第二節 五彩繽紛的植物世界
第二節 五彩繽紛的植物世界教學目標
知識目標
1、 說出植物的主要類群及特征。
2、 舉例說出植物與人類生活的密切關系。
3、 關注我國的珍稀植物。
教學重點
1、 說出植物的主要類群及特征。
2、 舉例說出植物與人類生活的密切關系。
3、 關注我國的珍稀植物。
教學難點
1、 說出植物主要類群及其對環境適應的特征。
2、 舉例說出植物與人類生活的密切關系。
3、 探究水生植物對水生環境的適應。
教學過程（2課時）
第一課時
引入：cai展示幾種植物圖片。
（1） 你認識這些植物嗎？
（2） 你還知道自然界中有哪些植物？
植物形形色色，形態各異，生活環境各異，今天讓我們走進五彩繽紛的植物世界。cai出示課題。
一、 藻類植物
春天到了，我們會發覺池塘里的水變綠了，為什么水會變綠呢？
學生猜測
觀察：池塘中的藻類植物
學生閱讀教材p25.
cai展示相關資料。（衣藻 水綿等藻類植物的相關知識）
小結：藻類植物的共同特征。
結構簡單，無根、莖、葉的分化。細胞內含有葉綠素等色素，能進行光合作用。用孢子進行繁殖。大都生活在水中。
二、 苔蘚植物和蕨類植物
cai 展示圖片，學生觀察圖片地面上了綠色是什么？
引出苔蘚與蕨類植物。
學生閱讀教材p26觀察“苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性”。
cai展示相關知識及介紹。
小結：苔蘚植物與蕨類植物的特征
苔蘚植物沒有真正的、完善的根、莖、葉，沒有起輸導作用的維管束——長得較矮小，
受精過程離不開水，生殖過程中出現了胚——比藻類植物高等
蕨類植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、莖、葉等到器官，蕨類有輝煌的過去，大量的古蕨成為今天人類重要的能源。現代蕨與人類關系也密切。有的為工業重要原料，有的可作家禽飼料，如滿江紅。有的是重要中草藥資源如貫眾南卷柏。
總結：對比 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物
學生討論總結，教師cai補充展示。
第二課時新課標第一網
三、種子植物
引入：在自然界中，我們平時看見的最多的綠色植物還是以種子植物為主，那什么是種子植物呢？
這節課我們來一起認識種子植物。
學生閱讀教材p28—29相關內容。初步了解種子植物。
cai展示種子植物：是能產生種子的綠色植物，用種子繁殖后代的植物
包括裸子植物和被子植物
區分被子植物和裸子植物。（cai展示）
展示裸子植物
銀杏、馬尾松、水杉、蘇鐵
被子植物在自然界中分布廣泛，它們是如何適應生存的環境的？
探究：“水生被子植物對水生環境的適應”
學生思考，回答問題。
cai 展示被子植物
水稻、向日葵、玉米、茄、白菜、花生等。
三、 植物與人類生活的關系
植物在人類的生活中扮演著重要的角色。請同學們結合生活以及書本知識，來談談植物與我們生活的關系。
學生思考回答。
小結：①植物生產有機養料，為人類提供食物；②它們通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，同時釋放出人類生命活動需要的氧氣；③植物是人類賴以生存的基礎，人類的衣食住行都離不開植物，④植物在環境保護和生態平衡等方面的作用更是不可低估。
四、 關注我國的珍稀植物
你知道我國的珍稀植物嗎？
什么是珍稀植物？
學生閱讀教材p30-31.了解相關內容。
總結；綠色植物的類群。