第八單元 健康的生活
2、展示溶菌酶的殺菌作用。 學生描述吞噬細胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現象。
學生描述溶菌酶的殺菌過程。
3、人體的第三道防線。
組成：免疫器官、免疫細胞。
功能：產生抗體消滅病原體（抗原） 1、引導學生閱讀資料3。
教師播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關系和作用。
教師運用各種比喻幫助學生理解抗體和抗原的關系和功能。（如：抗日戰爭，日本人侵略中國，激發了我國人民的民族自尊心，奮起抗爭，許多農民變成了戰士，與侵略者進行了頑強的戰斗，取得了抗日的勝利，勝利后，戰士們的戰斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰士一定能再次打敗侵略者。） 學生閱讀，教師或學生提出問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？
學生觀看、理解。
學生分析比喻，將比喻的內容類比抗體、抗原的關系，理解第三道防線的作用。
4、特異性免疫和非特異性免疫。 講：人體的三道防線有什么區別呢？
通過引導學生分析第一道防線與第三道防線差異，并導出特異性免疫和非特異性免疫的概念。 學生比較倆者的產生和功能。并填寫表格。
非特異性免疫 特異性免疫
范圍 對體外異物都反應。 對一種異物有反應。
形成 生來就有 后天形成的
作用 弱 強
免疫的功能
防疫感染
自身穩定
免疫監視 設疑：通過以上的學習，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學研究的發展，人民發現它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？ 學生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結免疫的三大功能，及免疫的概念。
總結： 以下的各種現象哪些與人體免疫有關？藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風濕性關節炎、肝癌。
學生討論回答。
附錄：
接種月齡 制品名稱 預防疾病
出生 卡介苗 肺結核
2月 小兒麻痹三型混合糖丸 脊髓灰質炎
3月 百白破混合制劑 百日咳、白喉、破傷風
8月 麻疹疫苗 麻疹
七、 板書設計
第二節 免 疫
免疫：人體對于病原體等的防御功能。