第15課 偉大的歷史轉折 教學設計
2.農民是否能夠自主決定如何使用土地？3.農民的積極性是否得到提高？各組派學生代表講述整理好的口述資料，教師總結建國以來我國農業(yè)的一步步變化，引導學生得出珍 惜現在幸福生活的結論（過渡）如果說對內改革是立國之本，那么對外開放就是強國之路，對外開放是時代的潮流，是實現我國國民經濟現代化的必要條件，黨的十一屆三中全會以后，對外開放 也開始起步了。三、對外開放 板書中共十一屆三中全會作出對外開放的決策后，人們開始解放思想，把眼光投向世界，創(chuàng)辦經濟特區(qū)為實行對外開放提供了一個新的思路。顯示地圖，閱讀 課本內容找 出：（一四個經濟特區(qū)1980年（板書）（二）沿海開放城市1984年（板書）（三）經濟開放區(qū)1985年（板書）（四）上海浦東新區(qū)1990年 板書教師指導學生閱讀“小資料”明確區(qū)分特區(qū)，經濟技術開發(fā)區(qū)和經濟開放區(qū)的概念，導出我國對外開放的格局：經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放區(qū)——內地這樣一個多層次、有重點、點面結合的對外開放格局。教師引導學生根據板書回憶課堂所學內容，學生共同回答；或者如有時間學生做鞏固練習。【課堂小結】十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會 主義事業(yè)發(fā)展的新時期。在偉大的中國共產黨的領導下，我們的祖國一定會蒸蒸日上，日益繁榮昌盛。板書設計第15課 偉大的歷史轉折 一、十一屆三中全會（一）鄧小平（二）十一屆三中全會的背景（三）十一屆三中全會的內容和意義二、農村的改革之路（一家庭聯(lián)產承包責任制三、對外開放（一）四個經濟特區(qū)1980年（二）沿海開 放城市 1984年（三）經濟開放區(qū)1985年（四）上海浦東新區(qū)1990年