《都市精靈》課堂教學實錄
生34：我擬的是\'幽雅小院兩三烏鴉閑觀景\'和\'繁華碼頭海獸海鳥任嬉戲\'。我主要用\'閑\'和\'任\'表現了他們的情態(tài)。我是從什么地方，那個地方是怎么樣的，有多少動物，它們的生活情景如何，幾方面來考慮的。\'閑觀景\'反映烏鴉的生活情況，幽雅小院都只有兩三只，可見整個北京城烏鴉的稀少。\'任嬉戲\'體現海獸海鳥自由自在，與人非常親近的情景。
師：你們對他的擬題和分析有怎樣的看法呢？
生35：我覺得其中的\'閑\'字給人一種生活舒適的感覺。
（生34舉手）
師：生34，有事兒您說話！（哄堂大笑）
生34：我這個\'閑\'不是悠閑的意思，而是無所事事的意思。另外我想作一個修改，就是\'海獸海鳥\'改為\'百千鳥獸\'，\'百千\'與\'兩三\'，\'鳥獸\'與\'烏鴉\'對偶。
師：你們覺得這樣改行嗎？
（大家齊說好）
四、再讀課文，體味語言。
師：好，作者通過這些圖景的對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛的小動物，人類應該與鳥、魚、獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質量。作者從小院到北京城再到昆明、上海，以及舊金山，聯想非常豐富，不僅如此，在語言運用方面也頗具特色。請你快讀課文，找出你覺得最富表現力的語句，說說你的體會。
（學生有的小聲讀課文，有的批注。）
生35：我找的是\'碰巧了，……簡直是奇跡。\'這里可以看出小松鼠在北京城是十分稀少的，被作者喻為一寶，由此可以體現人們對都市精靈的不珍惜，甚至傷害它們，不能和它們友好相處。
師：思維靈活，分析簡練。很好，坐下。
生36：我找的是\'其實，……不過多半是一只或一雙。\'我是從\'光顧\'這個詞來理解的，這個詞一般指商家對顧客的歡迎，這里用在鳥身上，寫出了作者對鳥的歡迎，并賦予了鳥以人的感情色彩，突出了鳥的可愛，也與下文的\'幸事\'照應。
師：你的分析抓住了\'光顧\'這個詞，不僅有條有理，而且很全面。好，生37。
生37：我找的是\'在它最繁華的漁人碼頭旁，……引來無數游人駐足觀賞。\'這里體現了很熱鬧的場面，并且與北京成的景象作了對比。表達了作者的羨慕之情。
師：好，分析比較全面，但似乎還不太深刻，你們認為呢？生38。
生38：這里熱鬧是因為這里的人們有保護動物的意識，所以人們很愛動物，盡量不去干擾它們的私生活。
五、反思問題，深入探究
師：由此看來，舊金山這里環(huán)境之所以熱鬧，動物之所以能與人融洽相處，是因為這里的人們的保護意識很強，懂得與動物友好相處。作為都市里的人，我們的意識如何呢？作者認為每座城市都應該有自己鐘愛的小動物，你贊成這一觀點嗎？你認為怎樣才能使都市擁有更可愛的動物，
生：（齊聲）贊成。
生39：我認為要保護環(huán)境，加強綠化，這樣動物才會到我們城市來。
生40：我認為要加強宣傳，增強市民與動物和諧相處的意識。
生41：要禁止獵殺，設立保護區(qū)。
生42：不準在集市上出售野生動物。
六、總結講話，布置作業(yè)：
師：好，同學們都結合實際提出了一些合理的措施，其實，與動物和諧相處，歸根結底還在于我們的行動。讓我們從自身做起，從現在做起，從小事做起，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，和自然界動物一起攜手建設美好家園吧。今天的作業(yè)是課外閱讀短文《城市聽鳥》，
比較兩篇文章的異同。（發(fā)短文）清楚了嗎？
生：清楚了。
師：好，下課！