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課題 | 第三節(jié) | 執(zhí)教 | | |||||||||||||||||||||||||
教學(xué) 目標(biāo) | 1. 掌握的概念。 2. 知道的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。 3.知道單位的寫法、讀法及換算。 | |||||||||||||||||||||||||||
重點(diǎn) | 掌握的概念；知道的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算 | |||||||||||||||||||||||||||
難點(diǎn) | 單位的寫法、讀法及換算 | |||||||||||||||||||||||||||
教具 | 演示 | 天平砝碼，木塊2個(gè)，石塊2個(gè)，量筒，水 | ||||||||||||||||||||||||||
學(xué)生 | ||||||||||||||||||||||||||||
主 要 教 學(xué) 過 程 | 學(xué)生活動(dòng) | |||||||||||||||||||||||||||
一引入新課 | 自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來學(xué)生物質(zhì)的另一種特性—— | | ||||||||||||||||||||||||||
二教學(xué)過程 設(shè)計(jì) | 1. 建立的概念 （1）實(shí)驗(yàn)：用天平測出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下：
（2）分析數(shù)據(jù) A. 木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定 B. 石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定 C. 木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。 從表演中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，就是表示這種特性的物理量。 （3）建立概念 A.定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的，符號(hào)ρ B.公式：ρ=m/V；m 表示質(zhì)量，V表示體積 C.單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3） | 計(jì)算質(zhì)量與體積的比值。 分析 練習(xí)ρ的寫法 練習(xí)單位的化法 | ||||||||||||||||||||||||||
教學(xué)過程 設(shè)計(jì) | 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 （4）例題：一鐵塊質(zhì)量是1.97噸，體積是0.25米3，鐵塊多大？ 已知：m=1.97t=1.97×103kg;V=0.25m3 求：ρ 解： 答：鐵塊的是7.9×103kg/m3 2.物理意義 水的是1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。 3.思考與討論 （1）對同種類物質(zhì)，ρ與質(zhì)量m和V的關(guān)系。 （2）不同種類物質(zhì)，是否相同？這說明什么？ （3）公式 的物理意義。 4.鞏固練習(xí)：《課課通》 5.小結(jié) | 計(jì)算 與速度的物理意義對比說出的物理意義 思考，討論 完成練習(xí) | ||||||||||||||||||||||||||
三.思考與作業(yè) | P107：1 | |||||||||||||||||||||||||||
四板書 | 第三節(jié) 1. 的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的，用符號(hào)：“ρ”表示 2. 公式： 3. 單位：千克/米3（kg/m3） 克/厘米3（g/cm3） 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 | 4. 物理意義：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。 5. 是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)，（因?yàn)橥N物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定）。 | ||||||||||||||||||||||||||
五說明 | ||||||||||||||||||||||||||||