《都市精靈》課堂教學實錄
師：同學們，你們認為呢？（大家都說不可以）今天生25發言比較積極，我們就靈活一下，改改題，好嗎？
（大家都說好）
生25：我給這兩幅圖景擬的題目是\'烏鴉，少了\'。
師：你是怎么想的呢？
生25：我這個題目就是很醒目，讓別人看了就會想\'烏鴉為什么會少了\'。
師：就是設下懸念。
生25：是的，這樣引起別人的思考，給人類以啟示。
師：那你自己能解開這個懸念，說說啟示嗎？
生25：就是人們太霸道了，破壞了烏鴉的生存環境。所以要保護烏鴉。
生26：我認為就是要與像烏鴉等很多的動物做朋友，和他們和諧相處。
師：很好，生25的擬題很富有創意，生26的觀點很深刻。其他還有嗎？
生27：我也是這兩幅圖景，我擬的標題分別是\'熱鬧烏鴉成景圖\'和\'寂寞烏鴉觀城圖\'。
師：你這樣擬的意圖是？
生27：我根據第5小節中\'成群結隊\'\'城里城外飛來飛去叫著鬧著\'\'一飛就是烏壓壓的一片\' 等，可以看出一番熱鬧的景象。在第4小節中\'它們并不叫，呆呆地蹲著，居高臨下地瞧著這忙碌的大城市……\'可以看出烏鴉是孤苦而寂寞的的旁觀者形象。所以我擬了這樣的標題。
師：你們對生27的擬題有什么看法嗎？
生28：我覺得生27的擬題很有文采，比生25的要好，但生25的能給人警示，讓人回味，不斷思考\'為什么少呢？\'而生27的雖然有詩情畫意但在吸引讀者方面沒有生25的強烈。
師：生28運用了比較分析法，著重引人入勝的角度，語言簡明，很好，坐下。生29。
生29：我也是共同擬的標題。
師：可以，說說看。
生29：我給這兩幅圖景擬的是\'久違了，烏鴉！\'因為這兩幅圖景是有時間順序的，所以用久違能體現時間的變遷，也能蘊涵作者的感情。
生30：我有點不同意他的看法，\'久違\'是久別重逢的意思，他的標題意思是以前有烏鴉，后來有很長時間沒有了，現在又回來了。而文章的意思是以前烏鴉很多，但現在是很少很少了，標題與文章意思不符合。
（大家議論紛紛，表示贊同）
師：生29，你說呢？
生29：我這里的\'久違\'和課文第5節開頭的\'現在，在北京，連烏鴉都久違了\'的意思是一樣的，是指很久的離別了，就是離別很久了。
（大家沉思。）
師：聽生29這么一說，你們是不是有所感悟呢？同樣一個詞語，在不同的語境里就會有不同的含義，因此我們平時要對語言細細推敲。
生29：我還找到另外兩幅圖景。就是北京城的\'連烏鴉都久違\'的現在景象和舊金山的海獸海鳥嬉戲的景象。這也是一個鮮明的對比，我擬的題目分別是\'都市烏鴉僅兩三\'和\'海邊海獅上百千\'。因為北京城的烏鴉很少，而舊金山的海獅很多，所以這個題目可以形成對比。
生30：生29是從數字上作對比，很鮮明。
生31：我覺得他這個題目一個是\'都市\'，一個是\'海邊\'，很對仗，不僅有數量上的對比，也有地區的對比，反映出舊金山城市環境美，人與動物和諧，而北京城卻讓人感到悲哀了的心情。
生32：我認為\'僅\'應改為\'剩\'，\'僅\'是表現的現狀，而\'剩\'能突出其中的變化。
（對、對，大家表示贊同）
師：很好，能注意用詞的準確，坐下。
生33：我覺得這個標題并不能反映動物的生活情態，比如北京烏鴉的呆望、寂寞、不老呱等，舊金山海獅海鳥的嬉戲等。
師：這兩個標題工整對仗，有數量對比也有地區對比，體現了同學很高的擬題水平，如果能加些動物情態的詞就更好了。