密度教案
1、了解密度公式，會用密度公式計算物體的密度或物體的質量、體積。
2、了解密度單位。
3、了解密度知識在日常生活和生產實踐中的用途。
4、會用托盤天平、刻度尺或量筒等器材測定固體的密度或液體的密度。
教材
重點
難點 重點：密度概念
難點：密度概念的建立
教具 多媒體課件
教學
方法 講授、討論、
活動
教 學 過 程
新課引入：
出示兩塊體積不同的規則的實心鐵塊。
設問：哪塊重？
學生回答，教師演示（用天平稱兩鐵塊的質量）
討論：是不是所有的物體，只要體積大就一定重呢？請舉例。
學生討論后舉例。
設問：那么物體的體積與質量究竟有什么關系呢？
新課講授：
活動一：研究物體質量與體積的關系實驗。
項目
對象 長
（cm）
寬（cm）
高（cm）
體積（cm3）
質量（g）
質量/體積（g/ cm3）
鐵塊1
鐵塊2
鋁塊1
鋁塊2
交流與合作：
分析數據，得出結論 。
一、 物質的密度
板書：由某種物質組成的物體的質量和它的體積的比值叫做這種物質的密
備注
度。
單位：kg/m3 讀做“千克每立方米”。
g/cm3 讀做“克每立方厘米”。
g/l 讀做“克每升”。
單位換算： 1g/cm3 =1000kg/m3 =1000g/l
設問：在《科學》七年級（下）第一章“水”中，我們已學習了哪些關于密度的知識？
學生回答：
活動二：學生閱讀小資料：常見物質的密度。
討論：1、表中密度最大的物質和密度最小的物質分別是什么？
2、不同的物質的密度是否相同？
3、一般情況下，固體、液體、氣體之間的密度大小關系怎樣？
4、鐵的密度為多少？表示什么意思？
學生回答：
教師補充：1、不同的物質密度不同。再次強調密度是物質的重要特性之一。
2、表中密度是在一定條件下的密度值（如：氣體的密度是0℃，1標準大氣壓下的密度。）
設問：學習了密度的概念后，你還想了解密度的哪些知識？
學生回答：
教師選擇性挑選一些問題進行解釋、補充。
備注
板書設計:
4.1密度
1、 密度的概念。
2、 密度的公式及單位。
3、常見物質的密度
教學
后記
(反思)