《電磁繼電器 揚聲器》

2.觀察電磁繼電器，并嘗試撥動觸點，看其與誰是接觸的，與誰是斷開的。

3.使用電產繼電器

【學生實驗】看清各觸點的位置后，討論哪兩個接線柱是接控制電路的，哪些接線柱是控制工作電路的。

連接電路，控制電路與工作電路分開，工作電路中連接一個小燈泡，看是否能通過電磁繼電器控制小燈泡的亮滅。

（二）揚聲器是怎樣發聲的(15min)

【揚聲器的作用】它是把電信號轉變為聲音信號的裝置。

它如何把電信號轉變為聲音信號呢？

一端是電流，另一端是振動，通過什么把它們聯結在一起呢？

通過磁場之間的相互作用就可以把電先變成磁，再與另一個磁體相互作用而轉彎為聲音。

【結構】線圈(電磁鐵部分)、永久性磁體(原來的磁場)、錐形紙盆(振動從而產生聲音)。

【原理】

當線圈中通有變化的電流后，它也會產生變化的磁場，它與原來的永久性磁鐵相互作用后就會產生大小不同和力，從而推動錐形紙盆振動，然后產生出聲音來。

【演示】將一節5號電池通過開關直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動方向是否發生了改變。

【視頻】揚聲器的構造及其原理。

(三)思考與練習(2min)

1.(05廣州白云區)如圖是一個揚聲器構造示意圖，線圈通過的電流是方向不斷變化的交變電流，當線圈通過圖中所示的電流時，線圈受磁鐵的作用向左運動，當線圈通過相反方向的電流時，線圈受磁鐵的作用向右運動，線圈不斷地來回振動，帶動紙盆也來回振動，揚聲器就發出聲音。

師生討論

學生回答

學生回答

學生回答

學生觀察

學生操作

學生回答

學生觀察、猜想現象的發生

打破科學的神秘感，培養學生愛科學、肯鉆研的科學品質

培養學生的邏輯思維能力

培養學生的觀察能力

進一步認識電磁繼電器

原理也可以探究的思路來講解

實驗進一步驗證

進一步加深對揚聲器原理的認識

小

結

這節課我們學習了電磁鐵的兩個重要應用，一是電磁繼電器，一是揚聲器，它們都是由電磁鐵組成的，電磁鐵在其中擔負著重要的角色。

電磁繼電器的核心部件是電磁鐵，它的電流通斷引起其磁性的有無，而磁性的有無又直接對銜鐵的吸引產生作用，使之能對另外的一個電路起到控制作用。

揚聲器的電磁鐵非常不明顯，它在紙盆內部，但也充當著最重要的角色，它能夠把電流信號轉變為磁信號，從而產生不同的作用力，再轉換為紙盆的振動，產生聲音。

作

業

動手動腦學物理  ②③