第三節 快與慢
我能解決
例1：從速度公式 v = 得出的結論，正確的是（ ）
a.速度與路程成正比
b.速度與時間成反比
c.路程不變，速度與時間成反比
d.速度與路程成反比
例2：圖2.3-3是甲、乙兩物體運動路程s和時間t的關系圖像，由圖像可知兩運動物體的速度大小關系是（ ）
a.υ甲＞υ乙
b.υ甲＜υ乙
c.υ甲＜υ乙
d.條件不足，無法確定
我會解決
1.日常生活中，我們常用兩種方法來比較物體的運動快慢，請借助圖2.3-4中的短跑比賽來說明這兩個方法：
a圖表明：_____________________
b圖表明：_____________________
2. 關于速度下列說法中，正確的是 （ ）
a.速度是表示物體通過路程長短的物理量
b.速度是表示物體運動時間的物理量
c.速度是表示物體運動快慢的物理量
d.物體通過的路程越長，速度就越大
3. 高速公路上急速行駛的甲、乙兩輛小轎車，甲的速度為 120km/h，乙的速度為30m/s，則（ ）
a.甲車的速度大
b.乙車的速度大
c.兩車的速度一樣大
d.無法確定
我會總結：
我能遷移
1. 物理學中常用圖像來表示物體的運動狀態，如圖2.3-5所示，則表示物體運動速度相同的是（ ）
a.甲、乙 b.甲、丁 c.乙、丙 d.丙、丁
2. 某城市中心路段汽車限速為40km/h.一位女士因開車超速被警察罰款，圖2.3-6是警察和這位女士的一段對話.請你利用所學的物理知識，幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因.
創設情景
奧運會男子100m決賽正在緊張地進行著！觀眾看到前面兩位運動員幾乎同時到達了終點，到底誰是冠軍呢？裁判員很快就有了結論，你知道裁判員是怎么判斷誰快、誰慢的嗎？
自主學習
出示導學提綱，指導學生自主學習。
合作共建
問題一：教師取出兩張16開紙a和b ，將a對折一次，將b對折兩次，為了使紙片平穩下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度釋放。讓學生猜一猜：哪張紙片下落得較快？并說明猜想的依據。
小結：憑感覺有時是不準確的，是不科學的。
問題二：那么在體育比賽中觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同嗎？
如果回答相同，則提問：“觀眾也記時間嗎？”
如果回答不同，則提問：“不同在什么地方呢？”有誰能用簡短的語言歸納一下這兩種方法呢？
小結：我們將這個過程用物理的語言敘述出來就是：觀眾的方法是誰在相同的時間內通過的路程長，誰運動得就快。裁判的方法是誰在相同的路程中所用的時間短，誰運動得就快。
問題三：一位同學百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？
學生進行探究，尋找方法；教師對學生探究過程中的操作方法及步驟的優劣作出評價。
小結：在運動的時間、通過的路程都不相等情況下，每一個相等的時間內通過的路程長的物體運動得快。