新課標八年級語文下冊全套筆記復習資料1
本文描寫了富陽至桐廬一百多里的奇山異水
語言：1運用了多種修辭手法（對偶，比喻，夸張，擬人）使得描寫生動形象，富有生機
2詳寫山，略寫水，疏密有致，輕重有度
3抓住了景物的特征，突出了奇山異水
4隨地點的轉移由近及遠的順序，先俯看碧水，在仰觀高山
注解：1選自《藝文類聚》，吳均（469-520），字叔庠(xiang)，吳興故鄣（現在浙江安吉人）。南朝梁文學家。 見其他注釋
第二十二課 五柳先生傳 陶淵明
本文塑造了一個獨立于世俗之外的過于清貧，不慕名利，安貧樂道的隱士形象
五柳先生與世俗社會格格不入
注解：1選自《陶淵明集》 見其他注釋
第二十三課 馬 說 韓愈（昌黎先生）
原文：
世有伯樂，然后有千里馬（基本觀點）。其真無馬邪？其真不知馬也（中心句）。
作者抒發了懷才不遇、壯志難酬的憤懣不平。對統治者埋沒摧殘人才的行徑的嘲諷和抨擊。
注解1選自《韓愈文選》 韓愈，字退之，唐代文學家。 見其他注釋。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏
第二十四課 送東陽馬生序（節選） 宋濂
第一段：總寫，突出勤奮
無書：家貧，無從致書以觀——借書，抄書：每假借于藏書之家，手自筆錄
無師：無碩師名人與游——求師：從鄉之先達
為師嚴厲：未嘗稍降辭色，叱咄——求學禮周：立侍左右，色愈恭，禮愈至
第二段：詳寫，突出艱苦
求學艱難——受人照顧
學習生活艱苦——樂以忘憂
注解：1節選自《宋學士文集》，宋濂，字景濂，好潛溪，浦江人，明初文學家。生，長輩對晚輩的稱呼 見其他注解
第二十五課 詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈 七律
注釋：選自《劉禹錫集•外集》 劉禹錫作品《秋詞》
表現了作者遭貶謫，被棄置的無限辛酸的憤懣不平
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（貶謫地之僻，被貶時間之長）
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（以新陳代謝的自然規律暗示政治上的新舊交替）
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
赤壁 七絕
注釋：選自《樊川詩集》杜牧作品《過華清宮》《山行》《秋夕》《泊秦淮》
借赤壁之戰的史實，抒發作者英雄無用武之地的抑郁不平
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（設想與歷史事實相反的結果，借史傾吐心中的抑郁之氣）
過零丁洋
注釋：選自《文山先生全集》。文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。
表現詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節
辛苦遭逢起一經
干戈寥落四周星 （前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經歷四年戰爭）
山河破碎風飄絮
身世浮沉雨打萍（比喻國家風雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）
惶恐灘頭說惶恐
零丁洋里嘆零丁（前者指地方，后者指作者的心緒）
人生自古誰無死
留取丹心照汗青（以死明志的決心）
水調歌頭
注釋：選自《東坡樂府箋》蘇軾，字子瞻，自號東坡居士