過程是成功的。充分培養了學生學習的積極性、主動性和創造性。

工業的發展 , 篇3

　　教案示例1

　　——“工業的發展”第一課時

　　【教學重點】中國工業的巨大發展

　　【教學難點】中國的工業布局

　　【教學用具】中國工業分布變化圖，中國工業發展景觀圖片

　　【教學過程】

　　（講述）上節我們了解了我國基礎工業及其分布與全國主要工業基地的分布。那么，我們的工業到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業的發展狀況。

　　（板書）第2節　　工業的發展

　　（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業的發展情況。請同學們看下面一組數字：

　　1949年的數字——

　　工業總產值僅占工農業總產值的17％。

　　機器設備的進口率為80％。

　　在全部社會勞動者中，工業職工只占2％左右。

　　這三個數字說明，舊中國工業水平很低，規模小，產品少，對外依賴性強。新中國成立后，中國的工業發展十分迅速。

　　（提問）請同學們看“我國主要工業產品的產量增長”圖，對比1949年的數字，計算1999年的產量是1949年的多少倍。

　　學生讀圖、計算，并回答：增長倍數：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。

　　（提問）從計算結果可得出什么結論？

　　（新中國工業生產增長速度很快）

　　（板書）一、較高的增長速度

　　（講述）舊中國的工業不但工業產量低，而且工業部門殘缺不全，主要是采礦業、紡織業和簡單的加工業，因此許多工業產品不能自己生產，完全依賴進口。車是“洋車”，收音機是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。

　　也正是因為舊中國工業如此落后，在新中國成立之初，西方工業國家對中國實行經濟封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當家作主的中國人民發揚“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創業，使中國工業迅速發展，工業產值突飛猛進，工業部門也由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業體系。現在我國已擁有聯合國產業分類中所列的全部工業門類，我國的工業產品不但能滿足國內生產和消費的基本需要，而且許多工業產品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領域如航天、衛星、核工業等，中國已經開始步入世界先進行列。

　　（板書）二、獨立的工業體系

　　（展示圖片）引導學生看工業發展的圖片，直觀感受一下中國的工業。

　　（新課結束，復習反饋）

　　【板書設計】

　　第2節 工業的發展

　　較高的增長速度

工業的發展 , 篇4

　　教案示例1

　　——“工業的發展”第一課時

　　【教學重點】中國工業的巨大發展

　　【教學難點】中國的工業布局

　　【教學用具】中國工業分布變化圖，中國工業發展景觀圖片

　　【教學過程】

　　（講述）上節我們了解了我國基礎工業及其分布與全國主要工業基地的分布。那么，我們的工業到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業的發展狀況。

　　（板書）第2節　　工業的發展

　　（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業的發展情況。請同學們看下面一組數字：

　　1949年的數字——

　　工業總產值僅占工農業總產值的17％。

　　機器設備的進口率為80％。

　　在全部社會勞動者中，工業職工只占2％左右。

　　這三個數字說明，舊中國工業水平很低，規模小，產品少，對外依賴性強。新中國成立后，中國的工業發展十分迅速。

　　（提問）請同學們看“我國主要工業產品的產量增長”圖，對比1949年的數字，計算1999年的產量是1949年的多少倍。

　　學生讀圖、計算，并回答：增長倍數：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。

　　（提問）從計算結果可得出什么結論？

　　（新中國工業生產增長速度很快）

　　（板書）一、較高的增長速度

　　（講述）舊中國的工業不但工業產量低，而且工業部門殘缺不全，主要是采礦業、紡織業和簡單的加工業，因此許多工業產品不能自己生產，完全依賴進口。車是“洋車”，收音機是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。

　　也正是因為舊中國工業如此落后，在新中國成立之初，西方工業國家對中國實行經濟封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當家作主的中國人民發揚“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創業，使中國工業迅速發展，工業產值突飛猛進，工業部門也由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業體系。現在我國已擁有聯合國產業分類中所列的全部工業門類，我國的工業產品不但能滿足國內生產和消費的基本需要，而且許多工業產品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領域如航天、衛星、核工業等，中國已經開始步入世界先進行列。

　　（板書）二、獨立的工業體系

　　（展示圖片）引導學生看工業發展的圖片，直觀感受一下中國的工業。

　　（新課結束，復習反饋）

　　【板書設計】

　　第2節 工業的發展

　　較高的增長速度

工業的發展 , 篇5

　　教案示例1

　　——“工業的發展”第一課時

　　【教學重點】中國工業的巨大發展

　　【教學難點 】中國的工業布局

　　【教學用具】中國工業分布變化圖，中國工業發展景觀圖片

　　【教學過程 】

　　（講述）上節我們了解了我國基礎工業及其分布與全國主要工業基地的分布。那么，我們的工業到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業的發展狀況。

　　（板書）第2節 工業的發展

　　（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業的發展情況。請同學們看下面一組數字：

　　1949年的數字——

　　工業總產值僅占工農業總產值的17％。

　　機器設備的進口率為80％。

　　在全部社會勞動者中，工業職工只占2％左右。

　　這三個數字說明，舊中國工業水平很低，規模小，產品少，對外依賴性強。新中國成立后，中國的工業發展十分迅速。

　　（提問）請同學們看“我國主要工業產品的產量增長”圖，對比1949年的數字，計算1999年的產量是1949年的多少倍。

　　學生讀圖、計算，并回答：增長倍數：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。

　　（提問）從計算結果可得出什么結論？

　　（新中國工業生產增長速度很快）

　　（板書）一、較高的增長速度

　　（講述）舊中國的工業不但工業產量低，而且工業部門殘缺不全，主要是采礦業、紡織業和簡單的加工業，因此許多工業產品不能自己生產，完全依賴進口。車是“洋車”，收音機是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。

　　也正是因為舊中國工業如此落后，在新中國成立之初，西方工業國家對中國實行經濟封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當家作主的中國人民發揚“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創業，使中國工業迅速發展，工業產值突飛猛進，工業部門也由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業體系。現在我國已擁有聯合國產業分類中所列的全部工業門類，我國的工業產品不但能滿足國內生產和消費的基本需要，而且許多工業產品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領域如航天、衛星、核工業等，中國已經開始步入世界先進行列。

　　（板書）二、獨立的工業體系

　　（展示圖片）引導學生看工業發展的圖片，直觀感受一下中國的工業。

　　（新課結束，復習反饋）

　　【板書設計 】

　　第2節 工業的發展

　　較高的增長速度

工業的發展 , 篇6

　　第4課 工業的發展教案

　　【教學目標】

　　1、了解我國工業發展的成就。

　　2、了解高新技術產業的概念、產業特點、分布及發展方向；收集資料加深理解高新技術產業的技能，讀圖、析圖說明高新技術產業分布特點的技能。

　　3、通過感知高新技術產業的成果，形成地理表象，根據收集到的信息，通過抽象、概括思維過程，形成、理解高新技術產業的概念，進而理解高新技術產業的特點及分布特點；舉例說明高新技術產業在工業發展中的作用。

　　【教學重點】

　　高新技術產業的特點、分布特點及發展方向。

　　【課前準備】

　　教師：多媒體課件制作。

　　學生：收集高新技術產業的成果的圖片，“武漢•光谷”的有關資料。

　　【教學過程】

　　引入新課通過一些特殊的帶“洋”的稱號，引入我國工業的發展。

　　讀圖課本找出我國解放前后工業產品的增長，了解我國工業品產量的增長和布局的變化。

　　板書：一、我國工業的發展

　　講解：舊中國的工業非常落后，產量少，部門不全，只有幾個大城市工業相對發達。如上海、廣州，重慶、武漢等。

　　轉承：課前，同學們通過報紙雜志或上網收集了有關高新技術產業成果的資料，對高新技術產業有了初步的了解，請同學們到實物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。

　　學生活動：學生在投影儀上展示資料。

　　（在資料收集過程中對高新技術產業有了初步的認識，展示過程培養了學生的表達能力，同時獲得成就感，激發了學習的興趣。）

　　教師引導：其實，我們從互聯網上收集資料就是高新技術產業改變了我們收集資料的方式，體會到互聯網帶來了一場新的學習革命。那么什么是高新技術產業呢？高新技術產業與傳統工業相比有什么特點？分布如何呢？發展方向怎樣呢？這就是我們要一起來了解的內容。

　　板書：二、高新技術產業的發展

　　出示課件、提問：“北京高新技術園區”，介紹我國最早建立的高新技術開發試驗區──北京中關村科技園區。高新技術產業發展的條件是什么？什么是高新技術產業？

　　[學生搶答]高新技術產業是建立在新的科學技術基礎之上的新興產業，是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品科技含量高。產品具有“高、精、尖”的特點。

　　[出示板書]1.高新技術產業

　　[出示課件、教師承轉]通過觀看中關村的視頻材料，與傳統工業相比，高新技術產業有什么特點呢？填寫下表。

　　項目 高新技術產業 傳統工業

　　科技人員比例   

　　產品增加值    

　　生產增長速度    

　　產品更新換代周期    

　　投入的研究開發費用    

　　[學生活動]（加深對高新技術產業的概念及特點的理解。）

　　[出示板書]2.高新技術產業的特點

　　[教師承轉]我國的高新技術產業起步較晚，但發展迅猛。電子和信息類產業、生物技術類、新材料、新能源等一批有競爭優勢的產業正在形成。我國高新技術產業的分布情況是怎樣的呢？

　　[出示課件、提問]對照“國家級高新技術產業開發區”，說出高新技術開發區分布的特點。

　　（培養學生讀圖、析圖的能力。）

　　[學生搶答]目前，我國高新技術產業開發區多依附于大城市，呈現出大分散、小集中的分布特點。

　　[出示板書]3.高新技術產業分布的特點：大分散、小集中。

　　[教師承轉]我國高新技術開發區因地理位置不同，就具有不同的開發重點。沿海、沿邊、內地地區高新技術產業開發的重點有什么不同？

　　[學生搶答]

　　──沿海地區以智力資源和技術力量為依托，側重科技園區型高新技術產業；

　　──沿邊地區以國家的開放政策和沿邊的地理優勢，開發以貿易導向型的產業；

　　──內地以優勢資源和工業基礎，多發展與軍工有密切關系的產業。

　　[教師承轉]高新技術產業對經濟的發展會起到怎樣的作用呢？請閱讀p115活動1的三則短文，然后回答活動2的（1）（2）（3）小題。

　　[學生討論]

　　[教師指導]問題（1）高新技術產業對上海老工業基地的振興所起的作用；問題（2）北京中關村高科技園對北京市的經濟發展所起到的推動和促進作用；問題（3）國際互聯網快捷的信息傳遞方式將會改變企業的傳統生產方式。

　　[實例分析討論]最近幾年，電子通訊、生物工程、軟件行業成了各路求職人員眼中的“香餑餑”，相比之下，鋼鐵、紡織、機械制造等傳統工業的吸引力就小多了。在不少人眼中，傳統工業“老氣橫秋”，不如所謂“朝陽產業”的高新技術產業有前途。你有什么看法？

　　[學生探討、教師提示點撥]運用信息技術能有效縮短一個產品從開發、生產到銷售的周期，保證企業產品能緊跟市場需求。信息技術、新材料、新能源的開發和利用使工業生產擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術在材料、醫藥等領域的廣泛應用，帶動了新產品的開發；環境技術使工業發展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續發展的道路創造了條件；各國政府積極推動用生物技術、生物醫學等高新技術改造傳統工業，促進社會產業結構越來越多元化、高效化，為整體經濟的持續發展打下了良好的基礎。

　　（讓學生在思考中掌握學習方法，在交流中展現個性才能。）

　　[學以致用]1992年，經山東省政府批準設立的臨沂市高新技術產業開發區將對臨沂市的經濟發展產生怎樣的影響？借鑒高新技術產業對上海老工業基地的振興，為振興東北老工業基地，你有什么建議呢？

　　（培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。）

　　[小結]傳統工業與高新技術相結合，將闖出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的路子。憑借高新技術，傳統工業重振雄風指日可待。

　　【作業設計】

　　我國高新技術產業的分布特點

工業的發展 , 篇7

　　教學要求

　　1.使學生了解工業生產的一般過程，以及工業生產各部門之間的聯系。

　　2.使學生認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。

　　3.使學生掌握我國工業發達地帶和主要的工業地區、工業城市分布，初步學會分析工業基地的形成和發展的條件。

　　4.使學生了解我國高新技術產業的發展特點。

　　結構分析

　　本節教材分為“工業與我們”“工業的空間分布”和“積極發展高新技術產業”三個標題內容。這三部分內容是前后聯系的，形成一個整體。教材內容貫穿的一條主線是：發展工業的重要性，我國工業的分布現狀，工業未來發展方向。

　　教材第一個標題下，講述了三個方面的內容。首先以鋼鐵工業和汽車工業為例，利用景觀圖片結合文字說明，形象地介紹了工業生產的一般過程和類型，以及工業生產各部門之間的相互關系，使學生對工業生產有一個概括的了解;其次，強調了工業在國民經濟中的主導地位和作用：工業是國家財政收入的主要源泉，是國家經濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證;第三，強調了工業與人民的日常生活息息相關，人們每天都會直接或間接地接觸工業品，享受工業帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習“觀察我們的家……”，使學生加深對工業生產過程的認識，培養學生聯系實際分析地理問題的能力。通過第一個標題內容的學習，使學生認識到要實現國強民富，必須大力發展工業生產，充分認識到發展工業的重要性。

　　教材在第二個標題下，內容安排上采取了“由面到點”的呈現方法。首先是概括地介紹了我國工業的分布大勢，使學生對我國工業的空間分布現狀有一個總體了解。然后，在活動練習中，以“遼中南工業區”和“滬寧杭工業區”為例，分析其工業分布的類型及特點，分析影響工業的形成和分布的各自條件，從中培養學生分析和解決地理問題的能力。

　　教材在第三個標題下，首先介紹了高新技術產業的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術產業的發展特點;第三，講述了我國高新技術產業的地區發展差異和不同的產業開發重點。教材在最后安排了活動練習。通過活動練習內容可以使學生明確，發展高新技術產業，代表了我國工業的未來發展方向。

　　內容點析

　　1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業，工業生產的一般過程和類型，以及工業生產各部門的相互聯系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業生產過程的不同階段，將出現不同的工業部門和類型。例如開采礦產，采伐森林等，是“從自然界取得物質資源”的工業;冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進行加工”的工業;生產汽車，制造機器，是“對原材料進行加工后再加工”的工業。工業生產過程中上一個生產階段的產品，是下一個生產階段的原料，體現了工業生產具有階段性、相互聯系性和計劃性的特點。

　　2.工業是國民經濟的主導。教材利用插圖表現了農業生產、城市建設、科學研究、國防現代化與工業的關系。通過幾個側面，使學生認識工業在國民經濟中的地位。

　　3.工業與我們的日常生活息息相關。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業品，享受工業帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習1中，設計了“仔細觀察我們的家……”的內容，讓學生由某一件家具找出人們生活與各工業部門的聯系，同時找出在工業產品的生產過程中各工業部門的相互聯系。通過活動練習，可以使學生加深對工業生產的理解，培養學生綜合分析地理事物的能力。

　　4.了解我國工業的分布大勢。我國的工業分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業最發達的經濟核心區集中在沿海地區，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經濟特區和沿海開放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業的分布”)突出了上述重點內容。

　　5.合理分布工業是工業建設中一個重大的戰略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經濟效益;第二，要考慮發揮地區條件的優勢，揚長避短;第三，要考慮城鄉結合，帶動鄉鎮經濟的發展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區的經濟發展;第五，要考慮當地的工業基礎和勞動力構成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習1中，以資源配置較好的遼中南工業區為例，提出了本地資源條件對工業分布的影響的問題;在活動練習2中，以資源配置不好的滬寧杭工業區為例，提出了如何發揮本區市場條件和交通運輸條件優勢的問題。通過這些練習，可以使學生掌握分析工業分布問題的方法。在活動練習3中，安排了由學生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業分布的影響，這使學生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。在活動練習4中，涉及到工業的分布與鄉鎮企業發展的關系，這在我國當今西部大開發中，具有很強的指導意義。

　　6.關于高新技術產業的概念和特點。高新技術產業是在第二次世界大戰以后，建立在新的科學技術基礎上的新興產業。現代高新技術產業是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品具有“高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產品更新換代很快。

　　7.我國高新技術產業開發區多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31(“國家級高新技術產業開發區”)展示了我國沿海開發區、內陸和沿邊開發區的分布。從圖中可以看出我國的高新技術產業發展迅猛，除青藏地區外，各省區多在條件較好的中心城市建有高新技術產業開發區，形成了電子技術、信息技術、空間技術、生物技術、新材料、新能源等一批具有競爭優勢的產業。

　　8.關于我國高新技術產業的結構。沿海地區科技力量雄厚，經濟發達，形成以電子和信息類產業為“龍頭”的科技園區型高新技術產業;沿邊地區利用其地理優勢，依靠國家的開發政策，發展了以組裝、加工為主的貿易導向型產業;內地地區依靠資源優勢和工業基礎，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業為主的與國防軍工有密切關系的產業。

　　9.教材在最后的活動練習中，安排了材料閱讀內容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新技術產業對上海這個老工業基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關村高科技園區對北京市的經濟發展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯網這一快捷的信息傳遞方式，應用于工業企業的供、產、銷中，將會改變企業的傳統生產方式，帶來一場新的工業革命。三則短文共同明確了一點，即發展高新技術產業是我國工業的未來發展方向。

　　教學建議

　　【課時安排】

　　建議本節安排2～3課時。

　　【引入新課】

　　1.引導學生觀察：①圖4.25“張夢的家”，②我們的教室，找出工業產品，并說出相關的工業部門，使學生認識到工業與人們的日常生活息息相關，激發學生學習工業生產的興趣。

　　2.播放有關工業生產過程的錄像，增加學生對工業生產過程的感性認識，調動學生的求知欲望。

　　【工業與我們】

　　1.關于工業生產過程的教學設計。

　　引導學生讀圖4.24“什么是工業”，并分析得出工業生產的過程一般可分為三個階段，即從自然界取得物質資源階段，對原材料進行加工階段，對原材料進行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個生產階段，即合成橡膠工業和石油工業。還可以引導學生分析汽車工業和輪胎制造業相互的按比例發展關系。由上述內容可讓學生歸納出工業生產過程的階段性、相互聯系性和計劃性的特點。

　　2.關于工業在國民經濟中的地位的教學設計。

　　引導學生閱讀農民、建筑師、科學家、軍人對工業重要性的評述，使學生認識到工業是國民經濟中最重要的物質生產部門之一。教師還可以讓學生扮演多種角色，例如醫生、記者、電視節目主持人、售貨員等，從各自行業角度尋找與工業生產的聯系，體會工業在國民經濟中的主導作用。

　　3.完成活動練習1、2兩題內容。

　　由于電視機內部零件復雜，學生繪制生產聯系圖的難度較大，故只要求學生繪出燈具、餐桌、食品的生產聯系圖。在此基礎上，再找出分屬于重工業和輕工業的各個部門。

　　【工業的空間分布】

　　1.引導學生讀圖4.26“我國工業的分布”，分析我國工業的分布大勢。教師可引導學生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業城市;黃河、長江沿線的工業城市;沿海四個工業區的位置和范圍，以及經濟特區和沿海開放城市。沿海的工業區是最發達的經濟核心區，應作為重點內容。

　　2.完成活動練習1內容。引導學生讀圖4.27“遼中南地區”，識別礦產符號，了解遼中南地區有哪些主要的資源;識別表示各種工業部門的圖例符號，了解遼中南地區的工業分布。教師可組織學生討論：①遼中南工業區資源條件對工業分布的影響;②遼中南工業區各工業部門的相互聯系。

　　3.完成活動練習2、3內容。引導學生讀圖4.28“滬寧杭地區”,組織學生討論:①上海有哪些主要工業,對比遼中南地區的工業有什么不同?(上海的輕、重工業都很發達，遼中南的工業則以重工業為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場的角度，分析上海發展鋼鐵工業的原因。③讀圖分析滬寧杭地區有哪幾種主要的交通運輸方式，交通運輸條件對其工業分布的影響。

　　4.完成活動練習4內容。改革開放以來，我國的鄉鎮企業蓬勃發展，使工業的分布和農業的分布緊密地結合起來。大力發展鄉鎮企業，有利于因地制宜地發展工業，促進農業的發展，縮小城鄉差別，增加農民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學生介紹鄉鎮企業的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學生討論。針對活動練習4內容，教師還可以讓學生搜集有關的資料(報紙、雜志、因特網)，組織學生課堂討論。

　　【積極發展高新技術產業】

　　1.教師引導學生讀圖4.30“高新技術產業結碩果”，幫助學生理解高新技術產業的內涵：高新技術產業是建立在新的科學技術基礎上的新興產業，是以電子和信息類產業為“龍頭”的產業，產品的科技含量很高。

　　2.教師引導學生讀圖4.29“北京高新技術園區”，找出中關村科技園區的位置。教師可以給學生播放有關中關村科技園區或其他國家級高新技術產業開發區的錄像，引導學生分析高新技術產業的主要特點。

　　3.教師引導學生讀圖4.31“國家級高新技術產業開發區”，分析得出我國高新技術產業開發區的分布特點：多依附于大城市，呈現出大分散、小集中的特點。除青海和西藏外，其他省區的中心城市都建有高新技術產業開發區。

　　4.地理位置不同的高新技術產業開發區，具有不同的產業開發重點。針對這一內容，教師可以舉出我國沿海、沿邊和內地的高新技術產業開發區的實例，向學生介紹。

　　5.完成活動練習1、2、3內容。教師可讓學生閱讀三則短文，然后重點針對練習2內容，進行分組討論，最后班級交流。

工業的發展 , 篇8

　　第21課 中國近代民族工業的發展教學案

　　一、 學習目標：

　　1.掌握中國近代民族工業發展的基本史實。

　　2.學會歸納分析民族工業發展的階段、原因、特征。

　　3.通 過對張謇、榮氏兄弟興辦的實業興與衰的了解，使我們感受到張謇等興辦企業、實業救國的愛國情懷；也使我們認識到舊中國 民族工業發展的艱辛，從而激發我們強烈的愛國、強國的情感。

　　學習重點: 中國近代民族工業的曲折發展（原因、影響）

　　學習難點: 理解一戰期間民族工業的“黃金時代”

　　二、前置自學：（自主學習，充分準備,牢固記憶）

　　1.開始萌芽 19世紀     年代,在洋務運動的影響下,一些商人、地主和官 僚開始投資于近代企業,這是近代民族工業的萌芽。

　　① 甲午中日戰爭以后,清政府允許民間     ,民族工業得到了初步發展。

　　中 2.初步發展 　② 如:清末狀元張騫提出了      口號,并創辦了     廠等一系列企業。

　　國              ①    以后,封建制度遭受沖擊,掃除了資本主義發展的部分障礙,特別是

　　近 3.短暫發展        期間,帝國主義忙于戰事暫時放松了對中國的經濟侵略，使中國民

　　代               族工業得到一個短暫發展的機會,進入了     時代。

　　民　　　　　　　②如: 張騫的大生紗廠等企業獲得進一步的發展。

　　族             ①        以后, 帝國主義卷土重來,在外國資本主義的排擠下,近代中國

　　工 4.凋敝萎縮    的民族工業凋敝、萎縮。

　　業              ②如:張騫的大生紗廠被                。

　　發             ①近代中國民族工業是在帝國主義、封建主義和官僚資本主義的排擠中生存和發展。

　　5.總體特征   ②其特點是：發展過程   ；發展程度     ；發展水平總體        。

　　三、展示交流（對桌相互檢查） 

　　四、合作探究    

　　1.讀120頁引言及“狀元實業家張謇”、121—122頁紅  色小字關于榮氏企 業介紹，

　　請思考(1)從張謇等人的身上，你感受到了什么可貴的精神？

　　(2)看到張謇、榮氏兄弟等實業家興辦企業的曲折坎坷，聯系當時的社會背景，你有什么感悟？

　　(3)作為新時期的青少年，我們應該學習張謇等人什么樣可貴的精神？

　　五、當堂測試

　　(一) 選擇題

　　1. 提出“實業救國”口號 的 是（　　）

　　a.嚴復    　 b.魏源　     c.張謇　    d.詹天佑

　　2.中國民族工業進入“黃金時代”是在（　　）

　　a.辛亥革命后　                        b.第一次世界大戰前

　　c.第一次世界大戰中　                  d.第一次世界大戰后

　　3.一戰期間，民族工業的發展 出現“黃金時代”的主要原因是(     )[來源:第一范文網]

　　a.辛亥革命的成功                  b.帝國主義忙于一戰，暫時放松了對中國的侵略  c. 民族資本家紛紛投資實業             d.北洋軍閥的分裂

　　4.第一次世界大戰后，對中國民族工業危害最大的帝國主義國家是（　　）

　　a.美國　     b.日本　     c.英國　    d.法國

　　5.下列發生在近代的歷史事件，有利于民族工業發展的是(     )

　　①洋務運動  ②《馬關條約》的簽定  ③戊戌變法  ④辛亥革命  ⑤北洋政府參加第一次世界大戰a.①②③④      b.②③④         c.①③④       d.①③④⑤

　　6.阻礙民族工業發展的三座大山是(     )

　　① 小農經濟的廣泛存在  ②封建主義 ③帝國主義④官僚資本主義  ⑤狹小的國內市場

　　a.①②③       b.②③④         c.③④⑤        d.①③⑤

　　7.中國近代民族工業的特點是(      )

　　① 比較落后 ②主要集中于輕工業  ③集中與沿江沿海大城市  ④ 重工業比較發達

　　a.①②③       b.②③④         c. ①③ ④        d.①②④

　　二、 填空題

　　1.清末狀元實業家是_____ ____，他深感要挽回中國的利益，必須發展本國的工商業。于是他提出了“__________________”的口號，并身體力行，放棄高官厚祿，創辦了_____________等一系列企業。

　　2.中國的近代民族工業總的 說來是比較落后的。從行業看，著重____ _____的發展；從地區之間發 展看，著重__________________大城市的民族工業發展。

　　六、教（學）后記

工業的發展 , 篇9

　　通過本節課的學習，讓學生們了解什么是工業，及工業生產，了解工業生產的過程和類型。明白工業在國民經濟建設中的主導地位和作用，是國家財政收入的來源、是國家獨立、自主、現代化的保證。結合同學的日常生活實際，了解工業與我們的生活息息相關，享受工業帶給我們的幸福。

　　通過本節教學和學生的表現，存在以下幾個問題。

　　1工業分布特點：不能分析出分布的原因，沿線、沿海、沿江、沿河分布都有一個共同的原因，便利的交通，再次體現交通運輸的作用，經濟發展的先行官。

　　2對工業區的形成和發展，缺少綜合的認識和分析，如：資源的分布對工業的影響，聯系學習印度的工業分布與原料產地的關系，理解遼中南發展重工業的基礎和有力條件。

　　3識圖能力有待提高，讀圖分析能力單一。學習上海的工業，盡管沒有發展工業所相關的資源，但不能從社會需求、市場空間、經濟發展、交通運輸、城市特點等優勢方面分析。

　　4聯系生活實際，說己了解的家鄉的一些工業，哪些是輕工業，哪些是重工業，他們的原料、生產過程、產品、對生活的作用等方面是否一樣。

工業的發展 , 篇10

　　教學目標

　　一、知識與能力：

　　1、講述張謇辦實業的故事，說出張謇辦實業的背景、影響和結局。

　　2、能概括出中國近代民族工業發展的幾個階段、發展特征；能分析出不同時期發展速度不一的原因。

　　二、過程與方法：

　　通過對張謇辦實業的了解和中國近代民族工業曲折發展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。

　　三、情感態度與價值觀：

　　認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。

　　重點：

　　中國近代民族工業的曲折發展

　　難點：

　　正確理解第一次世界大戰期間民族工業的“黃金時代”？

　　教法：

　　以導學式為主

　　學法：

　　自主探究合作交流

　　教學過程

　　激趣導入：

　　師：同學們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什么？今天我國的民族工業品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明了什么？

　　生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術水平十分低下。走向世界市場的民族工業品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業品出口大大增加。

　　師：民族工業的過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們去探究，回味！本節課就讓我們一起來探討中國民族工業的發展歷程。（板書題目）

　　體驗新知：

　　師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業”（展示課件）

　　生：讀出課件內容

　　師：中國近代民族工業又是怎樣起步的呢？（展示課件）

　　生：讀出課件內容

　　師：張謇為什么要舍本逐末創辦實業呢？請同學們閱讀教材“狀元實業家張謇”一目，并圈點你所獲得的信息，稍后我們一起來交流。

　　生：閱讀教材，自主學習。

　　生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實業救國”的口號，并創辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰期間帝國主義暫時放松了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業獲得了進一步發展。5、第一次世界大戰結束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最后被吞并。

　　師：張謇創辦了哪些實業呢？（展示課件）

　　生：講述狀元實業家張謇的事跡。

　　師：由張謇創辦實業你感受到了什么？請同學們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發言人發表本小組的討論意見。

　　生：討論。

　　生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中國人民剝削很嚴重。

　　答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實業抵御外國資本主義的經濟侵略。

　　答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。

　　答案4、張謇有較高的經營管理才能。

　　答案5、張謇非常有遠見。

　　答案6、張謇有不屈不撓的精神。……

　　師：大生紗廠的結局說明了什么？

　　生：答案1、民族工業的發展不能適應當時的社會發展。

　　答案2、帝國主義國家對中國民族工業的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。

　　答案3、封建勢力對民族工業不但不能予以支持，而且進行壓制。

　　師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業究竟有怎樣曲折的發展過程呢？請同學們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）

　　生：閱讀教材，完成表格。

　　師：中國近代民族工業的發展可以分為哪幾個階段？

　　生：三個階段：洋務運動到清末、“一戰”期間、“一戰”后到解放前夕。

　　師：洋務運動到清末，民族工業的發展特征是什么？

　　生：民族工業出現了萌芽，但這些民族工業受到封建制度的阻礙，難以生存和發展，辛亥革命的成功促進了實業集團的紛紛出現。

　　師：民族工業出現萌芽的原因是什么？

　　生：洋務運動和辛亥革命的促進作用。

　　師：“一戰”期間，民族工業的發展情況怎樣呢？（展示課件）

　　（出示問題）第一次世界大戰期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰期間民族工業會出現“黃金時代”？“一戰”后到解放前夕民族工業的發展情況怎樣呢？

　　生：講述榮氏家族企業的興衰。

　　師：這一時期為什么民族工業又呈現萎靡不振的狀態呢？

　　師：以上通過表格，我們了解了中國民族工業的發展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業發展的特征是什么？

　　生：學生討論，交流。

　　師：老師將你們的討論總結如下：發展階段艱難曲折，發展程度極不平衡，發展水平整體落后。

　　師：近代民族工業的出現沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現在哪些方面呢？

　　舊中國民族工業盡管發展艱難曲折，但對于中國社會產生了深遠影響，有哪些影響呢？

　　明確：給中國帶來了重大的經濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會生活。

　　暢談收獲：通過本節課的學習，你有哪些收獲？（展示課件）

工業的發展 , 篇11

　　點擊下載：本課課件

　　教學目標

　　一、知識與能力：

　　1、講述張謇辦實業的故事，說出張謇辦實業的背景、影響和結局。

　　2、能概括出中國近代民族工業發展的幾個階段、發展特征；能分析出不同時期發展速度不一的原因。

　　二、過程與方法：

　　通過對張謇辦實業的了解和中國近代民族工業曲折發展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。

　　三、情感態度與價值觀：

　　認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。

　　重點：中國近代民族工業的曲折發展

　　難點：正確理解第一次世界大戰期間民族工業的“黃金時代”？

　　教法：以導學式為主

　　學法：自主探究 合作交流

　　教學過程

　　激趣導入：

　　師：同學們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什么？今天我國的民族工業品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明了什么？

　　生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術水平十分低下。走向世界市場的民族工業品牌有海爾、康佳、tcl等。這說明我國科技水平不斷提高、工業品出口大大增加。

　　師：民族工業的過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們去探究，回味！本節課就讓我們一起來探討中國民族工業的發展歷程。（板書題目）

　　體驗新知：

　　師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業”（展示課件）

　　生：讀出課件內容

　　師：中國近代民族工業又是怎樣起步的呢？（展示課件）

　　生：讀出課件內容

　　師：張謇為什么要舍本逐末創辦實業呢？請同學們閱讀教材“狀元實業家張謇”一目，并圈點你所獲得的信息，稍后我們一起來交流。

　　生：閱讀教材，自主學習。

　　生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實業救國”的口號，并創辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰期間帝國主義暫時放松了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業獲得了進一步發展。5、第一次世界大戰結束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最后被吞并。

　　師：張謇創辦了哪些實業呢？（展示課件）

　　生：講述狀元實業家張謇的事跡。

　　師：由張謇創辦實業你感受到了什么？請同學們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發言人發表本小組的討論意見。

　　生：討論。

　　生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中國人民剝削很嚴重。

　　答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實業抵御外國資本主義的經濟侵略。

　　答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。

　　答案4、張謇有較高的經營管理才能。

　　答案5、張謇非常有遠見。

　　答案6、張謇有不屈不撓的精神。……

　　師：大生紗廠的結局說明了什么？

　　生：答案1、民族工業的發展不能適應當時的社會發展。

　　答案2、帝國主義國家對中國民族工業的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。

　　答案3、封建勢力對民族工業不但不能予以支持，而且進行壓制。

　　師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業究竟有怎樣曲折的發展過程呢？請同學們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）

　　生：閱讀教材，完成表格。

　　師：中國近代民族工業的發展可以分為哪幾個階段？

　　生：三個階段：洋務運動到清末、“一戰”期間、“一戰”后到解放前夕。

　　師：洋務運動到清末，民族工業的發展特征是什么？

　　生：民族工業出現了萌芽，但這些民族工業受到封建制度的阻礙，難以生存和發展，辛亥革命的成功促進了實業集團的紛紛出現。

　　師：民族工業出現萌芽的原因是什么？

　　生：洋務運動和辛亥革命的促進作用。

　　師：“一戰”期間，民族工業的發展情況怎樣呢？（展示課件）

　　（出示問題）第一次世界大戰期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰期間民族工業會出現“黃金時代”？“一戰”后到解放前夕民族工業的發展情況怎樣呢？

　　生：講述榮氏家族企業的興衰。

　　師：這一時期為什么民族工業又呈現萎靡不振的狀態呢？

　　師：以上通過表格，我們了解了中國民族工業的發展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業發展的特征是什么？

　　生：學生討論，交流。

　　師：老師將你們的討論總結如下：發展階段艱難曲折，發展程度極不平衡，發展水平整體落后。

　　師：近代民族工業的出現沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現在哪些方面呢？

　　舊中國民族工業盡管發展艱難曲折，但對于中國社會產生了深遠影響，有哪些影響呢？

　　明確：給中國帶來了重大的經濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會生活。

　　暢談收獲：通過本節課的學習，你有哪些收獲？（展示課件）

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工業的發展 , 篇12

　　第19課 中國近代民族工業的發展教學目標

　　基礎知識

　　了    解中國民族工業發展的基本史實

　　掌    握張謇興辦實業的背景、影響和結局；中國民族工業發展的階段劃分、原因和特征（明確“謇”與“騫”的寫法以及兩人之間的區別）

　　能力訓練過程方法

　　歸納概括從民族工業發展的曲折進程中，劃分階段，訓練歸納概括的能力

　　分析判斷形成觀點認識民族工業發展各階段速度的不同是內外因共同作用下造成的，培養學生初步運用辯證唯物主義觀點分析歷史問題的能力

　　聯系比較解釋現象培養學生用發展和聯系的觀點觀察歷史、解釋歷史，準確把握中國民族資本主義發展的階段特征

　　情感態度價 值 觀

　　愛國情感用張謇等人興辦企業、實業救國的愛國情懷，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命感

　　思想意識使學生認識到中國民族資本主義的產生和發展，是中國近代史的基本內容之一，它在一戰期間進一步發展，為中國革命提供了物質基礎、階級基礎；它的兩面性決定了中國近代社會的性質和特殊國情教學重點  中國近代民族工業的曲折發展（萌芽→“黃金時代”→凋謝萎縮） 教學難點  一戰期間民族工業的“黃金時代”（形成的內外因和過程短暫的原因） 教學過程導入新課：組織學生用課本目錄回顧前面學過的線索，討論回答問題： 1、鴉片戰爭后，為了反抗外國資本主義的侵略，中華民族進行了哪些探索？結果如何？（洋務運動“師夷長技”是一次失敗的封建統治者的自救運動；資產階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。） 2、這些探索都屬于舊民主主義革命的范疇，它們歸于失敗后，中人民開始了新民主主義革命，這場革命的開端是什么事件？勝利于什么事件？（開端是1919年的五四運動，勝利于1949年國民黨政權的垮臺。） 承上啟下，教師講授：從1840年鴉片戰爭到1949年新民主主義革命的勝利，中國百余年的近代史中寫滿了屈辱、抗爭和探索的事例。在我們已經學過的內容中，多數屬于政治的、戰爭的歷史事實。今天，我們要從經濟方面回顧這段歷程。（布置學生閱讀99——103頁全課內容，對重要的相關事件、人名、企業名稱等做出醒目的閱讀標記。） 組織學生學習和探究新課狀元事業家張謇 1、你從張謇“實業救國”中，想到了什么？（ [啟發學生從張謇辦企業的目的、情懷、結局等方面思考回答]： a、目的：抵制列強對中國人民的剝削，發展本國工商業，挽回中國的利益 b、情懷：國家民族利益重于個人利益，主動放棄高官厚祿，迎著風險興辦實業。 c、結局：第一次世界大戰后，被列強的“傾銷”擠垮破產。 張謇等人興辦企業、實業救國的愛國情懷是值得我們欽佩的，但是歷史也證明了中國民族工業“先天不足”，很難戰勝內外反動勢力的壓制和阻撓。） 2、當時的內外反動勢力是什么？（內有封建勢力，外有帝國主義。） 教師小結、過渡：我們在前面還學過張騫這個人物。“騫”與“謇”怎么區分？張騫是西漢出使西域的人物，他騎著馬兒出塞西行，所以“塞”下以“馬”換“土”[此處應板書講解]。張謇考中過清朝的狀元。狀元者，必然擅長言語，所以“塞”下是“言”不是“馬” 張謇把國家民族利益看得比個人利益為重，義無返顧地放棄了高官厚祿，迎著風險興辦實業。他所創辦的大生紗廠等企業是炎黃子孫自己開辦的民族工業，這些企業的興起、短暫發展和迅速破產的過程，就是整個舊中國民族工業歷史的縮影。 中國近代民族工業的曲折發展 1、板書《中國近代工業發展簡表》，組織學生根據表格的提示，在書上找到答案加以標注，然后通過“接龍”式練習，理解之：

　　時期

　　a

　　b

　　c

　　特征

　　d

　　e

　　f

　　原因

　　g

　　h

　　ia. 從洋務運動到清朝末年     b. 第一次世界大戰期間     c. 第一次世界大戰后 d. 萌芽                     e. 短暫的“黃金時代”     f. 再度受挫，凋謝萎縮 g. 在歷史趨勢的作用下，官民“自強、求富”（此點由老師講解即可） h. 帝國主義暫時放松了對中國經濟的掠奪      i. 帝國主義經濟勢力卷土重來 2、簡述101頁“閱讀文字”關于“榮氏企業”興衰歷程。（提醒學生運用“提煉法”： a、初創發展：“黃金時代”加上艱苦奮斗 b、屢遭挫折：“九一八”事變后，陷入困境；“七七”事變后，毀于一旦。 c、抗戰勝利后：有所恢復，但遠未達到戰前水平。） 3、中國近代民族工業的特征是什么？（發展進程艱難曲折，發展程度極不平衡[地點集中于沿海沿江工業城市，類型集中于輕工業]，發展水平整體落后，帶有顯著的半殖民地半封建特征。） 鞏固小結指導學生當堂完成課本102頁選擇題：應選d（帝國主義忙于戰爭，放松對中國的經濟侵略）。提醒學生預習第20課《社會生活的變化》。

工業的發展 , 篇13

　　（1）投入：土地、 勞動力、資金、能源、水源和原料、零部件

　　（閱讀思考）（處理流程：先讓學生閱讀→教師出示歸納表，并做適當分析→學生思考、回答→教師引導讀材料和圖，并分析、講解）請同學們閱讀P60“閱讀：鋼鐵工業區位選擇的三次變化”，讀P60圖4.5“每冶煉鋼鐵所需原料的變化”，并思考：①鋼鐵工業區位選擇的三次變化是什么？（接近煤炭產地→接近鐵礦產地→接近消費市場或交通便利的地區）②每冶煉1噸鋼鐵所需原料變化的原因是什么？（科學技術的進步）③科學技術的進步為什么會影響鋼鐵工業區位選擇的變化？（一方面，冶金技術的提高，使得鋼鐵工業對原料、能源的依賴減少；另一方面，巨型礦石運輸船的應用，使原料、能源的運輸費用在總的生產成本比例不斷下降。因此，鋼鐵工業的區位選擇越來越靈活，更多趨向市場和交通便利地區。）

　　（過渡）此外，社會因素如政府政策、決策者的行為等，也是重要的工業區位因素。

　　【課堂小結】本節課我們系統地闡述了工業區位選擇的原理，對其影響因素進行了逐一分析，這也是 我們本單元的一個重點內容，應重點掌握。關于“工業的主要區位因素”，要明確不同工業的區位選擇所要考慮的主導因素可能有一個或少數幾個，應因制宜，具體分析。其中，影響區位選擇的這些區位因素也在隨著社會的發展而變化，我們應以發展的觀點來看待。同時了解到在一個國家或地區在一定歷史時期的工業發展中，不僅要服從經濟發展的需要，還要服從社會發展多方面的需要。總之，對工業區位的選擇，我們應多方面、全方位考慮，因地、因時制宜，合理選擇。

　　【教學反思】

　　【板書設計】 第四章工業地域的形成與發展 第一節工業的區位選擇

　　一、工業區位因素

　　1、工業生產的一般過程

　　（1）投入：土地、勞動力、資金、能源、水源和原料、零部件

　　（2）產出：產品和三“廢”（廢氣、廢水、廢渣）

　　2、影響工業區位選擇的主要因素

　　3、工業區位選擇的原則：工廠應當選擇在具有明顯優勢條件的地方，以花費最低的生產成本獲得最高利潤。（經濟目的）

　　4、五種常見的工業區位選擇導向類型：

　　導向類型工業特點 部門舉例區位選擇原則

　　原料

　　導向型工業原料不便于長途運輸或運輸原料成本較高的工業甜菜制糖廠、甘蔗制糖廠、水產品加工廠、水果罐頭加工廠等接近原料產地

　　市場

　　導向型工業產品不便于長途運輸或運輸產品成本較高的工業啤酒廠、汽水廠、家具廠、印刷廠、石油加工廠、棉布廠接近消費市場

　　動力

　　導向型工業需要消耗大量能量的工業電解鋁工業、化學工業等接近火電廠或水電站

　　勞動力

　　導向型工業需要投入大量勞動力的工業服裝工業、電子裝配工業等接近具有大量廉價勞動力的地方

　　技術

　　導向型工業技術要求高的工 業飛機、集成電路、精密儀表等工業接近高等教育和科技發達地區

　　二、工業區位因素的變化

　　1、工業區位因素 及其作用的變化

　　（1）原因：

　　（2）結果：

　　2、影響工業區位選擇變化的因素

　　（1）科學技術的進步

　　（2）環境

　　（3）政策、決策者行為